宋麗紅

摘 要：新課標(biāo)改革的提出，要求小學(xué)語(yǔ)文老師在課堂中摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式式”教學(xué)模式，而應(yīng)該將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的活力，這樣才能很好地發(fā)揮新課標(biāo)改革的作用，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受能力。本文將針對(duì)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂中存在的問(wèn)題，提出在語(yǔ)文課堂的趣味性方面的一系列切實(shí)可行的措施和建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革;小學(xué)語(yǔ)文課堂;趣味性提升

無(wú)論學(xué)生處于什么年齡段、無(wú)論學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，興趣，永遠(yuǎn)是最好的老師。如果能將單調(diào)枯燥、墨守成規(guī)的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣、形式多變，那么我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂將煥發(fā)出全新的生命力，也會(huì)相應(yīng)提高學(xué)生的課堂參與度和積極性，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的。這就需要更新教學(xué)設(shè)施、創(chuàng)新教學(xué)方式以及師生共同配合。

一、要懂得對(duì)教材進(jìn)行靈活運(yùn)用，以提高課堂教學(xué)的趣味性

在小學(xué)語(yǔ)文整體教學(xué)的階段，教師需要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)需求，從而在此基礎(chǔ)之上靈活的應(yīng)用新課標(biāo)資料的要求。在之前的基礎(chǔ)之上靈活運(yùn)行教材，不僅需要針對(duì)教材進(jìn)行合適的選擇，同時(shí)也要針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行正確的選擇，以此來(lái)提升課堂教學(xué)的趣味性。

根據(jù)目前我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的開(kāi)設(shè)情況來(lái)分析，對(duì)教材的靈活運(yùn)行、為提升課堂趣味性做出幫助。面對(duì)低年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)，很多教師都是根據(jù)漢字拼音等一些枯燥的語(yǔ)言以及符號(hào)進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)減少學(xué)生們的注意力，并且也會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中也不會(huì)投入心思，其實(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分靈活的應(yīng)用課本教材，同時(shí)也要注重書(shū)本與現(xiàn)實(shí)之間的生活聯(lián)系，從而提升趣味性。這樣學(xué)生才可以熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并且將自己看到的以及聽(tīng)到的知識(shí)記到內(nèi)心深處，也開(kāi)始接受語(yǔ)文的知識(shí)。

針對(duì)年紀(jì)較大的學(xué)生，其實(shí)并不能很好的管理、統(tǒng)一教學(xué)?，F(xiàn)如今，我國(guó)的家庭對(duì)于孩子來(lái)講基本上都是獨(dú)生子女，學(xué)生的意志力以及品質(zhì)都在發(fā)生著變化。在日常的語(yǔ)文課當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)害怕苦或是累等情況出現(xiàn)，甚至是越來(lái)越頻繁，針對(duì)這些累的內(nèi)容，例如背誦長(zhǎng)篇的課文或是寫(xiě)作文等，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生反感以及厭惡等消極的情緒。面對(duì)這樣的情況發(fā)生，在語(yǔ)文教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，從而可以幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，為日后走進(jìn)社會(huì)、面對(duì)困難給予一定的幫助，讓學(xué)生切身的感受到自控能力的重要性。

針對(duì)國(guó)外的教學(xué)體系來(lái)分析，很多教育機(jī)構(gòu)都是主張?zhí)嵘龑W(xué)生們自主能力，甚至是獨(dú)立性。而我國(guó)的教育體系，卻與此有很大差距的。美國(guó)有教授提出，自我的發(fā)展是理性并且也是道德的，其主要的目的是為了追求精神以及滿足自己，將自己的分成三個(gè)部分，底層沖動(dòng)的生理自我以及中間的追求利益和頂層的精神自我。

二、研究新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文布置課后作業(yè)的趣味性策略

在教學(xué)中，教師要積極的參與活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)并且提倡內(nèi)容豐富、形式多樣化，除去以往的常規(guī)口令之外，還可以用伴奏或是游戲等模式開(kāi)啟。因此，應(yīng)設(shè)置多種類型的活動(dòng)，做到興趣融合，促使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，為日后的課程教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（一）明確課后作業(yè)的要點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，安排課后作業(yè)的主要目標(biāo)是為了能夠提升課堂教學(xué)的整體內(nèi)容，同時(shí)將學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行完善鞏固。在這樣的過(guò)程中若想要提升趣味性，就要明確課后作業(yè)的要點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的設(shè)計(jì)方案。

（二）在作業(yè)中彰顯趣味性

課后作業(yè)要有一定的趣味性，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。設(shè)計(jì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，老師選擇的內(nèi)容要有一定的趣味性，根據(jù)學(xué)生不同愛(ài)好及特點(diǎn)，選擇學(xué)生更容易接受的方式進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計(jì)。這種方式設(shè)計(jì)出的課后作業(yè)在具有趣味性的基礎(chǔ)上滿足了教學(xué)實(shí)際需求，進(jìn)而提高學(xué)生成績(jī)。

（三）從游戲中找到知識(shí)

在語(yǔ)文課堂中，很多游戲都是具備集體性的，特別是針對(duì)分隊(duì)游戲比賽更為突出。此外，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師根據(jù)本節(jié)課程的教學(xué)目的以及任務(wù)等，尋找學(xué)生內(nèi)心的心理情況，從而設(shè)計(jì)以及打造豐富的活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容要根據(jù)游戲的模式出現(xiàn)，游戲集聚趣味性和知識(shí)融為一體，這樣才可以促進(jìn)以及吸引學(xué)生們主動(dòng)過(guò)來(lái)參加到游戲當(dāng)中，最后達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)新授課方式，提高課堂參與度

為了提高語(yǔ)文課堂的效率，老師需要?jiǎng)?chuàng)新授課方式，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、詩(shī)歌時(shí)，可以在熟讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展朗誦比賽，讓學(xué)生自發(fā)表現(xiàn)出自己的真實(shí)情感，這既有助于鍛煉學(xué)生勇于嘗試的膽量，還可以通過(guò)背誦、朗誦的過(guò)程將詩(shī)詞熟記于心。例如，在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生演繹一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇，讓學(xué)生在真實(shí)情景中感受周恩來(lái)說(shuō)出這句振奮人心的話時(shí)的自豪感，通過(guò)師生的共同參演，既可以拉近學(xué)生與老師之間的關(guān)系，又可以使學(xué)生更加深刻地理解文中的任務(wù)關(guān)系和思想感情。

四、借助新媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新媒體技術(shù)的發(fā)展也日趨成熟，將新媒體技術(shù)帶入小學(xué)課堂是當(dāng)今中國(guó)教育的一大進(jìn)步。例如在小學(xué)語(yǔ)文課堂中應(yīng)用多媒體，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書(shū)的授課方式，它呈現(xiàn)在學(xué)生面前的不單單是枯燥的文字，更有圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等，既使得授課方式多元化，又激發(fā)學(xué)生的課程興趣。又如在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇文章時(shí)，可以借助VR技術(shù)讓孩子親自感受看到小興安嶺的驚喜感，這對(duì)于理解文章中描寫(xiě)自然景觀的句子也很有幫助。還可以在上課過(guò)程中，觀看課文相關(guān)的電影片段，還原人物真實(shí)的情緒和動(dòng)作，有助于學(xué)生深刻理解人物之間的關(guān)系和人物間的復(fù)雜情感。

總結(jié)

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提高課堂教學(xué)的趣味性是十分必要的。教師要圍繞課堂教學(xué)的趣味性提升，借助于各種手段，盡可能以學(xué)生能夠接受甚至是喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷激發(fā)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中營(yíng)造良好的氛圍，讓他們從樂(lè)于學(xué)習(xí)到善于學(xué)習(xí)，使得語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到事半功倍的境界。

參考文獻(xiàn)

[1]張秀.淺析新課標(biāo)下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性[J].學(xué)周刊，2019（11）：69.

[2]陳貴娥.淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的趣味性[J].學(xué)周刊，2017（27）：89-90.

[3]史艷娟.新課標(biāo)下提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性探索[J].中國(guó)校外教育，2017（16）：100-101.

[4]張娜.淺析新課標(biāo)下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性[J].中國(guó)校外教育，2016（25）：96+100.