劉謙鵬

自信心是一個(gè)人成才必備的良好心理素質(zhì)和健康個(gè)人品質(zhì)。俗話說(shuō)：“天生我材必有用”。這是激發(fā)人們?cè)诼斆鞑胖巧弦凶孕判模魏稳酥挥型ㄟ^(guò)自我刻苦努力，將來(lái)都可以成為對(duì)社會(huì)有作為、有貢獻(xiàn)的人。對(duì)學(xué)生而言，有自信心的學(xué)生敢于展示自己，行動(dòng)堅(jiān)定，有方向感，學(xué)習(xí)能力和心理承受能力強(qiáng);自信心不足的學(xué)生則會(huì)在因難面前往往表現(xiàn)畏縮不前，懷疑自己的能力，害怕失敗，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)和整體素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)研究成果也表明：人的自信心受遺傳因素影響只有很少一部分，自信心是可以通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)等后天教育手段培養(yǎng)形成的。下面就學(xué)生自信心的培養(yǎng)、教育，結(jié)合自已教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。

一、善于運(yùn)用賞識(shí)和鼓勵(lì)手段、增強(qiáng)學(xué)生的自信心

心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō)過(guò)：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞”。賞識(shí)是樹(shù)立學(xué)生信心最重要和最有效的方法，作為教師要善于使用鼓勵(lì)和賞識(shí)手段，以激發(fā)習(xí)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的自信心。我們的學(xué)生雖然年齡不大，但是他們的心靈卻比我們想象中的成熟，如果他們長(zhǎng)期得不到別人的鼓勵(lì)和賞識(shí)他們那年輕的心靈會(huì)產(chǎn)生自卑感，覺(jué)得自己比不上別的同學(xué)。因此，我們教師不要吝嗇運(yùn)用賞識(shí)和鼓勵(lì)手段，盡量找學(xué)生活動(dòng)時(shí)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，用些非語(yǔ)言性的及語(yǔ)言性的激勵(lì)。比如：在課堂上他們正確回答了問(wèn)題的時(shí)候，我們要給予肯定，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、賞識(shí)，如用目光微笑地對(duì)視、點(diǎn)頭，說(shuō)些諸如“你回答的真好，想的比老師想的都全，老師真替你高興”的話。當(dāng)學(xué)困生回答錯(cuò)了的時(shí)候，我們也不要說(shuō)“不對(duì)”這樣的話。我們可以說(shuō)：“你回答的雖然不是很準(zhǔn)確，但是你敢于回答問(wèn)題的勇氣是可嘉的，老師覺(jué)得下一次你一定會(huì)回答得更完美”。如果你給與他們激勵(lì)性的評(píng)價(jià)他們認(rèn)為自己確實(shí)是這樣，慢慢的就有了信心去做事;如果你一直說(shuō)他不行，說(shuō)他沒(méi)出息，那么他就認(rèn)為自己確實(shí)是做什么事都不行，從此即失去了做事的信心。

二、適時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

興趣，從心理學(xué)角度講，指的是我們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)廣泛的興趣激發(fā)求知欲是取得良好成績(jī)、維持學(xué)習(xí)熱情的重要條件。失去自信心的學(xué)生缺乏對(duì)文化知識(shí)的追求，學(xué)習(xí)動(dòng)因不足，他們把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)充滿痛苦的過(guò)程，全無(wú)興趣，毫無(wú)快樂(lè)可言。同時(shí)，也只有對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)產(chǎn)生求知欲，只有在強(qiáng)烈的求知欲下才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和效果，從而提高自信心感受到“天生我材必有用”，克服自卑心理，才能成才，最起碼不會(huì)成為社會(huì)的包袱，爭(zhēng)取成為社會(huì)主義建設(shè)者。作為一名教師，我們應(yīng)充分相信我們的學(xué)生不會(huì)永遠(yuǎn)后退不前，只要啟發(fā)得法，激勵(lì)恰當(dāng)，就會(huì)引起他們的共鳴，促使其改變陋習(xí)。只要教師能真心實(shí)意地幫助、啟發(fā)學(xué)生，他必定會(huì)不負(fù)教師期望，產(chǎn)生感激之情，希望歸屬于班級(jí)這個(gè)群體，珍惜集體榮譽(yù)，并進(jìn)一步向自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)最高的需要層次發(fā)展，追求個(gè)人的潛力與才能的發(fā)揮。

三、認(rèn)識(shí)自身價(jià)值與潛力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

自信心建立在充分估價(jià)自己的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)不到自身?yè)碛械臐摿虻凸雷约憾疾焕谧孕判牡拇_立。要增強(qiáng)學(xué)生的自信心，必須幫助他們認(rèn)識(shí)到自身?yè)碛械木薮鬂撃芎蛷V闊的發(fā)展可能性，讓他們深信：只要自己在某些領(lǐng)域的努力持之以恒，堅(jiān)持不懈，就一定能做出比較突出的成績(jī)，成為國(guó)家的有用人才?，F(xiàn)代心理學(xué)早就發(fā)現(xiàn)：除極少數(shù)低能、白癡以外，絕大多數(shù)兒童都具備相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿?，而且不同的人有不同的發(fā)展?jié)摿?同一個(gè)人各方面的發(fā)展?jié)摿σ膊槐M平衡，大多數(shù)人都有在某些方面相對(duì)占優(yōu)勢(shì)的發(fā)展?jié)摿Α＝逃粌H可以使遺傳素質(zhì)的長(zhǎng)處得到發(fā)揮，而且使其短處得到彌補(bǔ)。如果一個(gè)人能在人生早期就認(rèn)識(shí)到自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，及早采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力挖掘，則就很有可能在某些方面有所成就。教師要幫助學(xué)生獲得這方面的認(rèn)識(shí)，使他們學(xué)會(huì)善于分析自己遺失素質(zhì)的長(zhǎng)處和短處。同時(shí)，考慮到中小學(xué)教育的基礎(chǔ)性質(zhì)，在保證每個(gè)學(xué)生都得到全面和諧發(fā)展的同時(shí)，針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們及早確立正確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，用美好的前景激勵(lì)他們形成頑強(qiáng)的自信心和奮斗精神。

四、給予展示自我機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

勇于展示自我，是人生的價(jià)值所在，是每一個(gè)自信的現(xiàn)代人所應(yīng)有的品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)展現(xiàn)自己獲得成就感，對(duì)于他們樹(shù)立自信顯得尤為重要。但是有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)都怎么樣，同學(xué)瞧不起他，老師不喜歡他，說(shuō)他不行，于是在頭腦中形成一定“不行”的思維定勢(shì)，他們總是以失敗者的心態(tài)出現(xiàn)在集體中，對(duì)自己沒(méi)有足夠的信心。還有些學(xué)生由于膽小、害羞和缺乏自信不敢表現(xiàn)自己。因此教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。例如：在教學(xué)中對(duì)于缺乏自信心的學(xué)生，為了給予他們展示自我的機(jī)會(huì)，我采用分層教學(xué)的方法來(lái)給予不同程度的學(xué)生展示自我機(jī)會(huì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)時(shí)，既不忽略學(xué)困生，也不忽略優(yōu)生，每節(jié)課分好、中、差三個(gè)層次來(lái)考慮，要求他們?cè)谡n堂上利用限定的時(shí)間完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的收獲，讓他們從點(diǎn)滴進(jìn)步中，感受成功的喜悅，進(jìn)一步樹(shù)立自信心。學(xué)生的成功體驗(yàn)越多，自信心就越強(qiáng)。

總之，自信心是學(xué)生走向成功的重要精神力量，“要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。隨著時(shí)代的發(fā)展的思維定勢(shì)教學(xué)觀念的不斷變革和教學(xué)方法的革新等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法和手段也會(huì)更加豐富，這就要求我們教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，注意研究學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真探索，與時(shí)具進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種科學(xué)的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。