盧昌彪

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與通訊行業(yè)的發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們現(xiàn)代生活中不可或缺的溝通工具。手機(jī)為人們提供日益便捷的服務(wù)，人們可以利用手機(jī)購物、休閑、娛樂等。手機(jī)在給人們帶來方便的時(shí)候，同樣也侵蝕著下一代的靈魂，很多學(xué)生整天沉迷于玩手機(jī)，不去戶外活動(dòng)，成為“低頭族”

關(guān)鍵詞：中職生;手機(jī);體育運(yùn)動(dòng);回歸運(yùn)動(dòng)場

引言：如何讓學(xué)生對體育感興趣，是體育教師在教學(xué)任務(wù)中的一項(xiàng)首要任務(wù)。社會(huì)在不斷發(fā)展，但中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容依舊單調(diào)、陳舊、枯燥，智能手機(jī)的不斷改革進(jìn)步，許多學(xué)生逐漸被手機(jī)吸引住了，漸漸的中職生就對體育不感冒。學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一是興趣，興趣同時(shí)也是影響中職生能否積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因。

1、中職生使用手機(jī)的現(xiàn)狀

我校學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀到底如何？對他們的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生怎樣的影響？帶著這些問題，我與幾個(gè)語文老師在我校學(xué)生中進(jìn)行了一次調(diào)查。

調(diào)查采用問卷形式，就手機(jī)數(shù)量、手機(jī)來源、手機(jī)的主要用途、你認(rèn)為手機(jī)的主要負(fù)面影響、你認(rèn)為你的手機(jī)花費(fèi)等5到個(gè)問題對我校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷200份，成功回收192份，回收率96%。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。大多學(xué)生認(rèn)為，中職生沒有很強(qiáng)的自制力，難免不在在課堂上發(fā)短消息或打游戲，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí);但他們又控制不了自己。手機(jī)會(huì)成為同學(xué)間新型的攀比物，使學(xué)生在攀比中影響到學(xué)習(xí)或心態(tài)。最近一年，我校對學(xué)生課堂使用手機(jī)情況進(jìn)行嚴(yán)格控制，導(dǎo)致一些學(xué)生見縫插針，晚睡玩到通宵，體育課也是他們玩手機(jī)的絕好機(jī)會(huì)。因此，體育課控制學(xué)生玩手機(jī)讓學(xué)生回歸運(yùn)動(dòng)場顯得非常緊迫。

2、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和愛好在體育教學(xué)中的作用

愛好與興趣是心理學(xué)學(xué)科范疇內(nèi)的內(nèi)容，是人們積極探索某種事物的心理傾向。學(xué)生對體育是否感興趣，是屬于體育、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)科范疇內(nèi)的內(nèi)容。興趣是一種心理傾向，而興趣必須有具體的對象，因此體育教師在教學(xué)中培育及發(fā)現(xiàn)中職生的愛好及興趣對體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是非常重要的。

根據(jù)心理學(xué)內(nèi)容規(guī)定，當(dāng)人們在參加某些活動(dòng)的愛好傾向或者是在認(rèn)識(shí)某些東西時(shí)對其產(chǎn)生第一注意傾向即是所謂的興趣，可以以興趣的起因劃分為間接興趣和直接興趣。如對活動(dòng)本身或者是事物本身不感興趣，但是對參加到此活動(dòng)得到的結(jié)果或是對認(rèn)知事物的過程而產(chǎn)生興趣，這即是心理學(xué)定義的間接興趣。而對活動(dòng)本身或者是事物本身就很感興趣就是心理學(xué)定義的直接興趣。然而這兩種興趣都對學(xué)生的訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)起著積極作用，間接興趣與直接興趣的有機(jī)結(jié)合是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果不可缺少的條件。

實(shí)踐證明，在體育訓(xùn)練與教學(xué)過程中，教師通常會(huì)遇見一些這樣的狀況，如果學(xué)生對訓(xùn)練內(nèi)容有興趣的話，會(huì)專心致志、全神貫注地學(xué)習(xí);如果學(xué)生在上課的時(shí)候心不在焉，則說明學(xué)生對此訓(xùn)練內(nèi)容不感興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣和愛好的方法

首先，從教學(xué)內(nèi)容方面激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。

教師要在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對什么事物或什么活動(dòng)感興趣并正確引導(dǎo)學(xué)生好奇的動(dòng)力。所以，體育老師要引起其操作、探究、求知的學(xué)習(xí)意愿而設(shè)置新穎的教學(xué)內(nèi)容。而且教師準(zhǔn)備教材內(nèi)容時(shí)要注意中職生的特點(diǎn)，如果教材內(nèi)容過于保守，則不能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，若教材知識(shí)以及教師講解的過于深?yuàn)W，則會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是很困難的一件事從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)降低興趣。學(xué)生對符合自己能力水平的東西有著很大的期待，這些期待使學(xué)生成功的可能性增大。

教師準(zhǔn)備的教材內(nèi)容會(huì)直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，若教師能準(zhǔn)備競賽性和游戲性且與學(xué)生年齡符合的教學(xué)課堂，則能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容則是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，實(shí)踐數(shù)據(jù)顯示，男生往往對球類的項(xiàng)目比對其它項(xiàng)目感興趣，而且球類運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的身體力量、身體彈跳、身體協(xié)調(diào)以及身體靈敏等身體素質(zhì)，并且能體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，且能有效培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，以及對學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛有很不錯(cuò)的效果。

其次，通過教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生對體育課的興趣。

體育老師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要注重學(xué)生的對學(xué)習(xí)的接受能力、體質(zhì)情況、性別、年齡等，再依據(jù)中職生不同特點(diǎn)與教材內(nèi)容特點(diǎn)，采取相對應(yīng)的教學(xué)手段，這樣能讓教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮顯著的效果，也能讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)過程中去。學(xué)生在認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的內(nèi)容與技術(shù)時(shí)，教學(xué)的過程也發(fā)揮著不可或缺的效果，要由易到難、由淺到深，且不一樣的學(xué)生要有不一樣的對待，應(yīng)該分組教學(xué)。

第三，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法在體育課堂中以及中職生的訓(xùn)練過程中有著不可或缺的作用，教師教學(xué)質(zhì)量的高低也直接影響著中職生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師若在訓(xùn)練和體育課中講解的幽默且風(fēng)趣、語言生動(dòng)易懂、邏輯思維條理清晰及內(nèi)容簡明扼要，學(xué)生會(huì)比較迅速的領(lǐng)會(huì)并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使得學(xué)生在練習(xí)時(shí)感興趣且認(rèn)真練習(xí)。反之，則會(huì)大大降低學(xué)生對練習(xí)的積極性，因而要求老師在備課時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)的吃透教材，且要充分研究每次課的練習(xí)難度及合理安排每次課的運(yùn)動(dòng)量，做到合理的練習(xí)密度，并在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)手段。

體育老師的言行舉動(dòng)都會(huì)對學(xué)生的情緒造成必不可少的影響，教師要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生缺點(diǎn)并幫其改正，用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的教學(xué)方法去激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。若學(xué)生在訓(xùn)練中取得成功，老師要及時(shí)的贊揚(yáng);若學(xué)生練習(xí)失敗而導(dǎo)致焦躁不安的時(shí)候，要及時(shí)疏通并鼓勵(lì)，要正確激發(fā)且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然而教師若表揚(yáng)不當(dāng)?shù)脑?，則會(huì)讓學(xué)生對其反感并對中職生學(xué)習(xí)的積極性有所影響。所以，老師在體育教學(xué)過程中要堅(jiān)持正面教育為主，以表揚(yáng)為主的方法，良好運(yùn)用言語刺激鼓勵(lì)，能夠加大學(xué)生正向情緒的變化。而對學(xué)生的不足，最好不要直接提出批評，而是要選擇正面提出要求的方法，這樣可以防止負(fù)面情緒的產(chǎn)生，而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、小結(jié)

手機(jī)越來越吸引著學(xué)生的注意力，老師要引導(dǎo)學(xué)生往好的方面去發(fā)展，手機(jī)是雙刃劍，使用不當(dāng)則是洪水猛獸，利用得當(dāng)則讓學(xué)生有更好的發(fā)展?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步，老師應(yīng)該審時(shí)度勢，不要覺得科技是萬能的而使自己迷失了，也不要覺得科技是不好的而不去接受，要以包容的心去接受。中職生正是生長發(fā)育的時(shí)候，體育老師不僅要增強(qiáng)對學(xué)生的思想教育及不斷改進(jìn)組織教法，還要和課外相配合，使得學(xué)生對體育產(chǎn)生莫大的興趣愛好，并從中養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生健康全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭曉燕.如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣.[J].少兒科學(xué)周刊（教學(xué)版）.2014

[2]趙華勇.淺談中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng).[J].東京文學(xué).2010

[3]王秀麗，鄭衛(wèi)東.讓體育教學(xué)“趣味飛揚(yáng)”的策略.[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào).2013