盧明珠

摘 要：作為小學(xué)教學(xué)中能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展的體育課程，對于鍛煉學(xué)生身體，強健學(xué)生體魄具有關(guān)鍵性作用。但是因為很多學(xué)生不喜歡參加體育活動，甚至有些學(xué)生對于體育活動的開展存在嚴(yán)重的抵觸心理，進而導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的成效一直得不到實質(zhì)性提升。面對這種情況，教師在組織開展小學(xué)體育教學(xué)工作當(dāng)中，不僅需要重視游戲活動的運用，通過豐富教學(xué)內(nèi)容，進而引發(fā)學(xué)生的活動興致，同時還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)游戲情境，增強學(xué)生的游戲體驗。

關(guān)鍵詞：游戲活動;小學(xué)體育;具體方法

隨著新課程改革在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的深入和踐行，越來越多的教師開始關(guān)注課堂教學(xué)的成效，并在教學(xué)過程中引入游戲活動。在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，盡管已經(jīng)有不少的教師對游戲活動的引入引起了重視，但是依舊有部分教師對于如何合理的展開游戲活動缺乏足夠的認(rèn)識，游戲活動的開展無論是質(zhì)量還是水平都比較低下，很多教師所設(shè)計的不成熟游戲活動更是嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教學(xué)工作的順利進行。針對目前這種情況，本文從三個方面來展開論述，以期為游戲活動在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用提供些許參考和建議：

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的活動興致

一直以來，小學(xué)的體育教學(xué)存在著運動項目單一、教學(xué)手段和教學(xué)理念落后以及教師對體育教學(xué)的重視程度不高等問題，這些問題的存在，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與體育活動的積極性和踴躍性，學(xué)生在課堂中很難進行有效的鍛煉。而適當(dāng)?shù)呢S富教學(xué)內(nèi)容，組織開展符合學(xué)生運動和健體需要的體育活動，其不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還可以充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情。為此，教師在組織開展小學(xué)體育教學(xué)工作時，應(yīng)該勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實際情況為學(xué)生合理的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，進而引發(fā)學(xué)生參與活動的熱情和動力。

例如，教師在組織開展小學(xué)體育教學(xué)工作當(dāng)中，可以針對學(xué)生活潑和好動的特點，開展一次“小小螞蟻大力氣”的游戲活動。在本次活動當(dāng)中，首先，教師可以準(zhǔn)備一些不同重量的沙袋，并在這些沙袋上貼上各種食物的圖片。接著，教師可以把這些沙袋放置到一個位置，并作為終點，再選擇另外一處距離較遠的位置作為出發(fā)點。然后，教師可以每次選出5名學(xué)生來作為本次活動的參與者，并讓他們扮演小螞蟻，從出發(fā)點的位置快速的跑向終點，拿上放有食物的沙袋返回出發(fā)點。如此反復(fù)的進行，最后，教師可以根據(jù)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)運送沙袋數(shù)量的多少來決出優(yōu)勝者。利用這種方式來進行授課，其不僅極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和踴躍性，同時還讓學(xué)生在游戲的過程中加強了鍛煉，達到強身健體的效果。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，增強學(xué)生的游戲體驗

創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，并讓學(xué)生踴躍的參與其中，其不僅可以讓學(xué)生更加全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育知識，增強學(xué)生的游戲體驗，同時還可以推動小學(xué)體育教學(xué)的成效。為此，教師在組織開展小學(xué)體育教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的運動能力和體育素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需要的游戲化情境，借此來提高學(xué)生參與體育活動的性質(zhì)和動力。

例如，教師在講授球類運動方面的知識時，就可以根據(jù)課文的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一次勇者闖關(guān)的游戲活動。在本次活動當(dāng)中，教師可以將班級當(dāng)中的座椅布置成迷宮的形狀，并選擇一些學(xué)生負責(zé)扮演迷宮當(dāng)中各個關(guān)卡的BOSS，而其余學(xué)生則作為闖關(guān)的勇者來進行闖關(guān)。每當(dāng)勇者到達一個關(guān)卡時，勇者們都會遇到把守關(guān)卡的BOSS，而想要闖過關(guān)卡，就需要勇者們?nèi)ソ獯鹗仃P(guān)BOSS所提出來的和球類運動方面有關(guān)的問題，答對問題的勇者可以繼續(xù)下一關(guān)，而答題錯誤的則淘汰。通過開展這樣的活動，不僅可以有效的引發(fā)學(xué)生參與游戲活動的熱情和動力，同時還可以提高學(xué)生對球類知識的掌握。

三、加強自我學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

體育教師是影響小學(xué)體育教學(xué)成效的關(guān)鍵。因此，想要促進游戲活動在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用和發(fā)展，就需要教師在組織開展小學(xué)體育教學(xué)工作當(dāng)中加強自我學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，進而滿足學(xué)生對于小學(xué)體育教學(xué)的要求。

培訓(xùn)是有效提高教師的專業(yè)技能的手段，而針對教師的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)目前有很多，因此，教師可以利用空閑時間多參加一些和小學(xué)體育教育相關(guān)的培訓(xùn)，以此來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的需要，多組織開展一些學(xué)生所喜歡的、適合學(xué)生的體育實踐項目，進而讓學(xué)生在參與體育活動的過程中得到鍛煉。

總的來說，想要將游戲活動在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中加以靈活運用，這不僅需要教師重視對學(xué)生的體育教育，順應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，同時還要革新教學(xué)的觀念，引發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)和參與興致，進而拓展學(xué)生的專業(yè)能力和運動素養(yǎng)。

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