周鐵戎

摘 要：人們常說(shuō)：“打仗不打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！闭n堂教學(xué)亦如此，因?yàn)樽龊贸浞值恼n前準(zhǔn)備，不僅利于呈現(xiàn)好的課堂教學(xué)效果，也有助于提高課堂的教學(xué)效率，從而保證整個(gè)教學(xué)過(guò)程的緊湊性、流暢性、簡(jiǎn)潔性，合理調(diào)控好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。本文，將針對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)闡述，重點(diǎn)分析課前準(zhǔn)備要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè);課堂;教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，在教學(xué)準(zhǔn)備階段存在著比較盲目的問(wèn)題，有些準(zhǔn)備往往是無(wú)意識(shí)的。同時(shí)，在教材處理上，時(shí)常缺少創(chuàng)新性，而教學(xué)目標(biāo)又過(guò)于籠統(tǒng)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)過(guò)于單一，教學(xué)過(guò)程靈活性不夠，難以保證預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一性，需積極解決這個(gè)問(wèn)題。

一、確定教學(xué)目標(biāo)

機(jī)會(huì)往往是留給有準(zhǔn)備的人。在日常教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理，要依據(jù)初中學(xué)生們的年齡特征、文化背景、音樂(lè)審美興趣、音樂(lè)基礎(chǔ)等確定具體的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定，要保證其具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)、評(píng)價(jià)的功能。同時(shí)，要從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度入手確定目標(biāo)。目標(biāo)的確定不能太過(guò)籠統(tǒng)也不能太高，要符合教學(xué)內(nèi)容，要具有可操作性，便于用來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。在進(jìn)行《青春友誼圓舞曲》教學(xué)時(shí)，可確定這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有：1.感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛(ài)和平、珍惜友誼、發(fā)展友誼精神，學(xué)習(xí)歌曲中所表達(dá)的樂(lè)觀向上精神面貌;2.感受圓舞曲音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)唱歌曲，嘗試跟隨歌曲旋律進(jìn)行身體律動(dòng);3.學(xué)習(xí)三拍子指揮和舞步，學(xué)會(huì)用正確歌唱姿勢(shì)演唱歌曲，發(fā)展用二聲部創(chuàng)作的音樂(lè)表現(xiàn)力。這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，分別體現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)層次目標(biāo)，準(zhǔn)確體現(xiàn)了這一節(jié)課的教學(xué)方向，且具有一定可操作性。

二、確定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備階段，要提前確定好具體的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中，在確定教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，要精心選擇一節(jié)課中最基本的中心內(nèi)容，以起到帶動(dòng)整體的作用。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的確定，要避免籠統(tǒng)、模糊問(wèn)題，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)生成階段的把握。在確定教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生們音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，選擇他們難以理解或掌握的“點(diǎn)”，再清晰表述這個(gè)“點(diǎn)”，以幫助他們攻克新知的學(xué)習(xí)。

每一節(jié)音樂(lè)課的側(cè)重點(diǎn)是不同的，在《美麗的草原我的家》一課教學(xué)時(shí)，結(jié)合這首歌曲用語(yǔ)言勾勒了一個(gè)百鳥(niǎo)歌唱、鮮花爛漫草原美景，并使用牧歌為素材。而七年級(jí)學(xué)生已具備音樂(lè)欣賞能力。同時(shí)，抓住音樂(lè)欣賞中聆聽(tīng)和感受情緒表達(dá)最為重要這個(gè)“點(diǎn)”，確定這一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞蒙古民歌，感受女中音柔和、渾厚音色特點(diǎn)，感知蒙古族人民自由生活，激發(fā)對(duì)蒙古民歌的熱愛(ài)之情。而教學(xué)難點(diǎn)是了解蒙古民歌中長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)演唱方法。通過(guò)教學(xué)重難點(diǎn)的確定，可以蒙古民歌風(fēng)格為線索開(kāi)展教學(xué)。

三、制定教學(xué)策略

教學(xué)策略，是教學(xué)實(shí)施總體方案。在對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行制定時(shí)，要確定好教學(xué)方式、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容。其中，在確定課堂教學(xué)方式時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合的互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等形式，以保證課堂上“教”與“學(xué)”之間的互動(dòng)性，讓學(xué)生始終處于相對(duì)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于課堂教學(xué)形式的確定，可選擇適合的個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)、室外教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等不同的教學(xué)形式。在教學(xué)方法上，可選擇講授法、談話法、討論法、欣賞法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。制定好教學(xué)策略以后，課堂教學(xué)目標(biāo)方可實(shí)現(xiàn)。在《長(zhǎng)江之歌》音樂(lè)課教學(xué)時(shí)，可在課前準(zhǔn)備階段制定好教學(xué)策略，明確這一節(jié)課將采取自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)形式。其中，在自主學(xué)習(xí)中，請(qǐng)學(xué)生自主聆聽(tīng)歌曲說(shuō)一說(shuō)初聽(tīng)歌曲體會(huì)，再自由發(fā)言歌曲分為幾個(gè)部分。同時(shí)，要求學(xué)生用“啊”的聲音練習(xí)腹式呼吸。合作學(xué)習(xí)中，以小組為單位，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在教學(xué)形式上，確定要采取分組教學(xué)。教學(xué)方法上，確定要采取討論法、欣賞法幾種教學(xué)方法。其中，在討論階段，主要組織學(xué)生一邊朗讀歌詞一邊討論歌詞表達(dá)了什么情感，體會(huì)歌曲對(duì)春天情景的描寫(xiě)。而在欣賞階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)初聽(tīng)歌曲、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受體驗(yàn)歌曲所帶來(lái)的波瀾壯闊、宏偉感受。

四、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程，是所有教學(xué)活動(dòng)的總稱(chēng)，它往往有著教育性、動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性特點(diǎn)。課堂教學(xué)準(zhǔn)備中，要精心設(shè)計(jì)具有可操作性的教學(xué)過(guò)程。目前，體驗(yàn)?zāi)Ｊ?、模范模式、?chuàng)造模式、輔助模式、發(fā)現(xiàn)模式等教學(xué)過(guò)程比較常用。對(duì)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，要符合教學(xué)內(nèi)容，且要包括導(dǎo)入、深入、拓展、結(jié)束幾個(gè)活動(dòng)部分。其中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要貼近教學(xué)內(nèi)容，要流暢自然。而深入部分，要有一定遞進(jìn)性。拓展活動(dòng)，要堅(jiān)持以音樂(lè)為本，以提高課堂教學(xué)效果。在《雪域天音》這一單元中，為了突出西藏民歌獨(dú)特的音樂(lè)特點(diǎn)，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，以及加深他們對(duì)音樂(lè)魅力的感受。在為教唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》作教學(xué)準(zhǔn)備階段時(shí)，為了提升課堂的教學(xué)效果，可提前預(yù)設(shè)好這一節(jié)課教學(xué)過(guò)程。其中，在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)中，選取生活中熟悉的歌曲《天路》進(jìn)行導(dǎo)入，畫(huà)面呈現(xiàn)青藏鐵路的沿途風(fēng)光及藏族音樂(lè)文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏族民族音樂(lè)的興趣，從而提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。再引入《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這首具有代表性的歌曲。在深入部分設(shè)計(jì)中，先聆聽(tīng)歌曲旋律，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景。接著再分析歌曲中的難點(diǎn)部分，與學(xué)生一同討論和學(xué)習(xí)。為下一步的拓展部分作好鋪墊。

綜上所述，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖，二者相伴相生。課堂上，要想讓學(xué)生學(xué)好音樂(lè)，呈現(xiàn)出較好的課堂教學(xué)效果，需有意識(shí)地進(jìn)行課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)，再計(jì)劃課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定好課堂教學(xué)策略，預(yù)設(shè)相對(duì)有效的課堂教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，最大程度提高課堂教學(xué)效果。

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