王雷
摘 要:初中時(shí)期展開(kāi)體育的鍛煉,此時(shí)學(xué)生們身體正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,正需要多彩的訓(xùn)練幫助學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì),并在體育的鍛煉中強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì),讓學(xué)生具備足夠的心理抵抗力、承受力。此時(shí)常規(guī)的運(yùn)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)感到厭煩,且學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),為改善初中體育的教學(xué)效果,教師應(yīng)拓展訓(xùn)練空間,導(dǎo)入課堂一些有趣、有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐欲望,提高學(xué)生的體育課堂參與度。
關(guān)鍵詞:拓展訓(xùn)練;初中體育;教學(xué);實(shí)踐探索
引言:
拓展訓(xùn)練是在基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié),穿插并延伸出來(lái)的運(yùn)動(dòng)形式,拓展訓(xùn)練的內(nèi)容較為多樣化。同時(shí)選擇的拓展訓(xùn)練元素更加符合學(xué)生的生理特征、認(rèn)知習(xí)慣等,讓學(xué)生更快地走進(jìn)體育的情境中,可融合到體育的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié),積極地展開(kāi)體育的系列互動(dòng),促使學(xué)生發(fā)揮體育的優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)體育的潛能。在體育的視域下,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)主觀能動(dòng)性,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
一、初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的重要意義
(一)符合新課程改革的精神
新課程改革要求教學(xué)改變傳統(tǒng)單一的形式,要讓學(xué)生感到愉悅性,課堂上轉(zhuǎn)換角色定位,讓學(xué)生走進(jìn)體育課堂,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),掌握相應(yīng)的體育理論,可進(jìn)行較為規(guī)范化的體育運(yùn)動(dòng)。在體育中還需要去磨煉學(xué)生的意志力,促使學(xué)生形成積極的思維思想,展現(xiàn)出體育的課程特征性。因此教師不能還按照傳統(tǒng)的教學(xué)形式去互動(dòng),要展開(kāi)體育的拓展與優(yōu)化,就需要進(jìn)行拓展訓(xùn)練,提高學(xué)生的體育精神。
(二)凸顯體育教學(xué)的先進(jìn)性和豐富性
體育教育雖然不納入考試的范圍,但也應(yīng)豐富教學(xué)的內(nèi)容,通過(guò)更加多樣化的體育項(xiàng)目,讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣,逐漸地形成體育習(xí)慣,規(guī)律化地展開(kāi)自我運(yùn)動(dòng)鍛煉。引入拓展訓(xùn)練項(xiàng)目是初中體育教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要表現(xiàn),由于廣泛的受眾群,以及良好的社會(huì)評(píng)價(jià)效果,拓展訓(xùn)練將成為學(xué)生最為喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。
二、初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融入策略
(一)加強(qiáng)拓展訓(xùn)練、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練首先要強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),據(jù)了解,大部分初中體育硬件設(shè)施并不具備進(jìn)行拓展訓(xùn)練的條件。為此,學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)拓資源,加大硬件建設(shè)的投入力度。一方面要從學(xué)校自身入手,整合教學(xué)資源,完善有利于進(jìn)行拓展訓(xùn)練的硬、軟件設(shè)施,營(yíng)造變革創(chuàng)新的發(fā)展空間。另一方面,學(xué)校還應(yīng)善于開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)資源,促進(jìn)學(xué)校之間的合作,增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的后備力量。
(二)科學(xué)設(shè)置拓展訓(xùn)練課程
拓展訓(xùn)練課程的設(shè)置關(guān)系到學(xué)生的參與興趣以及學(xué)習(xí)效果,總體來(lái)看,應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),還要考慮學(xué)生的身體、心理等情況,使學(xué)生在可承受范圍內(nèi)完成各項(xiàng)挑戰(zhàn),達(dá)到有效鍛煉的目的。具體來(lái)看,就是在拓展訓(xùn)練過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)手段,綜合使用各種教學(xué)方法,每一環(huán)節(jié)既包括緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)部分,又包括趣味十足的游戲部分。
(三)變革傳統(tǒng)教學(xué)模式
初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練需變革傳統(tǒng)教學(xué)模式,建立新的教學(xué)模式,以適應(yīng)不斷變化的體育教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏約束性,留給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間過(guò)多,其實(shí)這是一種浪費(fèi)教學(xué)資源的行為。為此,新的教學(xué)模式應(yīng)既能充分利用課堂時(shí)間,又要吸引學(xué)生的參與興趣。
(四)提升體育教師隊(duì)伍質(zhì)量
近年來(lái),加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)成為眾多學(xué)校的工作重點(diǎn)。初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練需要進(jìn)一步增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),引入培訓(xùn)機(jī)制,增進(jìn)教師對(duì)拓展訓(xùn)練教學(xué)的熟悉程度。教師也要進(jìn)行自我學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
(五)采取多樣化的方式
在初中體育教學(xué)中,教師要利用多樣化的教學(xué)方式來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到素質(zhì)拓展訓(xùn)練中,促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中,教師僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉,沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的訓(xùn)練,而引入拓展訓(xùn)練將會(huì)在很大程度上促進(jìn)對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。這就要求教師在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入中要充分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),能夠設(shè)置一些復(fù)雜有困難的場(chǎng)景對(duì)學(xué)生的品質(zhì)以及情感進(jìn)行培養(yǎng)。例如在進(jìn)行“空中斷橋”項(xiàng)目中,挑戰(zhàn)者要在高空橫跨空擋,這需要很大的勇氣,而學(xué)生要想完成,必須要有較強(qiáng)的信心,能夠充分激發(fā)潛力,克服弱點(diǎn)。這樣在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也會(huì)充分提升學(xué)生的心理健康素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。所以教師設(shè)置的素質(zhì)拓展活動(dòng)必修要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,能夠幫助學(xué)生設(shè)置特定的場(chǎng)景,能讓學(xué)生主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(六)完善安全教育
在初中體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練中,教師必須要重視對(duì)學(xué)生的安全教育工作,素質(zhì)拓展訓(xùn)練屬于一種強(qiáng)度較高的運(yùn)動(dòng)形式。教師在開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練前必須要對(duì)活動(dòng)中的安全問(wèn)題進(jìn)行全面的思考,能夠針對(duì)其中容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題,制定良好的預(yù)防措施,并且在訓(xùn)練前為學(xué)生講解徹底,讓學(xué)生掌握有效的安全意識(shí),讓學(xué)生在活動(dòng)中避免出現(xiàn)意外。另外教師在進(jìn)行訓(xùn)練中要重視內(nèi)容的科學(xué)性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行器材的有效講解,做出合理的指導(dǎo),同時(shí)對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行合理的防范。教師也要運(yùn)用一些重量較輕以及材質(zhì)較為柔軟的器材,這樣在拓展訓(xùn)練中將有效避免安全事故,提升素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的安全性。
結(jié)束語(yǔ):
綜上所述,初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練是應(yīng)時(shí)之舉,也是科學(xué)之舉。拓展訓(xùn)練有利于將素質(zhì)教育和體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性,提升初中體育教學(xué)的廣度與深度,有利于培養(yǎng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
[1]勾鳳云.素質(zhì)拓展訓(xùn)練與新時(shí)期初中體育教學(xué)相融合的路徑探討[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(1).
[2]單體文.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的融入探討[J].文化創(chuàng)新比較研究,2018,2(11):188+190.
[3]柯秀鳳.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的應(yīng)用研究[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2018,15(03):187.
[4]吳昌友.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的方法[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(06):147-148.