劉付冬莎

[摘 ?要：語(yǔ)文作為三大主科之一，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，它包含和涉及的內(nèi)容廣泛且繁雜，同時(shí)它也是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)。相較于那些提高學(xué)生理性思維思考能力的學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文更偏向于鍛煉學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，也是最難攻克的學(xué)習(xí)點(diǎn)，所以只靠使用傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要?jiǎng)?chuàng)新和改變學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;閱讀方式;個(gè)性和探究式教學(xué)]

初中語(yǔ)文正是學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容和打好基礎(chǔ)的重要時(shí)刻，因此教學(xué)方式絕對(duì)不能一成不變，當(dāng)前教育界最認(rèn)可的兩種語(yǔ)文閱讀教學(xué)方式為：個(gè)性化閱讀和探究式閱讀。兩者各有特色、優(yōu)勢(shì)和劣處，但是它們都能夠在不同角度幫助學(xué)生增強(qiáng)閱讀能力，使其在閱讀時(shí)不再流于文字表面的意思，而能從深處挖掘文章的含義和中心思想，從而改善學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、初中語(yǔ)文閱讀的兩種方式的簡(jiǎn)單介紹

1.個(gè)性化閱讀的定義

所謂個(gè)性化閱讀，就是由于每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，所以閱讀文章時(shí)所體會(huì)的感受也是有很大差異的，從學(xué)生的自我個(gè)性出發(fā)，讓學(xué)生隨心所欲、自由自在地理解和學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，老師只需從旁輔助即可。但這并不代表老師可以偷懶、懈怠，學(xué)生在閱讀過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想，老師應(yīng)該陪伴在側(cè)，隨時(shí)準(zhǔn)備著為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)和改正，為學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀念。

2.探究式閱讀的內(nèi)涵

教學(xué)模式的不斷革新和探索，使老師主要講授、學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)講的傳統(tǒng)教學(xué)模式越來(lái)越不適用于當(dāng)今不斷發(fā)展和進(jìn)步的社會(huì)，而學(xué)生更傾向于在一種快樂(lè)、自由、平等的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，探究式閱讀正是在此種趨勢(shì)下出現(xiàn)的產(chǎn)物。教師要引領(lǐng)學(xué)生多多進(jìn)行思考，積極勇敢地表達(dá)想法，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)思考能力和探索技巧。

二、改善個(gè)性化閱讀的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生自主思考

許多學(xué)生閱讀時(shí)會(huì)先以自我認(rèn)知和想法去理解閱讀文章，如此他們可以提高自身的邏輯能力和開(kāi)拓性思維，體會(huì)到自主思考的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，但很多教師都會(huì)提前透露結(jié)論，讓學(xué)生們產(chǎn)生固定思維，長(zhǎng)此以往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈依賴教師的想法，大腦變得遲鈍，學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加困難。

例如：在教授詩(shī)詞時(shí)，翻譯占很大一部分比重分值，但很多語(yǔ)文老師在講授試卷時(shí)，通常都會(huì)提前給出翻譯答案，再讓同學(xué)們對(duì)照原文去看，這對(duì)學(xué)生活躍思想、創(chuàng)新實(shí)踐毫無(wú)用處。

2.學(xué)會(huì)批改和注解

在語(yǔ)文閱讀中，最重要的就是學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中給文章進(jìn)行標(biāo)注和解釋，等回頭看時(shí)，能更連貫的加深對(duì)文章的理解，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是當(dāng)你做錯(cuò)題再一次改正時(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在何處、思考的點(diǎn)和面哪里有誤。很多學(xué)生為了優(yōu)秀成績(jī)，只會(huì)針對(duì)題目閱讀相對(duì)文章內(nèi)容，無(wú)法真正理解文章的涵義和表達(dá)的情感，閱讀水準(zhǔn)和文學(xué)修養(yǎng)也不會(huì)有一絲提升。教師應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成這樣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要一味過(guò)分注重結(jié)果，學(xué)習(xí)過(guò)程才是最重要的。

3.創(chuàng)造輕松、個(gè)性的氣氛

對(duì)許多學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)語(yǔ)文尤其是閱讀文章是最無(wú)聊、無(wú)用的事情，有些人會(huì)認(rèn)為這些對(duì)他們的學(xué)業(yè)毫無(wú)幫助，因此會(huì)有不滿、懈怠、厭煩的心態(tài)。所以一開(kāi)始的課堂氛圍極其重要，若開(kāi)頭死氣沉沉，整節(jié)課甚至都會(huì)無(wú)法順利進(jìn)行，若教師能調(diào)節(jié)課堂氛圍輕松、活躍，學(xué)生的思維也會(huì)被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠更好的分析、掌握課文。

比如：學(xué)習(xí)蘇軾的《惠崇春江晚景二首》的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”時(shí)，描繪了一幅初春萬(wàn)物復(fù)蘇的美妙景象。教師可讓學(xué)生們發(fā)揮想象，大膽說(shuō)出或者畫(huà)出自己想象到的景色，通過(guò)展示自己和作品品嘗到學(xué)習(xí)的喜悅，心中充滿驕傲感，學(xué)習(xí)也會(huì)更加努力上進(jìn)。

4.公平對(duì)待每個(gè)人的想法

每個(gè)人生而不同，自然想法也不盡相同，要尊重其他人的思考，即使別人的想法和自己是對(duì)立的，也無(wú)權(quán)利否定和諷刺。就像對(duì)曹操這一歷史人物的看法，有人說(shuō)他是個(gè)文武雙全的英雄，才華橫溢，能詩(shī)善賦，聰明透頂，是一個(gè)十分優(yōu)秀的軍事家;但也有人說(shuō)此人是個(gè)奸賊，為人奸詐狡猾，殘忍成性，“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”突出他路人皆知的野心，兩種說(shuō)法都過(guò)于片面，大多數(shù)人還是更加認(rèn)同他是一位“奸雄”的形象，他從不隱藏自己的野心，招攬?zhí)煜沦t士，處事客觀冷靜，有時(shí)亦手段殘暴，叫人不寒而栗，是真正的亂世英雄。

三、加強(qiáng)探究式閱讀的方式

1.采取合作共贏的學(xué)習(xí)方式

教育不單單要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要使其全面綜合發(fā)展，除了必要的基礎(chǔ)發(fā)展外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、共同交流。在遇到無(wú)法想通的疑惑時(shí)，除了可以尋求老師的幫助，還可以詢問(wèn)同學(xué)，以平等的地位互相交換意見(jiàn)，指出不足之處，完善自我。

2.細(xì)心給予幫助，鼓勵(lì)質(zhì)疑

在無(wú)邊無(wú)止的學(xué)海生涯中，質(zhì)疑絕對(duì)是推進(jìn)教育史發(fā)展進(jìn)步的一重大因素。如果沒(méi)有質(zhì)疑，伽利略不會(huì)發(fā)現(xiàn)自由落體定律，由此推翻固定在人們心中的亞里士多德的重的物體會(huì)先到達(dá)地面的定律;哥白尼不會(huì)否定了天主教神學(xué)統(tǒng)治的“地球中心說(shuō)”，推廣地球?yàn)樘?yáng)系的一顆行星的說(shuō)法;布魯諾可能就會(huì)相信“人由神創(chuàng)造而生”的言論，也就不會(huì)有唯物主義與自然科學(xué)的真理出現(xiàn)了。所以教師一定要細(xì)心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)給出解決問(wèn)題的答案，不要刻意壓制學(xué)生提出的疑惑，即使學(xué)生的觀點(diǎn)與老師背道而馳，也要共同商討，教師不能以居高臨下的身份和態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文知識(shí)涉獵到的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣大無(wú)邊，而閱讀理解對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的把握具有重要意義，因此學(xué)習(xí)的道路一定會(huì)充滿荊棘和艱辛，但學(xué)生不應(yīng)氣餒，找對(duì)方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也會(huì)變得十分有意思和有趣味。

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