金蓉蓉

[摘 ?要：?jiǎn)⒚山逃荚谕ㄟ^(guò)培養(yǎng)寶寶初步的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成完整的人性。家庭教育和幼兒園教育作為寶寶的啟蒙教育有著同樣重要的作用。在幼兒?jiǎn)⒚山逃杏變航處煈?yīng)該與家長(zhǎng)之間建立密切的聯(lián)系，通過(guò)家校合作，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，做好幼兒?jiǎn)⒚山逃?，為孩子以后的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;重要性]

梁?jiǎn)⒊壬摹墩撚讓W(xué)》中有這樣一句話“人生百年，立于幼學(xué)”，足以見得幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾浴＜议L(zhǎng)是每一個(gè)孩子的第一任教師，家庭教育也是幼兒?jiǎn)⒚傻牡谝凰鶎W(xué)校，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育也俞見重視起來(lái)。幼兒時(shí)期形成良好的行為習(xí)慣和正確的認(rèn)知，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

一、幼兒園教育和家庭教育的重要性

（一）幼兒園教育的重要性

首先，幼兒園教育可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒時(shí)期的教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育起著至關(guān)重要的作用，幼兒教師通過(guò)對(duì)幼兒生活的規(guī)范化管理，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和行為規(guī)范。良好的行為習(xí)慣能夠讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中少走彎路，健康成長(zhǎng)。例如：幼兒教師通過(guò)對(duì)孩子飯前便后要洗手的管理，培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生的好習(xí)慣;通過(guò)對(duì)孩子有問題舉手提問的管理，養(yǎng)成孩子遵守紀(jì)律的好習(xí)慣……

其次，幼兒園教育可以培養(yǎng)孩子的認(rèn)知力和判斷力。幼兒教師在幼兒管理的過(guò)程中通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)幼兒對(duì)事物形成獨(dú)立的感知力和判斷力。例如：教師可以利用教具，模型等物體告訴幼兒認(rèn)識(shí)物體的形狀，顏色以及用途……通過(guò)做游戲或者講故事的形式講解交通安全知識(shí)……通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒指導(dǎo)什么樣的行為是正確的，是值得鼓勵(lì)的，什么樣的行為是錯(cuò)誤的，是不提倡的。

（二）家庭教育的重要性

家庭教育與幼兒的成長(zhǎng)息息相關(guān)，是幼兒最早接觸的啟蒙教育，幼兒通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)言行的模仿逐漸形成初步的認(rèn)知能力，對(duì)幼兒的生理和心理成長(zhǎng)起著極其重要的作用。家庭教育與幼兒園教育不同，有其獨(dú)特的特點(diǎn)：首先，家庭教育具有早期性，教育內(nèi)容更加生活化。幼兒從出生開始，就處在家庭教育的環(huán)境中，通過(guò)對(duì)生活中家長(zhǎng)的言行進(jìn)行的感知和模仿，逐漸的學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路，并對(duì)生活中的事物形成了初步的認(rèn)知能力。家庭教育不像幼兒園教育那樣有計(jì)劃性，主要是在生活中潛移默化的進(jìn)行。其次，家庭教育的方式更加的情感化。父母和幼兒有著親密的情感聯(lián)系，幼兒通過(guò)父母親的情感表達(dá)形成獨(dú)特的情感認(rèn)知。再次，家庭教育的方式更加多樣化。家庭教育比幼兒園教育更加的自由，可以隨時(shí)隨地，以不同的方式進(jìn)行，走到哪里，可以教到哪里，想到什么可以教什么。比如：父母帶孩子參加長(zhǎng)輩的生日宴時(shí)，可以通過(guò)自己的行為引導(dǎo)孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩，孝敬父母的優(yōu)良品德。出去游玩時(shí)，可以通過(guò)對(duì)自然景觀或者天氣現(xiàn)象等教孩子一些與自然有關(guān)的生活常識(shí)。最后，家庭教育具有延續(xù)性。家庭教育始終貫穿一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，具有一定的延續(xù)性。

二、幼兒園教育和家庭教育的聯(lián)系

幼兒園教育和家庭教育的目的是一致的，都是通過(guò)教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，引導(dǎo)孩子形成獨(dú)立的是非觀，為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。幼兒園教育與家庭教育相輔相成，缺一不可，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育起著不可或缺的作用。幼兒園可以為家長(zhǎng)提供更加科學(xué)的家庭教育方法指導(dǎo)，而家長(zhǎng)可以配幼兒教師開展家庭教育為幼兒園教育提供補(bǔ)充和延續(xù)。

三、開展家校聯(lián)合，形成育人合力

以幼兒園教育為主，配合開展家庭教育，形成更加完整的教育體系，為幼兒創(chuàng)建良好的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

（一）幼兒園定期開展多樣化親子活動(dòng)

幼兒園可以定期舉辦家長(zhǎng)體驗(yàn)日和親子活動(dòng)，增加教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)通過(guò)體驗(yàn)日了解幼兒園的管理模式，以及幼兒教師的管理水平，孩子的飲食和衛(wèi)生環(huán)境……進(jìn)而對(duì)幼兒園提出建設(shè)性意見，幫助監(jiān)督幼兒園優(yōu)化教學(xué)。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)與教師的溝通，及時(shí)了解孩子的狀況，有針對(duì)性的調(diào)整教育方式，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)化的教育。

（二）重視家庭教育，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

幼兒是教育的主體，家長(zhǎng)不能只依靠幼兒園教育，同樣要重視家庭教育。在日常生活中家長(zhǎng)要注意自己的言行，通過(guò)言傳身教，潛移默化的影響孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。根據(jù)幼兒園環(huán)境和幼兒的心理特點(diǎn)為幼兒開辟一片自己的天地，讓幼兒可以展開想象的翅膀，自由的進(jìn)行發(fā)揮。家長(zhǎng)不能只是忙于工作，要盡可能的抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)，帶著孩子做游戲或者是進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的能力。通過(guò)講睡前故事，引導(dǎo)孩子形成正確的認(rèn)知。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)在幼兒教師與家長(zhǎng)之間搭建溝通橋梁

一方面，幼兒園可以建立自己的公眾號(hào)定期推送一些教育方面的知識(shí)和案例進(jìn)行資源共享，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展科學(xué)的家庭教育。另一方面，可以以班級(jí)為單位建立微信群，方便教師把幼兒情況以及幼兒園的作息時(shí)間安排等信息及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)幼兒教育，需要幼兒園，家長(zhǎng)之間相互配合，共同努力，為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

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