李亞麗

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0177-01

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第47頁例1及相關(guān)內(nèi)容。

教材分析：“乘法的初步認(rèn)識”是學(xué)生第一次接觸乘法，能否打好基礎(chǔ)對今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法都是非常重要的。由于學(xué)生沒有乘法的概念，而且這個(gè)概念又難以建立，在這種情況下，首先教材設(shè)計(jì)了一幅學(xué)生最為熟悉的游樂園的主題圖，結(jié)合具體的事例，通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步體會乘法運(yùn)算的意義，掌握乘法算式各部分的名稱。

教學(xué)理念：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對教學(xué)活動(dòng)多次提出“體驗(yàn)”的要求，教學(xué)活動(dòng)重在倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)就是把學(xué)生的課前體驗(yàn)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生先自主探究，獲取學(xué)習(xí)知識，讓課堂成為學(xué)生展示體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的舞臺，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在具體情境中能初步理解乘法運(yùn)算的意義;知道乘法算式各部分的名稱，會寫、讀乘法算式。

2.通過看一看、說一說、擺一擺，寫一寫等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.使學(xué)生感受用乘法表示同數(shù)連加的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解乘法的含義。

教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒、學(xué)習(xí)體驗(yàn)卡。

教學(xué)過程：

1.直接導(dǎo)入、快樂展示

師：同學(xué)們，今天數(shù)學(xué)課上我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：乘法的初步認(rèn)識（板書課題）對于今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課前老師己經(jīng)給大家布置了學(xué)習(xí)體驗(yàn)卡，想讓大家嘗試著自己學(xué)習(xí)，（課件出示體驗(yàn)卡）不知道，大家完成的怎么樣？請展示一下自己的體驗(yàn)卡，同學(xué)之間相互欣賞一下。

師：這節(jié)課，我想看看誰最棒，誰能更好的把自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果展示給大家，并能展示出自己小老師的能力。

【設(shè)計(jì)意圖：通過出示學(xué)習(xí)卡直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確本節(jié)課自己需要展示的內(nèi)容，讓學(xué)生躍躍欲，從而試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和展示的興趣?！?/p>

2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)，快樂展示

2.1 我會背乘法口訣

（課件出示體驗(yàn)卡①：我會背乘法口訣：給大家展示你會的乘法口訣。）

師：同學(xué)們，誰來給大家展示一下你會背的乘法口訣？

2.2 我會看圖講故事

（課件出示體驗(yàn)卡②：我會看圖講故事;看圖誰能給大家講個(gè)完整的故事。）

師：同學(xué)們，請看情境圖，今天就讓我們一起走進(jìn)游樂場看看吧。誰來給大家看圖講好聽故事啊？

學(xué)生講故事。

2.3 我會提問題

（課件出示體驗(yàn)卡③：我會解決問題：觀察情境圖提出數(shù)學(xué)問題。）

師;同學(xué)們真棒，會看圖講故事，那么，情境圖中都有哪些游樂設(shè)施？（生答，師板書）你能提出一些問題來考考同學(xué)們嗎？

根據(jù)學(xué)生提出問題，教師板書。

【設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、思考中理解圖中包涵的數(shù)學(xué)問題并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生既然能在圖畫中發(fā)現(xiàn)問題，提出數(shù)學(xué)問題，那么解決問題對于學(xué)生來說就輕而易舉了。這樣的展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂。】

2.4 我會解答問題

師：同學(xué)們觀察仔細(xì)，問題找的特別準(zhǔn)。那么，這些問題該如何解答呢？

（1）學(xué)生逐一列式解答，教師板書。

（2）在板書乘法算式時(shí)，逐步認(rèn)識乘法算式各部分的名稱，認(rèn)識乘號。

（3）引導(dǎo)學(xué)生會讀乘法算式。

2.5 課堂小結(jié)

這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示，用乘法算式表示更簡便。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生展示解決問題中就會及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中對于知識的理解程度，通過展示過程能讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己在學(xué)習(xí)中遺漏的問題】

3.拓展練習(xí)，快樂提高

3.1 我會擺一擺

（課件出示體驗(yàn)卡④：我會擺一擺：用學(xué)具小棒擺出加數(shù)相同的加法算式）

師：接下來想看看大家動(dòng)手能力怎么樣，會用小棒擺一擺，并列出加法算式嗎？

完成“做一做”1題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生比賽：動(dòng)手?jǐn)[小棒，并指名列出加法算式或乘法算式。

3.2 我會算一算

課件出示：教材48頁“做一做”的第2題，學(xué)生在教材中完成，全班匯報(bào)展示。

3.3 我會改寫算式

課件出示：教材48頁“做一做”的第3題，

學(xué)生“開火車”游戲：把加法算式改寫成乘法算式。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這樣擺一擺，算一算等生動(dòng)有趣的展示活動(dòng)，既讓學(xué)生理解鞏固了知識，就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情】

3.4 我是小老師：我會出題

（課件出示體驗(yàn)卡⑤：我是小老師：我會出題）。

指名學(xué)生板前展示臺上展示自己出的問題，并選擇學(xué)生回答問題。

I設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)是對學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)展示，要想能成為“小老師”必須是理解掌握了所學(xué)的知識，更是對自己的一個(gè)大膽展示，能成為課堂上的“小老師”將是學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的最快樂的事情】

4.暢談收獲，快樂分享

（課件出示體驗(yàn)卡⑥：我的點(diǎn)評）

師：請同學(xué)們把你在家的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和課堂上的體驗(yàn)展示進(jìn)行一下點(diǎn)評，然后和大家分享。

學(xué)生點(diǎn)評，談收獲。

I設(shè)計(jì)意圖：通過分享學(xué)習(xí)收獲，把學(xué)生的思維由分散引向聚集，把本節(jié)學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)把自己體驗(yàn)學(xué)習(xí)的感受進(jìn)行點(diǎn)評]

板書設(shè)計(jì)：（板書的問題根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)進(jìn)行）

乘法的初步認(rèn)識

（1）小飛機(jī)里共有多少人？

3+3+3+3+3+3=15

（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

6+6+6+6=24 6×4=24

（3）過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

2+2+2+2+2+2+2=14

2×7=14讀作：2乘以7等于14

7×2=14讀作：7乘以2等于14

乘數(shù)乘號乘數(shù)積