馮永亮

摘 要：體育舞蹈是一門集體育、舞蹈與音樂為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育舞蹈來源于西方，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，目前包括十多種舞種，體育舞蹈是體育與藝術(shù)融合的產(chǎn)物，具有其獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和觀賞價(jià)值。提升職業(yè)中學(xué)體育舞蹈創(chuàng)新能力，是國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。基于此，本文主要對(duì)體育舞蹈的教育功能進(jìn)行了有效的分析，以期能夠通過美的動(dòng)律實(shí)行職業(yè)中學(xué)學(xué)生身心教育的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué);體育舞蹈;美的動(dòng)律;教育功能

1 引言

體育舞蹈通過特有的魅力在高校綜合人文教育中起著重要作用，具有大學(xué)學(xué)生的審美功能以及體育和社交禮儀教育的功能獨(dú)特的價(jià)值。它還具有提高學(xué)生心理素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和高尚品質(zhì)的重要教育功能。

2 體育舞蹈的審美特征

2.1 體育舞蹈的形體美

形體美是指身體外部形態(tài)的協(xié)調(diào)性，體育舞蹈的形體美首先是身體外表的形態(tài)，其次是人體外表細(xì)節(jié)以及笑容和服飾等與外形相關(guān)的因素，同時(shí)，體育舞蹈的形體美不僅體現(xiàn)在舞者的外表，舞者的舞蹈姿態(tài)和舞蹈動(dòng)作也是形體美的重要體現(xiàn)，在經(jīng)常進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練后，舞者的身體線條更加勻稱，身體機(jī)能也會(huì)得到改善，同時(shí)體育舞蹈也具有減少體脂和增加瘦體重的作用，體育舞蹈是美的承載基礎(chǔ)，形體美包含了健康之美和力量之美等，舞者通過體育舞蹈作品訓(xùn)練和表演，能夠使得舞者自身的形體美、姿態(tài)美和氣質(zhì)美得到提升，促使男性舞者的身體更加健碩，女性舞者的身體曲線更加優(yōu)美，而且通過體育舞蹈訓(xùn)練，人們平常生活中的身體姿態(tài)中的一些不良習(xí)慣也可以得以改正，從而幫助人們塑造出健美的體型，培養(yǎng)出高雅的氣質(zhì)。

2.2 體育舞蹈的健康美

體育舞蹈的健康美通過舞者積極向上的生理和心理狀態(tài)表現(xiàn)出來，體育舞蹈的健康美主要通過舞者身體的健康、精神的健康和行為的健康3個(gè)方面體現(xiàn)出來，體育舞蹈舞者通過恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和優(yōu)美的氣質(zhì)將體育舞蹈的健康之美充分展現(xiàn)出來，與別的舞蹈種類比較，體育舞蹈要求舞者不但要掌握熟練的舞蹈動(dòng)作，也要求舞者有著優(yōu)雅的氣質(zhì)，舞者優(yōu)雅的氣質(zhì)主要反映在舞者的身軀是否健康挺拔、舞蹈動(dòng)作是否恰當(dāng)，態(tài)度言談是否彬彬有禮。體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值與健康美相互關(guān)聯(lián)，如果沒有健康的身體，人體形態(tài)美和體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值也不會(huì)存在，因此，體育舞蹈美學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)是健康美，在體育舞蹈作品表演中，舞者的形體美得到展現(xiàn)，同時(shí)通過體育舞蹈的訓(xùn)練又能使得舞者的身體更加協(xié)調(diào)、勻稱和健康。

3 體育舞蹈的教育功能

3.1 體育舞蹈的德育功能

體育舞蹈實(shí)際上是對(duì)身體文化的教養(yǎng)的表現(xiàn)。舞者們?cè)谔柽^程中要抬起頭，伸直胸部，伸直腰部，伸直腰部，微笑等多種手勢(shì)，展現(xiàn)出優(yōu)雅的手勢(shì)和舞蹈表情。對(duì)舞蹈的這種非常嚴(yán)格的態(tài)度要求使學(xué)生們的行為有禮貌，高尚優(yōu)雅。與此同時(shí)，教授、訓(xùn)練、演出和比賽等所有方面都表現(xiàn)出的統(tǒng)一性和強(qiáng)迫性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體主義精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自制力。但是比賽的成功與否通常能有效地培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志、勇敢和豪邁的進(jìn)取精神。但是嚴(yán)格的訓(xùn)練往往能鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生努力工作的精神質(zhì)量。

3.2 體育舞蹈的教育功能

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)像中學(xué)教育那樣傾向于應(yīng)試教育。學(xué)生不僅要有豐富的知識(shí)，而且要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力。該校體育舞蹈專業(yè)應(yīng)該提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)學(xué)分在總學(xué)分中的占比，更多的組織學(xué)生去舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是實(shí)地考察，豐富學(xué)生的閱歷;創(chuàng)立舞蹈專業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，給予舞蹈專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持;設(shè)計(jì)舞蹈創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)項(xiàng)目，給學(xué)生更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì);建立校企聯(lián)合創(chuàng)業(yè)基地，讓更多的舞蹈機(jī)構(gòu)和學(xué)校合作，豐富學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)平臺(tái);請(qǐng)?bào)w育舞蹈專業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士講述其經(jīng)驗(yàn)，給該專業(yè)學(xué)生以榜樣支持，并且制定資金獎(jiǎng)勵(lì)政策和教學(xué)加分制度，為體育舞蹈專業(yè)學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

3.3 體育舞蹈的體育功能

體育舞蹈是一種體育表現(xiàn)形式，同時(shí)用藝術(shù)練習(xí)學(xué)生優(yōu)雅的姿態(tài)，消耗更多的身體脂肪，放松身體各部分的肌肉，同時(shí)平衡身體各部分的和諧發(fā)展。但是相對(duì)合理化的運(yùn)動(dòng)往往會(huì)排出人體過多的脂肪，改善人體的歌曲線，提高人的身體姿態(tài)，使人體的姿態(tài)更加柔軟和健壯。如果能堅(jiān)持參加音樂舞蹈、藝術(shù)服裝等部分體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的體力，還能進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。比如，在德國(guó)對(duì)業(yè)馀體育舞蹈選手和800米賽跑選手進(jìn)行比較后，發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問題。經(jīng)過體育舞蹈1.5分鐘快速跳舞的熱情后，跑800米的選手們的心率幾乎相同的速度跳的選手們令人驚訝。

3.4 體育舞蹈的心理鍛煉功能

心理素質(zhì)主要是個(gè)體的性格品質(zhì)，因?yàn)樾睦硪蛩厥且环N內(nèi)部因素，個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境，教育環(huán)境的穩(wěn)定形成較為穩(wěn)定的性格氣質(zhì)品格。比賽時(shí)緊張表現(xiàn)不佳;現(xiàn)場(chǎng)氣氛好，臨場(chǎng)發(fā)揮到位，究其原因還是心理的影響。通過強(qiáng)化技術(shù)方面訓(xùn)練，讓身體養(yǎng)成習(xí)慣的條件反射，使動(dòng)作更加熟練、自動(dòng)化，形成一種下意識(shí)，不用思考，能直接反映。通過反復(fù)的練習(xí)，使之成為一種條件反射，音樂響起，舞者自然就會(huì)做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，從而將更多的心思放在藝術(shù)表現(xiàn)方面。

4 結(jié)束語

總而言之，體育舞蹈通過鮮明的教育特性等多種因素的綜合表達(dá)，結(jié)合了多種教育功能，充分發(fā)揮了大學(xué)對(duì)人文教育的具體要求作用，充分突出了舞蹈教育的趣味性、實(shí)踐性和人文性，在大學(xué)人文教育教育的活動(dòng)載體中發(fā)揮了重要作用，完美地彌補(bǔ)了大學(xué)人文教育過程的不足，取得了高師素質(zhì)教育未能實(shí)現(xiàn)的教育目前，眾多大學(xué)將舞蹈教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，在這些大學(xué)生綜合人文素質(zhì)培養(yǎng)工作中發(fā)揮著特別重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 薛娣.中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程的必要性分析[J].農(nóng)家參謀，2018（15）：140.

[2] 王慧，錢福鴻.關(guān)于職校導(dǎo)游專業(yè)體育課開展啦啦操教學(xué)的可行性[J].文教資料，2018（10）：208-209.

[3] 王莉.中職學(xué)校體育舞蹈教學(xué)價(jià)值及創(chuàng)新發(fā)展研究[J].運(yùn)動(dòng)，2017（15）：117-118.

[4] 饒曉.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（02）：142-143.

[5] 程云紅.形體訓(xùn)練在中職體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].人才資源開發(fā)，2016（24）：145.