陳王雨

摘要：在高職體育的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用探究式教學(xué)方法，更利于學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高以及運(yùn)動(dòng)潛能的挖掘。體育教師努力構(gòu)建特色的活動(dòng)課堂，啟發(fā)學(xué)生自主探究、勇于實(shí)踐，然后朝著正確方向突破自我，這樣一來(lái)，高職教育事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的加快。探究式教學(xué)方法的實(shí)施，做到以學(xué)生為中心，師生關(guān)系愈發(fā)和諧，互動(dòng)效果盡如人意，各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施自然變得異常順利。本文具體分析了高職體育教學(xué)中探究式教學(xué)方法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高職體育;探究式教學(xué)方法;實(shí)踐分析;應(yīng)用研究

引言：

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育教師占據(jù)著課堂主導(dǎo)位置，不給學(xué)生自由活動(dòng)、個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，就打擊了他們的運(yùn)動(dòng)積極性，因此教學(xué)互動(dòng)不見(jiàn)成效，教學(xué)質(zhì)量難以提高。新課改背景下，探究式教學(xué)理念的滲透，將為高職體育課堂教學(xué)工作的推進(jìn)帶去積極影響，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，借此提升體育水平，另外結(jié)合實(shí)際情況，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)的“目標(biāo)”，是教師必須做好的重要工作。關(guān)于高職體育探究式教學(xué)方法的實(shí)踐，筆者做了如下總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生探究興趣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)

高職學(xué)生愿意探究，并產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，體育探究式教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展才有意義。教師組織課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵在于：堅(jiān)持以生為本的原則，激發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)探究興趣;明確教學(xué)目標(biāo)后整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出最具吸引力的探究活動(dòng);給予學(xué)生們發(fā)表不同看法的機(jī)會(huì)，營(yíng)造出良好的活動(dòng)氛圍，爭(zhēng)取在和諧互動(dòng)關(guān)系的影響下，進(jìn)一步提高高職學(xué)生的創(chuàng)造能力。比如，在講授“籃球技能”時(shí)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)介紹投籃、跳躍、跑步的課件內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于“投籃”“跳躍”“跑步”的看法，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他們探究學(xué)習(xí)，通過(guò)搜尋相關(guān)資料，更深層次地了解籃球知識(shí)。有了自主探究的時(shí)間，學(xué)生對(duì)于跳躍練習(xí)、投籃練習(xí)等更感興趣，為他們?cè)O(shè)定一個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)他們小組練習(xí)后體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際樂(lè)趣，灌輸指導(dǎo)變成了生本教育，不僅有利于教學(xué)實(shí)踐效果的優(yōu)化，還有助于高職學(xué)生“學(xué)以致用”意識(shí)的產(chǎn)生，他們的探究熱情愈發(fā)高漲，探究興趣保持下去，自然達(dá)到最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果。

二、積極引入游戲活動(dòng)，教師監(jiān)督學(xué)生探究

高職體育探究式教學(xué)方法的應(yīng)用，應(yīng)該配合游戲化教學(xué)理念的滲透以及游戲化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教師可以激勵(lì)學(xué)生，從而提高他們的游戲積極性;教師可以監(jiān)督學(xué)生，啟發(fā)他們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)游戲高手;教師還可以發(fā)揮指導(dǎo)作用，在情境創(chuàng)設(shè)、成員分組等環(huán)節(jié)扮演好“監(jiān)督者”的角色，通過(guò)示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，給予學(xué)生訓(xùn)練信心，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與小組競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，不斷增加探究式教學(xué)的趣味性。比如，在“400米練習(xí)跑”的教學(xué)過(guò)程中，不妨設(shè)置結(jié)對(duì)游戲，規(guī)則如下：慢跑的同時(shí)聽(tīng)口令，聽(tīng)到“幾人結(jié)組”口令后迅速反應(yīng)，正確結(jié)組的學(xué)生們繼續(xù)下一輪，未能結(jié)組或者人數(shù)不對(duì)的小組判定為失敗。全班學(xué)生的注意力統(tǒng)統(tǒng)投入游戲活動(dòng)中，他們一邊體驗(yàn)探究，一邊感受小組競(jìng)爭(zhēng)，最終獲得“勝利”的同學(xué)不能反應(yīng)能力強(qiáng)，而且善于積極思考。本節(jié)課中，學(xué)生們小組活動(dòng)的探究熱情足夠高漲，游戲教學(xué)與探究式教學(xué)方法的實(shí)施價(jià)值頗高，沿著這個(gè)思路繼續(xù)探索其他路徑，高職體育教學(xué)工作突破創(chuàng)新的選擇會(huì)更多。

三、鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，從而提高教學(xué)質(zhì)量

高職體育教學(xué)階段，適合學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目非常多，積極采用團(tuán)隊(duì)合作的方式開(kāi)展探究式教學(xué)，對(duì)于學(xué)生們小組合作能力、綜合實(shí)踐能力的全面發(fā)展而言將起到促進(jìn)的作用。我們教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在探究式教學(xué)方法、團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)方式的合理應(yīng)用等方面投入研究精力，大膽做出創(chuàng)新，全心全意為了高職學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供幫助，有望揭開(kāi)素質(zhì)教育的嶄新篇章。比如，關(guān)于“跑步”的訓(xùn)練，在明確了各項(xiàng)規(guī)則后，要讓學(xué)生自主探究跑步方法。教師認(rèn)真解答學(xué)生跑步訓(xùn)練環(huán)節(jié)提出的各種疑問(wèn)，啟發(fā)他們小組合作，并且說(shuō)明團(tuán)隊(duì)合作的重要性。個(gè)人競(jìng)賽的成功雖能激發(fā)高職學(xué)生的探究意識(shí)，但是限制條件較多，而選擇機(jī)會(huì)較少;團(tuán)隊(duì)比賽的成功可以增強(qiáng)高職學(xué)生的集體榮譽(yù)感、歸屬感，為其提供個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)，方便學(xué)生不斷提升體育水平，并且形成集體意識(shí)，他們養(yǎng)成集體探究行為習(xí)慣，有了“團(tuán)隊(duì)信念”的堅(jiān)持，為了同一目標(biāo)而努力，最終探究出更多、更好的方法，相信，高職體育教育可持續(xù)發(fā)展指日可待。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高職體育的課堂教學(xué)中加入探究式教學(xué)方法的意義重大，我們教師應(yīng)該發(fā)揮重要作用，在相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充、互動(dòng)形式的創(chuàng)新、有效策略的應(yīng)用等方面投入更多精力，充分滿(mǎn)足高職學(xué)生的發(fā)展需求，使其愿意探究、樂(lè)于探究，探究實(shí)踐走向成功，主動(dòng)突破挑戰(zhàn)自我后，真正為了我國(guó)的體育事業(yè)做出很大貢獻(xiàn)。

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（作者單位：武警警官學(xué)院學(xué)員十大隊(duì)）