鐘秋紅

【摘要】初中教師想要打造高效的數(shù)學課堂，就要重視新課改提出的新目標、新要求，讓學生作為數(shù)學課堂的主體、注意提高學生的綜合素質(zhì)、努力加深學生和教師之間的感情、注意多角度的教學方式創(chuàng)新等。另外，初中數(shù)學教師還要精心備課，主動與學校的學科組互相溝通，及時制定完整的學習計劃，設(shè)計時間合理的課程任務(wù)，以提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)為主要目標，努力打造高效的數(shù)學課堂?；诖耍恼聦Τ踔袛?shù)學高效課堂的打造做出了相應(yīng)的分析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；高效課堂；打造

打造高效課堂是新時期教學工作者的最高追求目標。高效課堂，是指教師力爭花更少的時間和精力來獲得更好的教學效果，完成基本的教學任務(wù)，也意味著學生可以學更多更好的知識。對于學生來說，高效課堂不僅代表高效率的教學課堂，也意味著一個良好的學習環(huán)境，學生只有在他們適合的學習環(huán)境下，才能專心學習，成績才能得到穩(wěn)步提高。高效課堂的打造應(yīng)該考慮學生的適應(yīng)能力和老師的執(zhí)行能力，并且要符合學校的總體教學規(guī)劃。

一、建立良好的師生關(guān)系

教師與學生的關(guān)系決定了教學工作能否順利進行，良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)高效課堂的前提。教師在教學時應(yīng)該把學生作為課堂的主體，與學生建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系要求教師高度尊重學生的創(chuàng)新思想，當教師的觀點和學生的觀點不一致的時候，教師應(yīng)該委婉地引導學生，首先要肯定學生的想法，然后進行補充和完善。在進行具體的教學活動時，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)置虛擬的教學環(huán)境，鼓勵學生大膽發(fā)現(xiàn)問題，讓學生學會自主思考，拓展學生的思維空間。虛擬的教學環(huán)境需要教師和學生共同參與、相互配合，教師和學生共同探索問題，可以拉近師生之間的距離。

二、采用科學的教學方法

好的方法可以有效提高課堂的效率，在很大程度上決定了教學的質(zhì)量。因此，教師需要在初中數(shù)學課堂教學中運用多樣化的教學方法打造高效課堂，可結(jié)合具體的教學內(nèi)容，靈活采用合適的教學方法，全面提高學生的綜合素質(zhì)。如七年級數(shù)學上冊第一章有理數(shù)的第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容有四個課時，第一個課時有一個實例是“統(tǒng)計鴨子數(shù)量的增減”，引入有理數(shù)的法則，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。有理數(shù)引進了負數(shù)的概念，對于七年級階段的學生來說，他們已經(jīng)學習了數(shù)軸。教師在進行這個章節(jié)的教學時，可以運用數(shù)軸這個知識點來幫助學生理解負數(shù)的概念。在學習完負數(shù)的概念之后，教師又可以用數(shù)軸教學生理解有理數(shù)的加法。九年級的函數(shù)學習有一個實例：商品的進價為2.5元，銷售量與單價關(guān)系為：單價13.5元，銷售量是500件，單價低于1元，可多銷售200件。求獲利最大的單價。教師可以先讓學生用學過的知識去解決教材中的問題，然后再用函數(shù)的知識解決問題，分別設(shè)置單價和銷售量的參數(shù)未知數(shù)，列出關(guān)系式，解答。教師讓學生自主思考，讓他們用已經(jīng)學過的知識去回答問題，學生就會對之前的知識進行梳理和總結(jié)。

三、跟進教研工作

教研活動的有效開展，要求教師結(jié)合自己的教學問題提出相應(yīng)的數(shù)學課題，并且上交給學科組，讓學科組及時設(shè)立數(shù)學討論小組，模擬和演練多種可能情況，并且找出解決問題的辦法。為了避免問題的出現(xiàn)，教師就應(yīng)該研透教材，精心備課。備課是教師根據(jù)教學大綱的要求，選擇科學的教學方法，設(shè)計和優(yōu)選教學方案，以便能夠進一步提高課堂教學質(zhì)量和效益。備課是充分發(fā)揮教師主導作用、搞好教學工作的前提條件，同時認真搞好備課，又是教師不斷提高自身綜合素質(zhì)，打造高效數(shù)學課堂的重要保證。教師的備課應(yīng)該參考新課改的新要求，注重培養(yǎng)學生的思維方法。教師在備課當中應(yīng)該設(shè)計一些難度不同的問題，引發(fā)學生進行層層遞進的思考。教師備課要以人為本，了解學生的思維特點和學生學習的具體情況，在學生的接受范圍之內(nèi)，合理設(shè)計教學內(nèi)容、目標和任務(wù)。這樣教師在進行教學時，可以做到心中有數(shù)。只有高質(zhì)量的備課，才有高效率的課堂，學生才能獲得可持續(xù)性的學習。

四、引導學生高質(zhì)量完成課后作業(yè)

數(shù)學是一門實踐性很強的學科，學生的學習離不開實際利用，課堂的學習只是幫助學生理解知識，課后作業(yè)可以幫助學生鞏固知識點。課后作業(yè)做得比較好的同學，都會很好地將自己所學的知識用來解題，更好地運用技巧，提高自己的解題能力。學生對待課后作業(yè)的態(tài)度要認真，不能馬馬虎虎，自己所寫的東西要有根有據(jù)，并且是從題目中獲取的信息，不能是憑空想象出來的。學生做完作業(yè)之后，還要檢查多幾遍才可以，盡量減少出錯的機會。為了節(jié)省時間，其實在學校里面有很多的學生都是抄作業(yè)的。自己做自己的作業(yè)，可以開發(fā)自己的大腦思維，也能使自己對知識點的掌握更加牢固；可以檢驗自己是不是認真聽課了，看看自己哪部分的基礎(chǔ)知識較弱，能夠在第一時間內(nèi)彌補自己的不足，如果學生的作業(yè)是抄的，那么一切都浪費了。除了教材的課后習題，教師要結(jié)合教材自己設(shè)計課后題目。教師在設(shè)計練習題的時候要結(jié)合數(shù)學的具體章節(jié)，設(shè)計不同層次的問題，問題的難度應(yīng)該層層遞進。在完成作業(yè)的前提下，教師可以要求學生用多種方法解決問題，讓學生做到觸類旁通。

總之，教師采用合理的教學方法，在課堂前進行認真?zhèn)湔n，不僅可以提高教師本身的工作能力，還能提高學生的綜合素質(zhì)。教學方法和備課工作都應(yīng)該結(jié)合教材的具體內(nèi)容，以及學生的學習能力。高效數(shù)學課堂應(yīng)該以學生為課堂的主體，以提高學生的學習能力為目標。除此之外，教師還應(yīng)該尊重學生，鼓勵學生進行創(chuàng)新思考，與學生建立新型的師生關(guān)系，為學生打造良好的學習氛圍。只有教師和學生都做好了相應(yīng)的工作，高效課堂的打造才不會成為一句空話。

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