董敏

課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出學(xué)生要掌握必要的估算和計(jì)算能力，學(xué)生的計(jì)算能力要達(dá)到計(jì)算迅速、方法靈活、運(yùn)用合理和答案準(zhǔn)確的基本要求。計(jì)算主要包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面，較強(qiáng)的計(jì)算能力也將為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科打下重要基礎(chǔ)。如何提高學(xué)生計(jì)算能力？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：

一、講清數(shù)學(xué)算理，掌握計(jì)算方法

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”。理解算理在學(xué)生掌握計(jì)算法則的學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵作用。作為教師，我們不僅要讓學(xué)生知道怎樣算，更要讓學(xué)生知道為什么這樣算，即算理。正確的運(yùn)算必須要建立在透徹的理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生頭腦中算理清楚，計(jì)算法則才會(huì)記得牢固，這樣計(jì)算時(shí)才會(huì)有條不紊。

二、注重口算訓(xùn)練，提高口算能力

口算是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，要想提高計(jì)算能力，首先應(yīng)提高學(xué)生的口算能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，每天利用課前兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)口算，通過口算卡、聽算、視算等形式出示口算題，以搶答、小組開火車的形式進(jìn)行口算比賽。一個(gè)星期為準(zhǔn)，我會(huì)針對(duì)比賽的結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生口算的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，提升筆算能力

筆算是計(jì)算多位數(shù)乘法和除數(shù)是多位數(shù)的有效方法。因此培養(yǎng)學(xué)生的筆算速度和能力是非常重要的。在課堂上讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)草稿本，有關(guān)筆算的必須在草稿本上寫出計(jì)算過程，筆算時(shí)一定要注意書寫，數(shù)位的對(duì)齊。課后每天讓家長(zhǎng)給孩子出6個(gè)相應(yīng)學(xué)時(shí)段的筆算題，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，從而提高孩子的計(jì)算速度和正確率。

四、培養(yǎng)估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)

估算是檢驗(yàn)計(jì)算是否正確的一種快速而又簡(jiǎn)便的方式，因此培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要作用。課堂教學(xué)，為了及時(shí)滲透估算思想，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算法檢驗(yàn)解題結(jié)果，運(yùn)用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，以此提高估算的意識(shí)。同時(shí)，課堂上盡可能提供一些與生活密切相連的問題，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)去運(yùn)用估算解決問題，體會(huì)估算在實(shí)際生活中的實(shí)用性和必要性。

五、善于發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤

計(jì)算錯(cuò)誤已經(jīng)成了孩子們的通病，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有很多，概括為以下幾點(diǎn)：

1.犯科學(xué)性錯(cuò)誤：學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)不理解，導(dǎo)致在計(jì)算時(shí)下意識(shí)地犯了錯(cuò)誤。

2.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：審題不仔細(xì)、讀題不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目、沒有驗(yàn)算習(xí)慣等。

3.口心算不熟：部分學(xué)生就個(gè)別需要筆算的計(jì)算不愿意用豎式計(jì)算，而是僅僅依靠口心算。

4.自我檢查能力欠缺：對(duì)于已經(jīng)做好的題目，有大部分學(xué)生缺乏自我檢查的能力，他們很難找出自己的錯(cuò)誤。有的錯(cuò)誤，在教師的指導(dǎo)下，很容易能糾正過來。因此，我讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題抄寫在錯(cuò)題本上，同是我將收集一些錯(cuò)題和學(xué)生交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)能力。

六、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

（一）培養(yǎng)細(xì)心審題的習(xí)慣

看錯(cuò)題、抄錯(cuò)數(shù)、看錯(cuò)行、看錯(cuò)計(jì)算符號(hào)，書寫不工整等等都是不細(xì)心的結(jié)果。

（二）培養(yǎng)認(rèn)真分析的習(xí)慣

部分同學(xué)做題時(shí)不認(rèn)真看完題目就忙著下筆答題，對(duì)于題中的隱含條件以及數(shù)量關(guān)系還沒有分析清楚，就這樣糊里糊涂答題。時(shí)刻提醒他們要認(rèn)真仔細(xì)，看清題目所表達(dá)的題意，看清題目中所提供的數(shù)據(jù)，根據(jù)題目的要求說出數(shù)量關(guān)系并正確列出式子進(jìn)行計(jì)算，以提高學(xué)生在解題時(shí)的準(zhǔn)確性。

（三）培養(yǎng)有序驗(yàn)算的習(xí)慣

即使學(xué)生具備了比較強(qiáng)的口算和筆算能力也依然要靠驗(yàn)算來確保計(jì)算正確，驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計(jì)算的正確率。因此在教學(xué)中，在能口算就口算的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在稿紙上筆算時(shí)，書寫要清晰有序，這樣，有利于學(xué)生迅速看到自己的錯(cuò)誤，從而便于學(xué)生有條理地自我檢查。

七、激發(fā)計(jì)算興趣，加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練

“興趣是最好的老師”。在計(jì)算教學(xué)中，多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

（一）課堂上注重口算訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生通過游戲、競(jìng)賽等方式練習(xí)一些口算。

（二）學(xué)生相互出題

對(duì)答式的口算練習(xí)方式，不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且還有助于融洽學(xué)生間的關(guān)系。

（三）家、校結(jié)合的教育才真正是走向了成功教育

家長(zhǎng)可以在飯前、飯后閑談的時(shí)間中，抽出幾分鐘的時(shí)間，與孩子對(duì)答式的口算練習(xí)，再配合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，將會(huì)起到事半功倍的效果。

（四）鼓勵(lì)孩子參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

譬如，讓孩子跟父母外出購(gòu)物時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算用的錢數(shù)，也是培養(yǎng)學(xué)生口算能力、反應(yīng)能力的有效途徑，并能激發(fā)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是長(zhǎng)期堅(jiān)持，一個(gè)日積月累的過程，只有教師和學(xué)生共同努力才有可能見到成效。