摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，當(dāng)下青少年的教育教學(xué)不僅講求智育，更講求德育。因此在新時(shí)期發(fā)展背景下，開展青少年的思想政治教育是非常有必要的。在“十九大”報(bào)告中，將“不忘初心，牢記使命”作為黨中央思想教育主題，為了全面落實(shí)習(xí)近平總書記的重要講話精神，提升青少年的思想文化素養(yǎng)，秉承不懈奮斗的精神風(fēng)貌，就需要進(jìn)行持續(xù)性的思想政治教育，把握思想的制高點(diǎn)，以培養(yǎng)新時(shí)期思想政治高尚、作風(fēng)優(yōu)良、知識(shí)過硬的新時(shí)代青年學(xué)生隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青少年;思政教育;十九大;初心

一、關(guān)于新時(shí)代背景下進(jìn)行青少年思想政治教育的緊迫性分析

（一）提升公民整體素質(zhì)的保障

當(dāng)下已經(jīng)進(jìn)入了全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，擺在我們面前很大的一個(gè)大問題就是，公民的道德素質(zhì)的提升和中國(guó)公民的道德建設(shè)。青少年是建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代化社會(huì)主義國(guó)家的保障，青少年的思想政治覺悟也決定了未來建設(shè)中國(guó)的主力軍的人才素質(zhì)層次，因此只有把握了青少年思想政治的總舵，才能將提升公民的整體素質(zhì)落實(shí)下去，改進(jìn)公民道德建設(shè)工作，提升公民道德建設(shè)質(zhì)量。

（二）改進(jìn)思政教育不足

當(dāng)下思想政治教育工作的形式較為單一，傳統(tǒng)的思想政治教育開展有效性不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。根據(jù)中國(guó)青年政治學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查分析，現(xiàn)在青少年的整體素質(zhì)良好，文化素養(yǎng)較高，青少年學(xué)生對(duì)思想政治教育的需求較大，但縱觀思想品德課程和政治理論課程的開展模式，卻是非常一致的硬性灌輸模式，導(dǎo)致了青少年日益增長(zhǎng)的思想文化需求與思政課堂有效開展之間的不匹配。

（三）青少年的品德建設(shè)仍需加強(qiáng)

在信息化時(shí)代背景下，中西方文化的沖擊之下，導(dǎo)致不同觀念和文化之間存在沖撞和摩擦，在大容量、多渠道的信息化流通渠道下，部分青少年的思想認(rèn)知存在一定的偏移。我們也不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多小學(xué)生不愛勞動(dòng)、生活自理能力較差，中學(xué)生因?yàn)檫M(jìn)入青春期，愈發(fā)叛逆難管教，很多青少年物質(zhì)心嚴(yán)重、沒有責(zé)任心的問題比比皆是，這與思想政治教育工作沒有做到位有很深的影響。

二、新時(shí)期青少年思想政治教育內(nèi)涵

（一）思想教育

思想教育就是通過學(xué)習(xí)各種理論教育、理想教育、愛國(guó)教育等，讓青少年深刻理解馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論，明確共產(chǎn)主義內(nèi)涵和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針、執(zhí)政政策，并且提升學(xué)生的集體主義和愛國(guó)情懷。思想教育更偏向于理論化的引導(dǎo)，但是對(duì)于青少年來說，因?yàn)槠渲R(shí)水平不高，知識(shí)儲(chǔ)備較少，因此進(jìn)行設(shè)思想教育也是幫助其構(gòu)筑良好的政治思想基礎(chǔ)，是一種情懷和思想上的建設(shè)，以配合后續(xù)的道德教育工作開展。

（二）道德教育

中華民族傳承五千年，底蘊(yùn)深厚內(nèi)涵豐富，在此背景下，如何實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的傳承，就離不開道德教育，道德教育是一種將內(nèi)心活動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的過程，并且需要青少年真正發(fā)自肺腑地認(rèn)識(shí)到道德的內(nèi)涵，才能有效提升教育效果。因此道德教育的教學(xué)重點(diǎn)就在于，如何培養(yǎng)學(xué)生的愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義的高尚品德，并且成為自己日常活動(dòng)的行為規(guī)范。

三、新時(shí)代背景下進(jìn)行青少年思想政治教育的開展方法

青少年思想政治教育應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族精神和時(shí)代精神進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，其內(nèi)涵豐富，而“不忘初心，砥礪前行”八字能精準(zhǔn)提煉其中內(nèi)涵，在進(jìn)行青少年的思想政治教育的時(shí)候，可以從以下四方面著手做起。

（一）完善教育體系，實(shí)現(xiàn)思政教育社會(huì)化發(fā)展

在教育教學(xué)體系中盡管思想政治教育工作屢屢提起，但是在實(shí)際工作開展過程中，思想政治教育工作仍然和日常的教育教學(xué)工作存在很大的割裂現(xiàn)象。其中最明顯的問題就是，思想政治課堂專講政治、教學(xué)課堂專講理論，兩者沒有互通共融之處。因此在當(dāng)今背景下，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)不斷完善教育體系，打造一個(gè)科學(xué)化系統(tǒng)性的教育教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的有效調(diào)配，構(gòu)筑全面覆蓋的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)青少年的思想政治教育的社會(huì)化發(fā)展是非常重要的，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)提升重視，做好模范帶頭作用，打造一個(gè)黨組織、學(xué)校、家庭、社會(huì)“四位一體”的教育教學(xué)體系，以貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示。因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鞑荒軆H局限在書本之上，因此在實(shí)際教育開展過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和主題講座活動(dòng)，讓學(xué)生“走出去”，不要因?yàn)榫心嘤谡n堂而讓學(xué)生的思維僵化，應(yīng)積極組織黨團(tuán)組織、社會(huì)企業(yè)、家庭，統(tǒng)籌合作，滿足青少年對(duì)事件的需求，此外，還要打造嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度，層層落實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，切實(shí)把青少年的思想政治教育工作落實(shí)下去。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式，豐富思政教育工作內(nèi)涵

在改革開放以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和文化交融，也導(dǎo)致部分西方的腐朽思想進(jìn)入到中國(guó)，導(dǎo)致青少年的思想道德水平存在偏差，尤其是在東部地區(qū)和西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和城市地區(qū)，青少年的思想發(fā)展情況存在較大的差異。在此背景下，教師更應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己任教的學(xué)校實(shí)際情況不同，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在很多城市地區(qū)，學(xué)生都是家長(zhǎng)的“掌上明珠”，學(xué)生嬌慣固執(zhí)、合作精神較低，在這些青少年的思想政治教育中，可以適當(dāng)加大對(duì)吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神的培養(yǎng)，積極開展“重走長(zhǎng)征路”“70年中國(guó)巨變”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到今夕生活的美好，從而培養(yǎng)其積極樂觀的思想。而在農(nóng)村地區(qū)，則要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

例如，可以開展形式多樣的文體活動(dòng)，例如“紅色精神心中傳”主題演講、“不忘初心，方得始終”征文等等，真正讓學(xué)生在活動(dòng)的參與過程中，感受到通過付出獲取回報(bào)的快樂，切實(shí)讓農(nóng)村青少年落實(shí)“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗改變?nèi)松钡乃枷胗^念。

（三）重視思想政治教育的學(xué)科融合和生活融合

傳統(tǒng)的教育模式偏向于重視學(xué)生的成績(jī)，但缺少對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的考核，因此我們?cè)谶M(jìn)行日常教學(xué)的時(shí)候，也要重視穿插進(jìn)入思想政治教育的引導(dǎo)。此外還要重視學(xué)生的責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，在入學(xué)之初為每一個(gè)學(xué)生建立心理檔案，并且定期普查，倘若有學(xué)生存在思想偏差問題，班主任教師和心理輔導(dǎo)老師也應(yīng)當(dāng)積極對(duì)其心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)。另外，還要重視思想政治教育的多樣性，利用多媒體渠道，打造生動(dòng)化的教育教學(xué)模式，切實(shí)拉近思想政治教育和學(xué)生的距離。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，青少年的思想政治教育長(zhǎng)久以來都是一個(gè)需要重視并妥善解決的問題，而如果要提升教育質(zhì)量，就要以一種家校、社會(huì)、黨組織聯(lián)動(dòng)的模式，提升教育教學(xué)的針對(duì)性。學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)“社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人”為“初心”牢記使命，砥礪前行，充分落實(shí)教育改革，提升教育教學(xué)有效性。

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作者簡(jiǎn)介：李子悅，性別：女，出生年月：2001年7月生，籍貫：河北省阜城縣人，民族：漢，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：思想政治教育