王艷艷

摘 要：數(shù)學(xué)對于人們學(xué)習(xí)其他知識的作用是不可替代的，興趣能夠很好的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如今，改善中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的現(xiàn)狀是教育研究中的重中之重。

關(guān)鍵詞：初中生；數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)問題情境、探索研究、合作交流、反思小結(jié)、課外延伸等環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會自行獲得數(shù)學(xué)知識的方法，使學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài).創(chuàng)設(shè)情境是探究性學(xué)習(xí)的前提，探索研究是探究性學(xué)習(xí)的核心，合作交流是探究性學(xué)習(xí)的成功保證，反思小結(jié)是探究性學(xué)習(xí)的升華，課外延伸是探究性學(xué)習(xí)的遷移和拓展.

一、研究背景與現(xiàn)狀分析

近年來，我國新課程改革，取得了很大的成績，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣問題改善顯著。改革前的教材，沒有過多關(guān)注學(xué)生的興趣問題，學(xué)生成績來源于死記硬背、反復(fù)演練，直到形成模式。即使成績最好的學(xué)生也未必喜歡數(shù)學(xué)，更別說其他人了。課改后，數(shù)學(xué)教材發(fā)生很大變化，注意到了學(xué)生的興趣。不單中國，世界上很多國家都提出了關(guān)注學(xué)生的興趣，如美國早在一百多年前就在實(shí)踐杜威的“做中學(xué)”理論，進(jìn)行了大量的數(shù)學(xué)活動的實(shí)踐。數(shù)學(xué)活動是提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效途徑，美國的馬丁.伽德納《啊哈，靈機(jī)一動》和J.L. Martin的《教與學(xué)的新方法.數(shù)學(xué)》中介紹了大量有趣而可操作的數(shù)學(xué)活動。

可是，就目前的學(xué)習(xí)狀況而言，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣狀況仍不容樂觀，存在較為嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，從而使他們的學(xué)習(xí)非常被動。

二、選題意義及研究價(jià)值

“興趣是最好的老師”“興趣是入門的向?qū)А薄芭d趣是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，又是激發(fā)求知欲，開發(fā)智力的催化劑?！碑?dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生濃厚的興趣后，就能使其整個(gè)認(rèn)識活動活躍起來。興趣一旦形成，就會轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，就能體會到成功的快樂，達(dá)到“樂學(xué)――學(xué)樂”境界。

三、理論依據(jù)

認(rèn)知策略的形成則是探究性學(xué)習(xí)所要達(dá)成的目標(biāo)，學(xué)生只有通過自己學(xué)，才能掌握有意注意、思維、記憶等過程的技能。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對學(xué)習(xí)材料通過自己的探究性學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)的過程中不斷地領(lǐng)悟認(rèn)知策略，不斷地有效地學(xué)習(xí)。

1、教育心理學(xué)理論：

（1）認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物，美國著名的教育家布魯納（T.S. Bruner）提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)識過程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程，教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生進(jìn)行主動、積極的思考和探究，發(fā)現(xiàn)新問題，并自己提出解決問題的方案，得出新的結(jié)論。學(xué)生成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，信息的加工者，而不是被動的知識“接受者”。

（2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：以皮亞杰（J. Piaget）為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為中心。①“創(chuàng)設(shè)情境”：創(chuàng)設(shè)情境有利于學(xué)習(xí)的真實(shí)性和復(fù)雜性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力.②“合作交流”：合作發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的始終，從信息的攝取、假設(shè)提出與驗(yàn)證、學(xué)習(xí)成果評價(jià)直至意義的最終建構(gòu)均具有重要作用，每個(gè)學(xué)習(xí)者的智慧是整個(gè)學(xué)習(xí)群體的共享資源.③“意義建構(gòu)”：是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)，即認(rèn)識事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)不是知識經(jīng)驗(yàn)從外到內(nèi)的輸入過程，而是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗(yàn)之間充分的相互作用，通過主動探究而“生成”自己的知識的過程

（3）人本主義學(xué)習(xí)理論：以羅杰斯為代表的人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)方法上應(yīng)以學(xué)生為中心，放手讓學(xué)生自我選擇，自我發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)習(xí)者的個(gè)性與創(chuàng)造性，并要求創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛。

2、素質(zhì)教育理論：

素質(zhì)教育作為一種教育思想，已經(jīng)有十多年的時(shí)間。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為取向。其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。當(dāng)代教學(xué)論對教學(xué)的基本要求中，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)必須重視開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的方法，為終身學(xué)習(xí)與工作奠定基礎(chǔ)。

四、應(yīng)對策略

1.從學(xué)生自身培養(yǎng)

（1）各班舉行“數(shù)學(xué)與生活”黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽

通過這些活動，使學(xué)生了解到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和我們的生活密不可分，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）各班開展“趣味數(shù)學(xué)知識競賽”活動

在活動中設(shè)計(jì)一些有趣味的數(shù)學(xué)小知識，采用小組競答的形式進(jìn)行pk，對獲勝的小組進(jìn)行精神獎勵和物質(zhì)獎勵。

（3）組織創(chuàng)辦數(shù)學(xué)社團(tuán)

創(chuàng)辦數(shù)學(xué)社團(tuán)，做好宣傳工作，在全校招募會員，成立數(shù)學(xué)興趣小組，設(shè)計(jì)多種趣味活動，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。

（4）在班級成立數(shù)學(xué)互幫互助小組

在班級成立數(shù)學(xué)互幫互助小組，選擇品學(xué)兼優(yōu)、具有組織管理能力、對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生做小組長，組織組員對班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生互幫互助，使他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

（5）讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，樹立遠(yuǎn)大志向

教師可以多向?qū)W生說明數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白，學(xué)好數(shù)學(xué)的意義不僅僅是取得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，還能拓展到其他學(xué)科。

2.從教師方面培養(yǎng)

注重教法，培養(yǎng)思維

（1）合理運(yùn)用多媒體（2）理論聯(lián)系實(shí)踐（3）打造高效課堂模式

注重學(xué)法，培養(yǎng)習(xí)慣

（1）打好基礎(chǔ)加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心（2）幫助學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)高為師，身正為范

（1）尊重學(xué)生，以情感人（2）建立良好的師生關(guān)系（3）學(xué)會傾聽，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界

3.從家長方面

定時(shí)召開家長會或以微信的形式進(jìn)行家校聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的情況，和家長交流教育的藝術(shù)，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。

首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，言傳不如身教，做學(xué)習(xí)型的父母。

其次，多表揚(yáng)，少批評。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。因此，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵，樹立孩子的自信心。

總之，提高課堂效率要培養(yǎng)孩子濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使其逐漸喜歡上數(shù)學(xué)課，枯燥的課堂就可變成享受的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧蘭華.初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究[J].教育實(shí)踐與研究，2014（12）：62-64.

[2] 興趣激發(fā)模型及初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略探討[D].廣西師范大學(xué)，2008.