鄧曉悅

【關(guān)鍵詞】家校溝通;書信交流;愛心

【中圖分類號】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）79-0079-02

“鄧?yán)蠋煟愠鰜硪幌隆！睂W(xué)生小軍的父親在辦公室門口招呼我。我心里咯噔一下，家長突然到學(xué)校干什么？難道是因?yàn)樽蛱斓耐婢呤录砼d師問罪了？

“鄧?yán)蠋?，若不是小軍昨天回來一直哭，晚飯也不吃，我也不至于這么生氣，昨天的事情，你們老師處理得公平嗎？”小軍爸爸開口便責(zé)問我。

“小軍爸爸，請問小軍回家是如何和您說玩具的事情的呢？”我心平氣和地想了解家長的想法。

“還能怎么說啊，我回家就看到小軍的變形金剛壞了，他說是班長摔的，老師也沒有幫他。你知道這變形金剛是我去國外出差特意帶回來的嗎？你們處理孩子矛盾的時候，是不是因?yàn)槟莻€小孩是班長就袒護(hù)他？我們家小孩學(xué)習(xí)不好就要吃虧？”小軍爸爸的目光直盯著我。

昨天因外出培訓(xùn)，我并沒有親自處理這件事情，只是聽任課教師說了個大概，在事情不是很確定的情況下，我和家長的溝通顯得底氣不足……事后，為避免愛湊熱鬧的學(xué)生七嘴八舌說不清楚，也為了避免“涉案”的學(xué)生害怕批評不敢說實(shí)話，我利用班會的時間，讓學(xué)生寫了一篇小作文，我沒有提玩具的事情，只是對學(xué)生說：“你們都是班級的小主人，反思昨天，寫一件給你留下印象的事情，說說如果你是小班主任，你會怎么處理?！?/p>

果然，有不少學(xué)生寫了玩具的事情，原來，事實(shí)是這樣的：小軍在課間將藏在書包里的變形金剛拿出來玩，其他同學(xué)看見，就想和小軍一起玩。這時，班長看到班級秩序很混亂，就站在講臺前說：“回到自己的位子上，課間不能玩玩具，不然我告訴鄧?yán)蠋??！北蛔冃谓饎偽膶W(xué)生哪里能聽班長的話。大家依然圍著小軍爭搶玩具，小軍把變形金剛舉得很高不讓人碰，就在一眨眼的工夫，變形金剛摔在了地上。看到變形金剛的腳斷了，大家都嚇得跑回了自己的座位，留下小軍一個人傷心大哭。

小軍也寫了這件事情。他說自己特別喜歡這個變形金剛，這幾天都把變形金剛放書包里，昨天課間想起爸爸過兩天又要出差了，就情不自禁地拿出了變形金剛。當(dāng)時小軍只想著怎么才能不因?yàn)檫@件事被爸爸打，于是對爸爸撒了謊，把責(zé)任推到班長身上。今天爸爸去找鄧?yán)蠋?，那個謊言讓他更煎熬了。

小軍的每一句話都讓我感受到他在釋放壓抑了很久的情緒，字里行間透著對爸爸的又愛又怕，還有因撒謊而產(chǎn)生的巨大心理壓力。正如尹建莉老師所說：“孩子天生不會說謊?！睕]說真話讓小軍更加痛苦。我真不忍心拿硬生生的規(guī)則去教育他，告訴他學(xué)校規(guī)定，上學(xué)期間不可以帶玩具，不帶玩具就不會有這些麻煩了，如果這樣小軍會更加傷心吧。

搞清楚來龍去脈后，我悄悄找到小軍，告訴他明天再把變形金剛帶到學(xué)校來。小軍露出了驚訝的眼神，害怕地直搖頭。直到我告訴他我的用意，他才欣然答應(yīng)。第二天，趁著午休，我?guī)≤姷睫k公室，拿出準(zhǔn)備好的膠水、螺絲刀等工具，和小軍一起修復(fù)變形金剛。雖然變形金剛沒能完全復(fù)原，可是小軍的臉上掛起了甜滋滋的笑容，兩個小酒窩很深，而我第一次知道小軍笑起來是有酒窩的，這學(xué)生平時總是給人悶悶的感覺。

后來，小軍再也沒有偷偷帶玩具，遇到爸爸出差，想爸爸的時候還會主動找我聊天。有一次小軍問我為什么沒有批評他說謊，我摸了摸他的大腦門說：“事情已經(jīng)過去了，我不批評你，是因?yàn)槲抑滥阋呀?jīng)感受到了說謊的痛苦?！卑雮€月后，小軍告訴我爸爸回家了，我把早已準(zhǔn)備好的信拿給小軍，告訴他：“玩具的事情也得給爸爸一個交代，放心給爸爸看?！蔽矣靡环馊龔埿偶埖男?，交代了事情的來龍去脈，同時在里面附了小軍寫的那篇文章，我在信的最后這樣寫道：“小軍爸爸，孩子有些想法在心理壓力的時候說不清楚，希望這封信能成為您和孩子之間真誠溝通的橋梁?！?/p>

受這件事情的啟發(fā)，我在平日里也積極開展和家長的書信溝通，主要是夸夸孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，有時會把平日里抓拍到的照片打印出來，附在信封里。文字與圖片不僅記錄了學(xué)生的成長，還讓學(xué)生的成長變得有跡可循。一封封書信在架起我與家長溝通橋梁的同時，也是學(xué)生重要的、寶貴的教育資源。書信的字里行間都是對孩子共同的愛，更理智的愛，也使我與家長們的溝通更加坦誠。

過一段時間，我收到了小軍爸爸的回信，他說：“感謝鄧?yán)蠋熣\懇地提醒我‘孩子還得親自陪，再好的東西都代替不了’?？戳四男牛乙矊W(xué)著用心傾聽孩子的聲音，遇到事情不再簡單粗暴地解決，這段時間我發(fā)現(xiàn)小軍開朗了不少。也為之前的事情道歉，我太護(hù)著自己家的小孩了，不僅我們愛小軍，您也愛他。”

此后，小軍在課堂上也會試著表達(dá)自己的想法，這讓任課教師們都很欣喜。尤其是我跟他一起修復(fù)玩具之后，他主動尋求我?guī)椭?，與我分享開心的事情的次數(shù)多了很多。有一次他還特地來辦公室給我送他最喜歡的零食，說：“鄧?yán)蠋煟鷰臀疫@么多次，這是我謝謝你的，你要是不收下，下次我就不找你幫忙了。”說完就跑了出去。讓我更高興的是小軍的同桌小敏有天偷偷告訴我說：“現(xiàn)在我喜歡小軍了，我忘帶東西的時候他總大方地借給我。”<D：＼邱＼江蘇教育＼班主任＼2019＼03＼KT1.TIF>

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）