陳志合

摘要：小學(xué)階段學(xué)生年齡介于6～12歲之間，其認(rèn)知、身心、思想等發(fā)展都還不夠成熟，這時(shí)候需要學(xué)校、教師充分重視德育工作，并通過(guò)有組織、有意識(shí)地向?qū)W生滲透德育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想觀念和行為素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面健康發(fā)展。本文結(jié)合小學(xué)德育實(shí)效性低原因分析，提出幾點(diǎn)有效提高德育教學(xué)的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;教學(xué)理念;實(shí)效性;方法;探究

一、小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性低原因分析

當(dāng)前，導(dǎo)致小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性低的原因有：1.教師德育水平較低，教師作為開(kāi)展教育教學(xué)工作的組織者、引導(dǎo)者和實(shí)施者，德育水平高低也直接影響到最終德育開(kāi)展效果，但是從實(shí)際情況來(lái)看，教師對(duì)待德育工作不夠重視，在開(kāi)展德育教學(xué)時(shí)沒(méi)有聯(lián)系小學(xué)生實(shí)際，自身德育知識(shí)體系也不夠完善，無(wú)法達(dá)到小學(xué)德育教學(xué)目標(biāo);2.德育內(nèi)容脫離實(shí)際，小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知水平不夠，教師片面講授理論知識(shí)不利于學(xué)生理解，同時(shí)德育知識(shí)內(nèi)容脫離實(shí)際以后，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)也不會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確思想觀念和形成良好行為素質(zhì)的作用也會(huì)大打折扣。

二、提高小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性的有效方法探究

（一）提高教師德育水平

教師德育水平直接決定了最終小學(xué)德育教學(xué)效率和質(zhì)量，為更好實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育教學(xué)目標(biāo)和推動(dòng)小學(xué)生更好發(fā)展，就需要做好以下工作：1.豐富教師德育知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師需要結(jié)合小學(xué)德育工作開(kāi)展實(shí)際要求，對(duì)德育知識(shí)理論和教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自身知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，實(shí)際開(kāi)展德育教學(xué)工作也會(huì)更具有針對(duì)性;2.提高教師德育工作能力，教師在開(kāi)展德育教學(xué)工作時(shí)，需要充分尊重學(xué)生主體地位，并從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，探尋更具針對(duì)性的德育滲透方法，使德育教學(xué)可以對(duì)學(xué)生思想和行為進(jìn)行引導(dǎo)和滲透，相應(yīng)德育教學(xué)目標(biāo)也會(huì)更好實(shí)現(xiàn)。

（二）興趣引導(dǎo)，提高學(xué)生積極性

1.由于小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展不夠成熟，在德育知識(shí)內(nèi)容選擇上需要貼合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)際教學(xué)時(shí)盡量不以口頭、肢體語(yǔ)言表述，需要教師運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式進(jìn)行，如：在對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神闡述時(shí)，教師可以引入愛(ài)國(guó)小故事、宣傳畫(huà)等，既符合學(xué)生身心規(guī)律，又貼合學(xué)生學(xué)習(xí)特征，整個(gè)德育工作開(kāi)展也會(huì)事半功倍;2.小學(xué)階段學(xué)生具有活潑好動(dòng)、喜愛(ài)新鮮事物的個(gè)性特征，這也引導(dǎo)教師開(kāi)展德育教學(xué)時(shí)，盡可能應(yīng)用游戲式、表演式教學(xué)方法，如：在引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為素質(zhì)時(shí)，教師就可以將生活中常見(jiàn)的坐車(chē)讓座、主動(dòng)攙扶老年人等現(xiàn)象引入課堂中，并構(gòu)建相應(yīng)生活場(chǎng)景讓學(xué)生表演，學(xué)生在實(shí)踐參與中也能夠獲得更加深刻的認(rèn)識(shí)，并發(fā)揮引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生行為作用。

（三）將德育滲透到各學(xué)科教學(xué)中

課堂是小學(xué)德育教學(xué)的主要陣地，并且在小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科中也蘊(yùn)含了十分豐富的德育知識(shí)，只需要教師對(duì)這些課本知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和挖掘，并在課堂教學(xué)中注重滲透，也能夠?qū)W(xué)生思想行為起到潛移默化的作用，相應(yīng)德育目標(biāo)也能夠得以實(shí)現(xiàn)。如：在對(duì)語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展教學(xué)時(shí)，涉及很多風(fēng)俗文化、優(yōu)美景色內(nèi)容，在教學(xué)中教師就可以向?qū)W生滲透弘揚(yáng)和傳承歷史優(yōu)秀文化、愛(ài)護(hù)大自然等德育知識(shí);在對(duì)體育學(xué)科開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)組織足球、跑步等體育活動(dòng)，讓學(xué)生在自主參與、團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中領(lǐng)會(huì)到不怕困難、努力拼搏等可貴精神品質(zhì)，在這過(guò)程中小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性也會(huì)得到進(jìn)一步提高，學(xué)生也能夠獲得更好發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

想要提高小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性，需要教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，并應(yīng)用一系列符合學(xué)生認(rèn)知和激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，使?jié)B透德育知識(shí)能夠?qū)W(xué)生思想和行為起到引導(dǎo)和規(guī)范作用，學(xué)生也能夠更加健康發(fā)展。

（責(zé)編 ?楊 菲）

參考文獻(xiàn)：

[1]阿羅.小學(xué)班主任德育實(shí)效性教學(xué)的理念及方法[J].讀與寫(xiě)，2019，16（25）.