趙蕾

設(shè)計(jì)意圖

初次看到繪本《黑貓和白貓》就被書中黑白分明的畫面深深吸引，故事中兩只如剪紙般的小貓咪活靈活現(xiàn)，姿態(tài)各異。更為巧妙的是黑貓與白房子、白貓與黑房子，而當(dāng)它們彼此交換后，卻找不到了……故事非常有趣，也有非常多的教育契機(jī)。

小貓咪是孩子們非常熟悉和喜歡的小動(dòng)物，加上巧妙的故事設(shè)計(jì)，自然讓孩子們愛不釋手、忍俊不禁。躲貓貓、找朋友這些內(nèi)容都非常符合孩子們的喜好，是孩子們最常見的游戲。因此，我們圍繞繪本《黑貓和白貓》設(shè)計(jì)了適合中班幼兒開展的三項(xiàng)活動(dòng)。三項(xiàng)活動(dòng)分別涉及語(yǔ)言領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域，且相互之間相輔相成、相互遞進(jìn)。

中班年齡段的孩子，正在從小班年齡段的獨(dú)自游戲走向同伴游戲，是發(fā)展社會(huì)交往能力的重要階段。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）的社會(huì)領(lǐng)域中明確指出中班幼兒：喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，關(guān)心尊重他人。

在繪本《黑貓和白貓》的學(xué)習(xí)過程中，我們希望幼兒能理解小貓咪希望和伙伴一起玩耍的心情，在后續(xù)的美術(shù)活動(dòng)和音樂活動(dòng)中，能和自己的伙伴友好合作、共同表演。

同時(shí)《指南》對(duì)于中班幼兒在語(yǔ)言閱讀理解能力方面提出：幼兒能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。

本次針對(duì)繪本《黑貓和白貓》設(shè)計(jì)的閱讀活動(dòng)，目的在于鼓勵(lì)幼兒自主閱讀、講述故事的主要情節(jié)以及體驗(yàn)故事人物的心情。

我們希望這項(xiàng)活動(dòng)能給孩子們帶來快樂和幫助。

活動(dòng)一：

繪本閱讀《黑貓和白貓》

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽猜測(cè)故事的發(fā)展，感受故事的趣味性。

2.在黑白畫面中，尋找貓咪，體會(huì)小黑貓、小白貓的心理變化。

3.能夠理解小貓咪希望在一起游戲的心情，知道擁有朋友是非?？鞓返氖虑椤?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事PPT、背景音樂。

2.小黑貓、小白貓、黑色背景紙、白色背景紙各一份。

3.具有保護(hù)色的動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程

一、通過“找小貓”的游戲引起幼兒的興趣，導(dǎo)入繪本

師：小朋友們，今天有兩只小貓來到了我們班上，但它們躲起來了，你們能找到嗎？（出示黑色背景圖和白色背景圖，圖中分別相應(yīng)藏著小黑貓和小白貓，請(qǐng)小朋友邊看邊尋找。）

師：咦，為什么我們找不到它們呢？（從背景圖中取出小黑貓和小白貓）幫助幼兒了解小貓本身的顏色和背景之間的關(guān)系。

二、閱讀繪本前半部分，感受繪本的黑白風(fēng)格

師：剛才，我們?cè)趫D片中沒有找到小貓咪。今天，老師給小朋友帶來了一本書，書里也有一只小黑貓和一只小白貓，讓我們來找找看。（播放故事PPT第1～5頁(yè)）

師：你們找到小貓咪了嗎？為什么能找呢？

師：這本書是什么顏色的？為什么會(huì)是這兩種顏色呢？

師：你喜歡書里的小貓嗎？它們和誰(shuí)在一起？都在干什么呢？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述）

三、幼兒講述故事的前半部分，并大膽猜測(cè)故事的發(fā)展

1.請(qǐng)小朋友用自己的話，講述前5頁(yè)的故事內(nèi)容。

師：小貓住在什么顏色的房子里？和誰(shuí)住在一起？

幼兒根據(jù)畫面想象并講述小貓?jiān)诩依镒鍪裁础?/p>

2.猜一猜小貓?jiān)诩依锏那樾巍?/p>

師：小黑貓、小白貓它們總是在自己家里玩，有一天，它們想在一起玩，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述）

四、欣賞故事中兩只貓咪做客的片段，嘗試用自己的語(yǔ)言講述小貓咪的心情

師：小黑貓來到了小白貓的家，我們看看和你們猜的一樣嗎？它們開心嗎？（播放PPT第7頁(yè)）

師：小白貓來到了小黑貓的家，我們看看和你們猜的一樣嗎？發(fā)生了什么？（播放PPT第8頁(yè)）

師：兩只小貓為什么只能玩“捉迷藏”的游戲？它們開心嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受兩只小貓咪的心情，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。）

五、大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾

1.創(chuàng)編故事。

師：兩只小貓咪在黑白的房間里，不能一起玩，好難過呀，你能想想辦法幫它們嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事的結(jié)尾。）

2.觀看故事結(jié)尾PPT，共同分享故事帶來的快樂。

3.幼兒完整欣賞PPT，并能根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容。

六、遷移經(jīng)驗(yàn)，討論“看不見”的動(dòng)物

師：今天的故事里，兩只小貓咪遇到了什么麻煩的事？

師：可是在大千世界里，有許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，需要用顏色來將自己藏起來。你知道有哪些動(dòng)物嗎？（根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片。）

教師適當(dāng)補(bǔ)充一些幼兒不知道的具有保護(hù)色的動(dòng)物。

七、幼兒在操場(chǎng)上玩“捉迷藏”的游戲

今天的故事非常有趣，也給我們帶來了很多知識(shí)，現(xiàn)在你們就是小貓咪，看看自己衣服的顏色，想一想躲在哪里，能讓別人找不到你呢？讓我們一起來玩“捉迷藏”的游戲吧。（每一次游戲結(jié)束，都請(qǐng)幼兒說說自己是怎么躲藏的。）

延伸活動(dòng)

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒通過各種渠道了解更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的知識(shí)。

2.帶領(lǐng)幼兒玩各種顏色的彩膜紙，體會(huì)色彩的變化，并用語(yǔ)言講述。

活動(dòng)二：

美術(shù)活動(dòng)《貓咪的世界》

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用蠟刮畫的創(chuàng)作方式，表現(xiàn)出小貓咪快樂玩耍的情景。

2.正確使用刮畫工具，敢于繪畫，具有豐富的想象力。

3.體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，愿意和同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.蠟刮畫紙人手一份，刮畫筆人手一支。

2.其他不同材質(zhì)的刮畫工具若干。

3.布置好的大自然背景。

活動(dòng)過程

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

師：上一次活動(dòng)，我們欣賞了一本非常有趣的繪本，叫什么名字呀？

師：故事里的小貓咪找一個(gè)什么樣的地方才能讓它們開心地游戲呢？

二、介紹創(chuàng)作工具、講解創(chuàng)作要求

師：今天，讓我們一起來幫助小貓咪實(shí)現(xiàn)它們的愿望，好嗎？看看，老師帶來了什么？

師：這是一張黑色的紙，它可神奇了，小貓咪喜歡的彩色世界就藏在里面。

師：用什么讓彩色的世界出來呢？（介紹刮畫工具）

師：請(qǐng)小朋友每人拿一支刮畫工具，試一試，說說怎樣能把顏色找出來？怎么樣畫是粗的？怎樣畫會(huì)細(xì)一些？

師：小朋友都會(huì)使用刮畫工具了，那么就請(qǐng)你們來畫一畫小貓?jiān)谶@個(gè)彩色的世界里快樂地游戲吧。

三、幼兒自由創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

1.幼兒在音樂聲中愉快、自由地創(chuàng)作。

2.教師提醒幼兒，換繪畫工具時(shí)，要把刮畫筆放回簍子里，再取別的工具。

3.當(dāng)幼兒提出需要時(shí)，教師給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

四、展示自己的作品，并相互介紹和欣賞

1.請(qǐng)幼兒相互講述自己作品中，小貓咪們都在干什么？學(xué)會(huì)介紹自己的作品。

2.幼兒將自己的作品布置在事先準(zhǔn)備好的大自然背景里，相互欣賞。

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，仔細(xì)觀察小貓咪的活動(dòng)，了解小貓咪的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)，開展各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

活動(dòng)三：

律動(dòng)創(chuàng)編《學(xué)貓叫》

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉音樂旋律，喜歡參加表演活動(dòng)。

2.能根據(jù)音樂內(nèi)容，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3.會(huì)選擇或創(chuàng)作合適的道具，和小伙伴一起表演，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒熟悉《學(xué)貓叫》的旋律。

2.歌曲《學(xué)貓叫》的音樂以及錄好的分段音樂。

3.各種適合表演的道具。

4.幼兒創(chuàng)作的《貓咪的世界》作品背景。

活動(dòng)過程

一、回憶前兩次的活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒的興趣

師：前兩天，我們學(xué)習(xí)了有趣的繪本《黑貓和白貓》，認(rèn)識(shí)了想在一起做游戲的小白貓和小黑貓。我們還用蠟刮畫為它們創(chuàng)作了一個(gè)彩色的世界，讓許許多多的小貓咪能在一起快樂地游戲。

師：小貓咪們特別開心，它們?yōu)槲覀兂艘皇赘瑁屛覀円黄饋砺犚宦牎?/p>

二、聽音樂，幼兒用動(dòng)作自由表達(dá)對(duì)音樂的感受

師：這首歌好聽嗎？你有什么樣的感受？

師：小貓咪們唱了幾段？想一想它們好像在邊唱邊做什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)自己想象的小貓的游戲和動(dòng)作。教師選擇幼兒創(chuàng)編得較好的動(dòng)作，大家一起分享和學(xué)習(xí)。

三、分段聽音樂，想象并創(chuàng)編動(dòng)作

1.分段播放音樂（無歌詞的音樂）鼓勵(lì)幼兒在初步創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確自己想象的內(nèi)容，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.每一段音樂，都邀請(qǐng)部分幼兒在集體面前表演自己創(chuàng)編的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。

3.教師向幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒充分體會(huì)創(chuàng)作的成就感，從而更加大膽地表演。

四、幼兒完整欣賞音樂，演一演小貓咪的游戲

1.完整欣賞音樂，用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演。

2.選擇合適的道具表演。

師：剛才，小朋友們都表演得非常好，你們都是可愛的小貓咪，現(xiàn)在我們要出去演出了，還缺少一些演出的道具，請(qǐng)你們相互幫助，從道具車?yán)镞x擇合適的道具。

3.鼓勵(lì)幼兒制作簡(jiǎn)單的演出道具。

五、走秀表演

組織幼兒去幼兒園的其他班級(jí)表演，體會(huì)演出的快樂，從而更加喜歡音樂活動(dòng)。（請(qǐng)其他班的老師和幼兒配合，給予孩子們贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。）

延伸活動(dòng)

在班級(jí)的表演區(qū)表演今天的作品，并選擇更多的音樂，鼓勵(lì)幼兒開展創(chuàng)編和表演活動(dòng)。