郭浩

有一種孩子叫作“別人家的孩子”。

別人家的孩子是最好的，他們學(xué)習(xí)努力，習(xí)慣良好，成績優(yōu)秀。于是在家長會上我們總在羨慕老師表揚別人家的孩子，時常望著那些光環(huán)發(fā)呆入神，那光環(huán)下面，領(lǐng)獎臺上，為什么不是我們家孩子呢？轉(zhuǎn)而焦慮憤怒，回家看著自己的孩子，讀書不像讀書，用功不像用功，心中不滿，輕者漠視幾天，重者拳腳相加，而后重回現(xiàn)實，不斷慨嘆，別人家的孩子怎么那么好？

別人家的孩子是完美的，他們上有孝心，下有善心，中間還有感恩的心。對父母能柔聲細語，對老師能尊敬有加，對同學(xué)能團結(jié)友愛，對榮譽能淡然一笑，對困難能春風化雨，如神一般地存在于別人家中。自然那別家父母也是優(yōu)秀的，他們事業(yè)有成，教育得法，甚至可以不教而教，生活瀟灑，光彩照人，每想起這些別人家，心若冰窖，自慚形穢，于平淡生活中又多了幾分怨氣，自卑地想自己，憤怒地看孩子，自己的家到底怎么了？

當然，別人家的孩子也有一無是處的。他們的父母有的不學(xué)無術(shù)，出口成“臟”，惡習(xí)滿身，有養(yǎng)無教，整日地糾纏自己的孩子，欺負自己的孩子，影響自己的孩子，讓自己孕育的生命果實遭受了蟲害。于是又憤怒，怒對教育，怒對老師，怒對別人家。為什么他們不負責任，不管好自己的孩子？

是啊，別人家及別人家的孩子總是一片未知之地，人們總愛用自己本能中的探奇之心去求索那些未知，也總愛用自己的攀比之心去尋找差距。遺憾的是：這些差距常無法化作動力，卻總是成為阻礙。

這是教育中的貪婪。

都說善有善報，惡有惡報。于教育而言卻是付出有報。無論經(jīng)營家庭，還是教育孩子，沒有付出必然沒有回報。種的果實不加呵護和修剪，也一定無法收獲。我們常用自己的回報去比較別人的回報，于是別人家的孩子是優(yōu)秀的，卻忘記了用自己和別人的付出相比較，在這粗淺的理解層面浮躁著。眼望別人的田野一點點肥沃，無視自己腳下的土地日漸貧瘠。我們也常常忽視了別人家的付出，自私地認為自己的付出是應(yīng)該有回報的，于是別人家的孩子又成了自家孩子的惡劣影響，不顧一切地批判甚至懲戒，忘記了別人家的孩子也是孩子，自家孩子受到了負面影響，歸根結(jié)底仍是自己付出的不足。

面對別人家的孩子，貪婪和自私時?？M繞，把望向別人家的望遠鏡緊抵眼眶，殊不知，腳下已是萬丈深淵。

家應(yīng)該是教育的單位，做自己的教育就要有自己的系統(tǒng)，種自己的田也要有自己的辦法。見賢思齊，自強不息方才是正道。讓自家孩子同別人家孩子一樣優(yōu)秀，就要辛勤地付出;讓自家孩子不受別人家孩子的影響，就要善良地付出。教育，有時候簡單到了只有付出二字。

唯有低下頭來整治好自己的田地，才有機會抬起頭去看百花齊放。辛勞過后，我們也才有機會站在叢中笑。

“別人家的孩子”，只是別人的。