錢景媛

摘要：在新課程標準改革以及教育現(xiàn)代化推進的新時代，高中班主任工作也面臨更大的挑戰(zhàn)。班級是我國教學(xué)制度的最基本的單位，班主任是班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)著有一定的共同目標和理想的班集體學(xué)習(xí)與進步。高中生正處于由青春期走向成熟的重要階段，他們的心理較為復(fù)雜，行為較為沖動，教師更需要對高中生進行充分而全面的德育，促進高中生的健康成長。

關(guān)鍵詞：高中教育;班主任;德育

一、高中班主任德育工作的重要性

1.有利于提高學(xué)生的思想道德水平。德育通過對學(xué)生以實際案例、現(xiàn)身說法、實踐教學(xué)等方式進行思想道德方面的教學(xué)，對學(xué)生進行較為直接的思想道德教育。班主任與學(xué)生相處的時間比其他任課教師更長，在班級管理工作中對學(xué)生產(chǎn)生的感染和影響也較大，因此，班主任在班級管理中通過合理恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展德育工作能夠非常有效地對學(xué)生的思想道德水平產(chǎn)生提升作用。2.有利于幫助幫助高中生抵制不良誘惑。在新時期，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶了便利，但是同時，由于信息的高速傳播和網(wǎng)絡(luò)安全管理的不完善，高中生也會在網(wǎng)絡(luò)中受到一些不良信息的影響。班主任及時對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全、社會安全等方面的德育，能夠防患于未然，提高高中生對不良誘惑的抵制能力和對是非善惡的分辨能力，為高中生的健康成長保駕護航。3.有利于促進高中生的全面發(fā)展。班主任在班級管理中對學(xué)生進行德育，并且在教育的同時對學(xué)生的思辨能力、實踐能力、靈活應(yīng)變能力進行培養(yǎng)與鍛煉，高中生在學(xué)習(xí)文化知識的同時接受德育，也能夠為他們的文化知識學(xué)習(xí)帶來一定啟發(fā)，促進高中生的綜合能力發(fā)展。

二、新時期高中班主任的德育策略

1.班主任自身為學(xué)生樹立良好的道德榜樣。學(xué)生存在一定的向師性，教師的行為習(xí)慣在一定程度上會對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，班主任可以與學(xué)生進行交流與溝通，形成良好的師生關(guān)系，增強自身在學(xué)生中的影響力，從容擴大教師對學(xué)生產(chǎn)生的影響。同時班主任需要堅持踐行道德思想觀念，無論在教室、校園還是校園以為，都要堅守為人師表的要求與觀念，通過從小事做起體現(xiàn)自身的思想道德素質(zhì)，例如在講課過程中文明用語，與學(xué)生和其他教師相處保持禮貌，不隨手扔垃圾，在公益活動中積極捐款捐物獻愛心，并且在與學(xué)生相處的過程中，多多關(guān)心學(xué)生，提供幫助，使學(xué)生在日常生活中受到班主任的感染，在潛移默化中提升自身的思想道德修養(yǎng)。2.組織學(xué)生參加道德公益活動。高中生由于年齡的上升與實踐能力的提升，新課程標準對高中生有了更多的實踐活動要求。班主任可以在組織學(xué)生參加實踐活動的過程中向他們滲透德育。在實踐活動中，學(xué)生與班主任的相處氛圍較為輕松融洽，這就更有利于班主任與他們之間的交流，為德育工作的開展創(chuàng)建了良好的外部環(huán)境。最后通過學(xué)生親身實踐，促進高中生的思想道德水平提升。3.在班級管理工作中對學(xué)生進行德育。班級管理是班主任最主要的工作，班主任可以從班級管理中的細節(jié)和點點滴滴對學(xué)生進行教育，從而提高德育效果。班主任可以從課堂紀律、學(xué)生對校規(guī)校紀的遵守等方面開始進行德育。班主任可以要求學(xué)生在校園中保持禮貌，對自己的行為進行管理，遵守課堂紀律，從點點滴滴的小事培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

三、結(jié)語

高中生正處于青春期，他們的行為較為沖動，思想較為敏感，更需要班主任對他們的心理進行引導(dǎo)，并且在同時進行德育促進高中生的健康成長。高中班主任在班級管理工作中可以通過方法的完善和創(chuàng)新對學(xué)生進行德育，堅持以人為本的管理理念，加強對學(xué)生的關(guān)心與幫助，使學(xué)生在接受德育的過程中也能夠感受到師德與愛的教育。

（責(zé)編? 侯 芳）

參考文獻：

[1]凌云.新時期的班主任德育工作分析[A].2017年課堂教學(xué)改革專題研討會論文集[C].2017.