葉梓

作為父母，不能對(duì)孩子的愛(ài)設(shè)立條件：考好了就愛(ài)，考不好了就吼。讓孩子一直處于家庭的春暖花開(kāi)之中，那么孩子的靈魂就會(huì)溫潤(rùn)而飽滿。

如果將一個(gè)孩子置于這樣的情境中：一半是冰水，一半是火焰;抑或前一秒溫潤(rùn)如春，下一秒冰冷如霜。您猜，孩子會(huì)怎樣？

或許您說(shuō)猜不出來(lái)。如果置于這種情境的不是孩子，而是一株秧苗，它的結(jié)局您一定能想象到：那就是生命凋零！我不敢確定孩子的生命一定會(huì)凋零，但我能確定這個(gè)孩子一定有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

之所以寫(xiě)下上面的文字，是因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)是這樣做的。孩子考試考好了或者沒(méi)考試時(shí)，親啊、寶啊叫個(gè)不停，而一旦孩子考砸了或者犯了錯(cuò)誤，就風(fēng)云突變冷若冰霜。家長(zhǎng)的這種善變，往往讓孩子無(wú)所適從。陶行知先生在《啼聲》中借孩子的語(yǔ)氣生動(dòng)地記錄了某些家長(zhǎng)的“樣態(tài)”：“只有你們快活的時(shí)候，才‘小寶貝’‘小心肝’地叫一陣;不爽的時(shí)候，就‘討厭的東西！’‘我要打了！’‘快給我滾開(kāi)’地罵了一回。這使我們不能想清楚一個(gè)念頭，說(shuō)完全一句話，因?yàn)槟铑^和說(shuō)話都靠談話做鑰匙，而你們對(duì)我們只有歡叫和怒罵！”一會(huì)兒歡叫，一會(huì)兒怒罵，孩子不知道家長(zhǎng)對(duì)他是愛(ài)還是恨。當(dāng)然，有不少家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，愛(ài)是愛(ài)，罵也是愛(ài)。是的，愛(ài)是愛(ài)，罵有時(shí)也是愛(ài)，只是在孩子表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候的愛(ài)和表現(xiàn)不足時(shí)候的以罵為愛(ài)，總有些強(qiáng)詞奪理的味道。

寫(xiě)下開(kāi)頭兩段文字還是因?yàn)槲以趺匆材ú蝗ホ⒌纳碛啊?/p>

邰是一個(gè)性格孤僻而怪異的孩子，是極度自卑又總是用極度的自尊來(lái)表現(xiàn)的人，是眼神恍惚而自我封閉的孩子。對(duì)于學(xué)習(xí)，讓人根本無(wú)法對(duì)他抱有任何奢望，因?yàn)?7歲的他根本無(wú)法將注意力集中超過(guò)15分鐘;考試時(shí)他都能做一會(huì)兒題就神飛窗外。當(dāng)我走進(jìn)他家了解情況的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的父親因?yàn)槭菑霓r(nóng)村刻苦奮斗而成功的大學(xué)教授，所以總是用當(dāng)年的自己來(lái)要求孩子，并極度嚴(yán)格。一旦孩子考試成績(jī)不理想就會(huì)說(shuō)：“就你這樣，丟到垃圾桶都沒(méi)有人要?！薄澳氵@種人，出了校門(mén)就進(jìn)監(jiān)獄的……”而邰的母親對(duì)孩子是極度溺愛(ài)。這樣一來(lái)，孩子就處于父親的冰和母親的火之間，所以邰成了一個(gè)別人眼中怪異且成績(jī)一塌糊涂的人，自然也是一個(gè)不斷被父親打罵和母親過(guò)度寵溺的孩子。

誰(shuí)都不希望自己的孩子成為像邰那樣的人，可關(guān)鍵是，如何才能做到不讓孩子冰火兩重天呢？

首先，要以一以貫之的態(tài)度對(duì)待孩子，讓孩子感受到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)。父母愛(ài)孩子，應(yīng)該是無(wú)條件的。除了陪伴讓其更好地成長(zhǎng)之外，別無(wú)選擇。作為父母，不能對(duì)孩子的愛(ài)設(shè)立條件：考好了就愛(ài)，考不好就吼。愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的，好的時(shí)候是錦上添花，因?yàn)殄\上添花是最好的助力;壞的時(shí)候耐心陪伴，因?yàn)榕惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白。讓孩子一直處于家庭的春暖花開(kāi)之中，那么孩子的靈魂就會(huì)溫潤(rùn)而飽滿。

其次，夫妻之間要統(tǒng)一教育理念。說(shuō)實(shí)話，每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，受教育的維度不同，夫妻之間要保證完全統(tǒng)一的教育理念是很難的，除非是完全坦誠(chéng)民主地交流。當(dāng)然，能夠通過(guò)交流使理念統(tǒng)一是最好的。如果不能，就一方主動(dòng)放棄主導(dǎo)權(quán)，變?yōu)榕浜匣蛘吒纱喾艞壗逃鲗?dǎo)權(quán)。因?yàn)闇嘏沫h(huán)境里可以出苗以至成材，寒冷的環(huán)境里也可以出苗以至成材，四季輪回的環(huán)境里也可以出苗以至成材，唯獨(dú)在冷暖急劇切換的環(huán)境里會(huì)凋零生命。上文提到的邰，我很心疼。因?yàn)樗?，我做過(guò)人生最冒險(xiǎn)的事情之一，那就是我干涉了人家的家庭生活。我把邰的父母叫到學(xué)校，對(duì)他們說(shuō)：“如果你們對(duì)孩子還有一點(diǎn)兒責(zé)任，在高考前最后一年，請(qǐng)不要夫妻住在一起，分開(kāi)就是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)?！被蛟S我的話過(guò)于嚴(yán)重，或許是為了孩子的前途，他們真的暫時(shí)分開(kāi)了，邰跟媽媽住在一起。因?yàn)椴挥靡恢痹诒c火中頻繁切換，這個(gè)孩子在我和他媽媽以及全班同學(xué)有計(jì)劃地幫助下，注意力逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)慢慢走上正軌，那年高考邰出人意料地考上了天津一所二本大學(xué)。

我對(duì)處于冰火兩重天的孩子一直心疼。在這里，我再次懇請(qǐng)各位朋友，切莫讓孩子冰火兩重天。

（責(zé)編 ?宋行軍）