杜偉

初中階段的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)科目的逐漸增加，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，教師采取的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)是有難度的，大多數(shù)的歷史事件是學(xué)生沒有經(jīng)歷過的，學(xué)生只能通過想象來學(xué)習(xí)歷史知識，這會讓學(xué)生對歷史事件的理解與記憶產(chǎn)生困擾，而情境教學(xué)法的運(yùn)用就能再現(xiàn)歷史情境，幫助學(xué)生真實(shí)地學(xué)習(xí)歷史。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代技術(shù)水平提高的產(chǎn)物，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了一定的影響，多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用促進(jìn)了教學(xué)方式的變革，彌補(bǔ)了許多教師教學(xué)中的不足，許多教師在教學(xué)中做不到的事情，都可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行。

將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)有效地運(yùn)用到歷史教學(xué)中，能夠改變歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，多媒體教學(xué)的內(nèi)容比較豐富，教師可以使用視頻、動畫等方式進(jìn)行，在多媒體技術(shù)的使用中，光、聲、形等因素都能得到最大限度的發(fā)揮，能有效減少歷史教學(xué)中的枯燥乏味性，并能在調(diào)動學(xué)生更多感官的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。教師在歷史教學(xué)中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能促進(jìn)學(xué)生知識水平的提高。

在歷史教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，模擬歷史事件發(fā)生的情境，這樣能讓學(xué)生對于歷史教學(xué)內(nèi)容有更加深刻的體會。學(xué)生在模擬的過程中，首先要熟悉歷史事件發(fā)生的背景，在情境中了解主要內(nèi)容，然后對學(xué)生進(jìn)行分組，確定每個學(xué)生所扮演的角色，在學(xué)生對自己扮演的角色進(jìn)行深入理解的基礎(chǔ)上，正式開始表演事件的發(fā)生過程，在體驗(yàn)的過程中學(xué)生對于歷史事件一定會產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識。這樣的學(xué)習(xí)過程，對于學(xué)生來說，是更加理想的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于歷史事件的理解也會更加透徹，記憶效果也會更好。因此，角色扮演的情境教學(xué)對提高歷史教學(xué)水平有積極的促進(jìn)作用。

教師提出適當(dāng)?shù)膯栴}能激發(fā)學(xué)生探索未知世界的欲望，在歷史教學(xué)中，歷史教師在課前結(jié)合實(shí)際提出適當(dāng)?shù)膯栴}，可以讓學(xué)生對本課的知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。研究表明，在學(xué)生遇到涉及新知識的問題時，或者同自己原來所掌握的知識內(nèi)容存在出入時，學(xué)生會出于某種原因迫切地想要解決新的問題。因此，教師在設(shè)計(jì)問題時，可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)置問題情境，在學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，提出新的問題，在學(xué)生的新舊知識之間搭建起一座橋梁，通過這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)。

教師在設(shè)置問題時，要注意從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到問題中，讓學(xué)生主動查閱資料解決問題，教師在問題中一定要設(shè)有懸疑，這樣的問題才能真正吸引學(xué)生。另外，學(xué)生在解決問題的過程中，教師要及時給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生將自己的疑問和想法表達(dá)出來，并在學(xué)生的疑惑中引導(dǎo)學(xué)生解決問題。在教師的問題情境下，學(xué)生自己進(jìn)行探索，得出的結(jié)論更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)在很大程度上是受到興趣的影響，情境教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對于歷史知識的理解。情境教學(xué)法能對歷史事件做到一定程度的還原，讓學(xué)生更深入地體會事件發(fā)生的背景和原因，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：甘肅省南裕固族自治縣馬蹄學(xué)校）

（責(zé)任編輯 岳 舒）