聯(lián)合國

全球教育會(huì)議設(shè)定八大教育優(yōu)先行動(dòng)領(lǐng)域

據(jù)聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）官網(wǎng)消息，全球教育會(huì)議（Global Education Meeting）審查了《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》中關(guān)于教育的全球目標(biāo)和承諾的實(shí)施進(jìn)展情況，并最終通過了《布魯塞爾宣言》（Brussels Declaration）。該宣言作為部長級和指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議（Ministerial and the Steering Committee Meeting）的成果文件，為未來四年的教育發(fā)展設(shè)定了八大優(yōu)先行動(dòng)領(lǐng)域。

具體而言，上述優(yōu)先行動(dòng)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：一是促進(jìn)教育公平，使教育和培訓(xùn)制度更加公平、包容，“不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)”（leaving no one behind）。二是掃除文盲。三是關(guān)注弱勢群體，將移民、流離失所者和難民納入教育和培訓(xùn)系統(tǒng)。四是促進(jìn)性別平等，提供高質(zhì)量的性別敏感教育和培訓(xùn)。五是加強(qiáng)全球公民及可持續(xù)發(fā)展教育。六是構(gòu)建開放、靈活、反應(yīng)迅速的教育和培訓(xùn)體系，以滿足不斷變化的新的技能需求。七是改善教師教育，提升教育工作者、培訓(xùn)人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者等的資質(zhì)。八是增加教育投資。

歐盟

發(fā)布完善“技能提升途徑”戰(zhàn)略的建議

據(jù)歐盟成人教育協(xié)會(huì)（European Association for the Education of Adults，EAEA）官網(wǎng)報(bào)道，自2016年12月歐盟理事會(huì)通過“技能提升途徑”（Upskilling Pathways）戰(zhàn)略以來，該戰(zhàn)略在成員國廣受歡迎、反響熱烈。同時(shí)，歐盟成人教育協(xié)會(huì)收集了其成員對完善該戰(zhàn)略的相關(guān)反饋意見和建議，具體內(nèi)容包含以下八個(gè)方面：

第一，加強(qiáng)對成人教育和基本技能的培訓(xùn)，以形成更全面的終身學(xué)習(xí)框架。第二，通過“技能提升途徑”戰(zhàn)略，加強(qiáng)不同背景的部門和機(jī)構(gòu)之間的合作。第三，在戰(zhàn)略實(shí)施的早期階段加強(qiáng)與民間團(tuán)體的合作，以確保相關(guān)服務(wù)充分完善。第四，分析相關(guān)群體（尤其是弱勢群體）技能培訓(xùn)參與度不高的原因，并群策消除這方面障礙。第五，加強(qiáng)成人教育的基本技能培訓(xùn)與現(xiàn)有國家戰(zhàn)略之間的聯(lián)系。第六，將成人學(xué)習(xí)與基本技能培訓(xùn)放在首位，使該系統(tǒng)發(fā)揮作用并惠及最有需求的群體。第七，資助社區(qū)學(xué)習(xí)，以激發(fā)更多學(xué)習(xí)者的潛能。第八，通過立法、持續(xù)融資等方式改善非正規(guī)成人教育的基礎(chǔ)設(shè)施。

英國

政府與業(yè)界人士聯(lián)手為小學(xué)提供職業(yè)教育

據(jù)英國教育部官網(wǎng)消息，英國教育大臣達(dá)米安·海因茲（Damian Hinds）宣布英國教育部將與各行業(yè)專業(yè)人士合作，在小學(xué)開設(shè)與職業(yè)教育相關(guān)的課程，以提高兒童對未來的認(rèn)知。

英國教育部研究表明，盡管國家沒有強(qiáng)制要求，但是96豫的小學(xué)已經(jīng)為學(xué)生提供量身定制的職業(yè)課程，并且將進(jìn)一步與相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士合作，爭取在小學(xué)階段全面覆蓋職業(yè)教育。

當(dāng)前，英國已開展“小學(xué)未來項(xiàng)目”（Primary Futures Programme），為小學(xué)生創(chuàng)建與各界專業(yè)人士接觸的機(jī)會(huì)，并提供相應(yīng)的課程以提高兒童的職業(yè)憧憬，同時(shí)消除學(xué)生對不同職業(yè)的刻板印象。目前，英國已采取一系列措施在小學(xué)階段發(fā)展職業(yè)教育。例如，向英國職業(yè)與企業(yè)公司（Careers & Enterprise Company）投資200萬英鎊，發(fā)展和延伸小學(xué)職業(yè)教育課程，該公司將幫助學(xué)生開發(fā)有效的中學(xué)個(gè)人職業(yè)指導(dǎo)模型以及可從職業(yè)教育獲益的模型。

愛爾蘭

發(fā)布中學(xué)特定學(xué)科領(lǐng)域“師資共享計(jì)劃”

據(jù)愛爾蘭教育和技能部（Department of Education and Skills）官網(wǎng)消息，愛爾蘭教育和技能部長喬·麥克休（Joseph McHugh）日前發(fā)布了一項(xiàng)新計(jì)劃———“師資共享計(jì)劃”（Teacher SharingScheme）。在這一計(jì)劃下，愛爾蘭中學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的教師資源將可以實(shí)現(xiàn)共享。該計(jì)劃作為愛爾蘭此前發(fā)布的“教師供應(yīng)行動(dòng)計(jì)劃”（ActionPlanfor Teacher Supply）的一部分，將于2019—2020學(xué)年開始實(shí)施。

麥克休部長表示，“師資共享計(jì)劃”旨在解決學(xué)校在招聘教師方面所面臨的困難，提供更多的選擇以緩解STEM、現(xiàn)代語言學(xué)、愛爾蘭語、家政學(xué)（home economics）等特定學(xué)科領(lǐng)域的招聘壓力。這種填補(bǔ)教師職位空缺的新方法可以為校長尋找到相關(guān)學(xué)科的教師，并為正在尋找全職工作的畢業(yè)生們提供工作機(jī)會(huì)。

基于“師資共享計(jì)劃”，兩所學(xué)校可以合作招聘同一名教師。部長進(jìn)一步表示，解決愛爾蘭在教師供應(yīng)方面所面臨的難題是國家的優(yōu)先事項(xiàng)。學(xué)校校長和管理委員會(huì)應(yīng)積極與鄰近的學(xué)校合作，以實(shí)現(xiàn)教師資源的共享。

幾內(nèi)亞

舉辦商業(yè)計(jì)劃大賽促進(jìn)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

據(jù)世界銀行官網(wǎng)報(bào)道，目前超過60%的幾內(nèi)亞畢業(yè)生處于失業(yè)狀態(tài)，造成這一現(xiàn)象的重要原因之一是畢業(yè)生所具備的技能與雇用單位的期望不符。為此，幾內(nèi)亞政府舉辦了商業(yè)計(jì)劃大賽（Business Plan Competition，BPC）以改善現(xiàn)狀。

該比賽由幾內(nèi)亞技能提升項(xiàng)目（Stepping Up Skills Project）組織、幾內(nèi)亞青年部承辦，世界銀行對其提供了2000萬美元的資助。大賽旨在通過在農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、能源等具有發(fā)展前景的領(lǐng)域創(chuàng)建有針對性的技能提升項(xiàng)目，提高幾內(nèi)亞青年的就業(yè)能力和就業(yè)成果。

為了確保高等教育機(jī)構(gòu)提供的課程質(zhì)量，該項(xiàng)目建立了一個(gè)國家質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)以監(jiān)督課程質(zhì)量，并為15所高等教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了540萬美元的資金。該項(xiàng)目將使2萬多名幾內(nèi)亞青年受益，其中包括1.8萬名接受職前培訓(xùn)的青年以及2800多名失業(yè)青年。