王久會

摘要：眾所周知，課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙向教學(xué)活動(dòng)，體育教學(xué)更是如此。它不僅要求教師掌握如何向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識與運(yùn)動(dòng)技能的方法，更重要的是使學(xué)生快速而準(zhǔn)確地學(xué)會并運(yùn)用你所傳授的知識與技能，這是體育教學(xué)效果的具體體現(xiàn)。小學(xué)學(xué)生具有身心發(fā)展變化快、不穩(wěn)定等特點(diǎn)，同時(shí)體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干擾因素多、學(xué)生思想不易集中等特點(diǎn)，因此如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性是體育教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：體育課堂;高效課堂;有效策略

在新課程改革的背景下，有效教學(xué)是指在師生雙方共同的教學(xué)活動(dòng)中，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到很好的發(fā)展，學(xué)生整個(gè)生命體得到真實(shí)的進(jìn)步和成長。本文主要從激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為本的角度，探討了提高體育課堂教學(xué)有效性的策略問題。

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容

孩子的精神世界是非常獨(dú)特的，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要盡量貼近學(xué)生實(shí)際，吸納兒童文化，呵護(hù)童真童趣，讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生懂。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求要適當(dāng)。小學(xué)低年級學(xué)生多以游戲?yàn)橹?，同時(shí)可安排學(xué)生普遍較喜歡的民間體育活動(dòng)，如：抽陀螺、滾鐵環(huán)、踩高蹺等來充實(shí)體育課堂;小學(xué)高年級則可多安排一些球類課程，如：足、籃、排球。同時(shí)應(yīng)積極開發(fā)和合理利用校本教材。校本教材是專門為本校學(xué)生量身定做的課程資源，積極開發(fā)和合理利用校本教材，能夠因地制宜，因人制宜，最大限度地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

二、注重運(yùn)用游戲教學(xué)

體育課堂教學(xué)的目的就是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和掌握正確的體育鍛煉方法為主，其次是發(fā)展智力和獲得快樂，因此游戲教學(xué)在教學(xué)中就顯得尤其重要。那么，如何讓學(xué)生通過游戲獲得必要的體育鍛煉和方法？首先，在游戲教學(xué)中應(yīng)避免單調(diào)重復(fù)，在已有趣味性的基礎(chǔ)上，增加體育游戲的偶然因素，讓學(xué)生始終對游戲充滿期待。其次，盡量多的設(shè)計(jì)出較新穎的體育鍛煉方法，避免重復(fù)以往慣有的游戲?qū)?，從而使學(xué)生興趣很受影響，造成課堂效率低下，能力訓(xùn)練目標(biāo)難以完成。因此在備課時(shí)，教師應(yīng)充分分析、研究所選教材的可變形式，設(shè)計(jì)多種調(diào)整措施，以便在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整游戲方法，使其更具有時(shí)效性。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

要讓學(xué)生對教師所教的內(nèi)容和組織形式產(chǎn)生興趣并能經(jīng)常地、自覺地去鍛煉，體育課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出“活”——教得活、學(xué)得活、運(yùn)用活，使學(xué)生對每節(jié)課都產(chǎn)生新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

（1）兒童化教學(xué)法。

所謂兒童化教學(xué)法，就是在小學(xué)低年級體育教學(xué)過程中，根據(jù)兒童的年齡、生理、心理特點(diǎn)和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)，力求克服那種呆板的成人教學(xué)模式，教學(xué)語言應(yīng)盡量接近兒童的心理和文化基礎(chǔ)的要求，講解示范應(yīng)簡明扼要，規(guī)范具體，既生動(dòng)幽默又形象化。

（2）形象比喻教學(xué)法。

恰當(dāng)?shù)男蜗蟊扔鞑粌H能吸引學(xué)生的注意力使學(xué)生產(chǎn)生一種嘗試欲，而且對學(xué)生理解動(dòng)作技術(shù)有幫助，使一些復(fù)雜模糊的概念具體化、形象化，學(xué)生易學(xué)、易模仿練習(xí)。如：將仰臥推起成橋比喻成拱形橋;將蹲踞式起跑動(dòng)作比喻為壓緊的彈簧;在教前滾翻時(shí)，可用木塊和小皮球進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，將木塊和小皮球同時(shí)用力向前拋出，并問學(xué)生：“木塊和小皮球哪個(gè)容易向前滾動(dòng)？”回答：“小皮球，因?yàn)樗菆A的?！蓖ㄟ^對比很容易讓學(xué)生領(lǐng)會到，要向前滾動(dòng)身體盡量團(tuán)緊成圓形，這樣一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就突破了。

四、充分運(yùn)用現(xiàn)代化輔助設(shè)備

新課標(biāo)下，教師在新、難動(dòng)作教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分運(yùn)用視覺的直觀性，可用掛圖、影像、多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備來滿足學(xué)生的視覺和思維的需要。理論教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備（多媒體、投影儀等），讓學(xué)生直觀地去領(lǐng)會一些難以用語言描述的動(dòng)作、動(dòng)作細(xì)節(jié)和動(dòng)作難點(diǎn)等，如某個(gè)具體技術(shù)動(dòng)作是如何一步一步完成的;又如在教學(xué)過程中，利用音樂來進(jìn)行放松，這種學(xué)生親身感受到的教學(xué)不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，而且更能提高課堂教學(xué)效果。

五、建立良好師生關(guān)系

這聽起來好像沒有什么關(guān)系，其實(shí)則不然。大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位教師，才會注意聽他的課，老師應(yīng)該嚴(yán)而有度，而不是高高在上，這樣他們才會真心喜歡你，所以，我們必須端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中受到激勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都感到老師在期待我。尤其對體育能力較差的學(xué)生，更采取相應(yīng)措施，對他們精神上鼓勵(lì)，課外多關(guān)心，多加輔導(dǎo)，使體育能力有所提高。只有在民主的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生精神振奮，心情愉快，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)生才樂于參與教學(xué)過程，才有良好的教學(xué)效果。

新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因此每一節(jié)體育課都應(yīng)該富有激情。提高體育課堂教學(xué)的有效性，看似簡單，其實(shí)包含很多方面，包括體育教師本身的綜合素質(zhì)、課程體系設(shè)置、學(xué)生情況和學(xué)校情況等。這也就意味著我們要不斷充實(shí)自己，使自己能適應(yīng)社會發(fā)展和時(shí)代發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、體育課程的改革和學(xué)生的成長，才能保證自己上好每一節(jié)體育課。

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