吳卓霖

【摘要】教育就像種莊稼，管與不管，馬虎或用心，效果真的很不一樣。一個(gè)班級(jí)，如果班主任懷著樂觀、激情、熱愛，認(rèn)真用心去對(duì)待班級(jí)事務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)去做好班級(jí)管理工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信每一個(gè)班主任都能把班級(jí)帶好。

【關(guān)鍵詞】樂觀；用心；激情；班級(jí)管理

班級(jí)的每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每一個(gè)人大多都是可育之人，每一個(gè)人大多都是可塑之才。教育是什么，教育就像種莊稼，管與不管，馬虎或用心，效果真的很不一樣。一個(gè)班級(jí)，如果班主任都懷著一顆不甘落后平凡的心，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，用樂觀、激情、認(rèn)真對(duì)待班級(jí)事務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)去做好工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，執(zhí)著追求卓越，相信每一個(gè)班主任都能把班級(jí)帶好。

一、樂觀

班主任要做什么？文字工作有填寫《班主任工作手冊(cè)》《德育工作計(jì)劃》《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生檔案表》《德育工作記事》《家訪記錄表》等等；日常工作有抓安全、抓遲到、抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生、抓學(xué)習(xí)等等；一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有的來自農(nóng)村，純樸；有的來自城鎮(zhèn)，頭腦相對(duì)復(fù)雜；有的學(xué)生是“農(nóng)三代”，心思比較敏感；有的學(xué)生是“富三代”，態(tài)度行為比較蠻橫。一個(gè)班級(jí)里面，有很多學(xué)生是獨(dú)生子女，他們從小就在家長(zhǎng)的手心中呵護(hù)長(zhǎng)大，吃好、穿好、玩好，生命的意義、義務(wù)、責(zé)任，哪里會(huì)想過！城鎮(zhèn)化的快節(jié)奏，使形形色色的學(xué)生集合在一起，也造就了形形色色的差異，這個(gè)差異，是我們教育教學(xué)輔導(dǎo)工作的一個(gè)難題。除了班級(jí)工作，還有學(xué)校工作，如跑操、校運(yùn)會(huì)、晚會(huì)、精準(zhǔn)扶貧、貧困生的建檔工作……更有學(xué)生問題，如發(fā)燒感冒、遲到、早退、缺席、睡覺、成績(jī)退步、上課開小差、缺交作業(yè)、書寫潦草、早戀、打架、上課玩手機(jī)、亂扔垃圾、桌子擺放不整齊；優(yōu)生的輔導(dǎo)、后進(jìn)生的勉勵(lì)、問題生的開導(dǎo)……如此這些，班主任都脫不了干系，班主任都要去做。

班主任工作事務(wù)零碎繁瑣，既然要面對(duì)了，與其悲天憫地埋怨，不如挺起腰板，用樂觀的心態(tài)，認(rèn)真去處理，認(rèn)真去對(duì)待，動(dòng)之以情，曉之以理，久而久之，學(xué)生自然會(huì)為你的樂觀和你的用心而感動(dòng)。

二、用心

作為教育者本身，很多人都是孩子的家長(zhǎng)，如果自己的孩子放在一個(gè)紀(jì)律散漫的班級(jí)，而耽誤了孩子美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，相信自己也會(huì)多么的心痛?！凹议L(zhǎng)的孩子，我的學(xué)生?！币虼耍嘀魅我眯淖龊冒嘀魅喂ぷ?，按照自己的管理思想，制定的規(guī)定，凡事能按章辦事就按章辦，一視同仁，不搞特例，不能徒有空文，說到做到，做不到不要說出來。

首先，用心搞好班級(jí)建設(shè)。搞好班級(jí)建設(shè)關(guān)鍵是物色好責(zé)任心強(qiáng)、辦事效率好的班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員，其他一些班干部讓學(xué)生推薦，斟酌好班干部名單，給科任老師參考，在班級(jí)、家長(zhǎng)群公示，鄭重其事有利于學(xué)生重視這項(xiàng)工作。到此還沒有結(jié)束，一件事要么不做，一做就盡量做好它。后續(xù)階段，每個(gè)班干部都安排具體任務(wù)，指導(dǎo)他們放手去做，不要怕麻煩，連續(xù)跟蹤半個(gè)學(xué)期。遇到辦事不力，或者無心做事的班干部，臨時(shí)增加相應(yīng)的班干部，不合格的下學(xué)期“解聘”，再另選。總之，班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，得力助手的培養(yǎng)，直接關(guān)系到班主任工作的重量。

其次，用心搞好包干區(qū)、課室清潔。上課第一天，我先讓全體同學(xué)看看，觀察清潔工具的現(xiàn)在擺放狀況、地板的衛(wèi)生、課桌的擺放、講臺(tái)的清潔、抹布的擺放、電教平臺(tái)的粉塵、天花板的蜘蛛網(wǎng)、門框窗戶頂沿的積塵等，然后我當(dāng)著全班同學(xué)的面，親自示范掃把、垃圾斗如何擺放，垃圾筐、清潔桶該放在哪個(gè)位置，地板怎樣拖，告訴學(xué)生課桌如何擺放，講臺(tái)要像自己的座位一樣抹干凈，抹布洗干凈，晾到濕潤(rùn)，疊成方形放在講臺(tái)角，講臺(tái)底下的灰塵垃圾，挪開講臺(tái)來掃、來拖，清理電教平臺(tái)先關(guān)掉電源，再里里外外擦拭干凈等等。班主任的示范表率作用在學(xué)生的身上轉(zhuǎn)化成為一種巨大的教育動(dòng)力。通過一次徹底的衛(wèi)生工作，讓學(xué)生感受一下，班級(jí)精神風(fēng)貌前后的變化帶來的震撼，以后清潔衛(wèi)生工作就好辦得多。

再次，用心管好班級(jí)紀(jì)律。要管好上課、自修的紀(jì)律，關(guān)鍵要提高學(xué)生對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。更高的一個(gè)層次，就是提高學(xué)生對(duì)知識(shí)、前途、理想的追求。一個(gè)人有了目標(biāo)，有了理想，有了追求，他的心就在夢(mèng)想的路上。時(shí)間觀念、上課的專注度、自修的自律自然會(huì)大大增強(qiáng)，師生間就不會(huì)整天玩貓抓老鼠之類的游戲了。

最后，用心上好主題班會(huì)課。作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)主題班會(huì)課做起。班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，班主任可以綜合自己的人生觀、價(jià)值觀，在班會(huì)課上引導(dǎo)、鼓勵(lì)和教育學(xué)生。在人生中，安全最重要。為此，我變著法子去上安全班會(huì)課，讓學(xué)生如親臨其境體會(huì)生命無兒戲的安全的嚴(yán)肅性。比如在交通安全上，理解一些令人深思的警惕語句：“ 狹路相逢‘讓’者勝”“你虐死神千次萬次，死神只要贏你一次就夠了”“闖紅燈，成功了你比別人快幾十秒，失敗了你比別人快幾十年”等等。有時(shí)候，組織學(xué)生看一些慘烈的交通視頻，搜一些學(xué)生過馬路騎單車的場(chǎng)景，讓學(xué)生指出哪些是危險(xiǎn)的行為；有時(shí)候，讓學(xué)生自己來說說，自己經(jīng)歷的或看到的驚悚的一幕來相互教育。針對(duì)人情隔閡，進(jìn)行感恩教育。比如觀看著名演講家鄒越的《讓生命充滿愛》。用袁了凡的典故傳授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——孝，善。針對(duì)毅力的堅(jiān)持，用電影視頻《布洛克與教練的故事》激勵(lì)，闡述“堅(jiān)持就是勝利”一個(gè)樸實(shí)的道理，不堅(jiān)持，誰也不知道自己有多大潛力。我用自己的樂觀、激情、專注，在班會(huì)上去喚醒另一個(gè)靈魂。紀(jì)律有了，思想轉(zhuǎn)換了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然上去。

三、“瘋癲”

做自己的事，走自己的路，只要對(duì)班級(jí)的凝聚力、學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗力有利的，瘋癲一下又何妨！比如校運(yùn)會(huì)，其他班都是用小國(guó)旗加油，我拉大橫幅激勵(lì)學(xué)生；學(xué)生參加長(zhǎng)跑，最后一圈，我在內(nèi)側(cè)帶跑；平時(shí)的跑操上，即使全級(jí)只有我一個(gè)班主任在跟跑跟喊班級(jí)口號(hào)，那又何妨；跑操比賽，其他班只是一面旗幟，我拉出兩面晃眼的大橫幅，那又怎樣；在中考送考會(huì)，我用“圣旨”的套式為學(xué)生加油等等。跟學(xué)生一起笑，跟學(xué)生一起哭，“瘋癲”拉近了師生的距離，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生斗志，從而獲取了優(yōu)秀的班級(jí)成績(jī)。

四、用心培育，靜待花開

我來自于學(xué)生，我又走進(jìn)學(xué)生中去。為學(xué)生樂，為學(xué)生憂，為事業(yè)瘋狂，我就是用自己的樂觀、用心、激情，感染學(xué)生，感化學(xué)生。在我的認(rèn)真投入管理下，我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)無論紀(jì)律、成績(jī)、做人等方面在全校都有著良好的口碑，科任老師都非常喜歡甚至想“搶”去上課。這是一件好事。

我就是這樣把班級(jí)帶向良好的。

參考文獻(xiàn)：

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