曲鷗

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.有安靜傾聽同伴講述的習(xí)慣。

3.感受故事中不同動(dòng)物在餅上咬出不同形狀的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

嘗試學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話，能根據(jù)動(dòng)物咬出的形狀進(jìn)行大膽想象并講述

【活動(dòng)難點(diǎn)】

仔細(xì)觀察圖畫中每個(gè)動(dòng)物嘴巴的特點(diǎn)，并能夠正確地與大餅上的印記進(jìn)行配對(duì)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.自制活動(dòng)大餅

2.小動(dòng)物手偶：小豬、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬等

3.自制大圖書一本

【活動(dòng)過程】

一、出示小豬和大餅，引入故事

T：這是誰呀？（小豬）

T：對(duì)了，是小豬。小豬昨天在家做了塊很大的餅（出示大餅），他做完餅實(shí)在太累了，就躺在餅上睡著了，可是等他起來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的餅被咬了一口。是誰咬的呢？你們知道嗎？

二、讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫，感受不同動(dòng)物的牙印，并嘗試用動(dòng)作模仿

T：你們不知道，小豬也不知道，所以小豬要去問問他的好朋友。

1.小鳥（出示小鳥）

T：這是誰？小豬找到了他的好朋友小鳥

——小鳥，小鳥，是你咬了我的大餅嗎？

——不是，不是，不信你看

T：小鳥咬了一口大餅，（教師做一個(gè)小鳥的尖嘴巴“嗷”取掉一塊）小鳥在大餅上咬出了什么形狀？為什么會(huì)留下這個(gè)尖尖的形狀呢？（教師帶幼兒一起用手來學(xué)一學(xué)這個(gè)尖尖的嘴巴形狀）

T：你覺得這個(gè)形狀像什么？

T：你們覺得是小鳥咬的大餅嗎？（教師用手勢(shì)指引幼兒觀察）

T：小豬看了看這兩個(gè)牙印，嗯，真的不是小鳥咬的，于是他決定去找其它朋友。

2.兔子（出示兔子）

T：小豬找到了他的好朋友小兔，你們猜一猜小兔會(huì)在大餅上留下什么形狀？為什么？我們來學(xué)一學(xué)小兔嘴巴的形狀吧！（教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作學(xué)一學(xué)“嗷”）

T：“嗷”一口，（教師取掉一塊）

為什么小兔在大餅上會(huì)留下這個(gè)形狀呢？你覺得這個(gè)形狀像什么？（我們來看看小兔的嘴巴）

T：你覺得是小兔咬的大餅嗎？

3.出示兩個(gè)動(dòng)物比較嘴巴的形狀（根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察出示動(dòng)物）

T：小豬又找到了狐貍、鱷魚，他們也在大餅上咬了一口。

T：請(qǐng)你猜一猜他們兩個(gè)會(huì)在大餅上留下什么形狀？為什么？

T：那我們來學(xué)一學(xué)狐貍的嘴巴，“嗷”（教師取掉一塊）是什么形狀？你覺得它像什么？

T：誰來學(xué)一學(xué)大鱷魚，“嗷”（教師取掉一塊）這又是什么形狀？像什么？

4.出示大河馬，感受嘴巴很大（如果幼兒對(duì)咬的餅的形狀感興趣，教師就從這個(gè)入手提問）

T：小豬最后找到了大河馬，他的嘴巴怎么樣？

T：猜一猜會(huì)在咬出什么形狀呢？為什么？

T：請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)大河馬的嘴巴“嗷”（教師取掉一塊）這個(gè)形狀像什么？

三、完整傾聽故事，學(xué)一學(xué)故事里的對(duì)話

T：你覺得是這些動(dòng)物咬了小豬的大餅嗎？

T：那到底誰咬了小豬的大餅?zāi)?？答案就藏在我的這邊大書里，我們一起來聽一聽吧！

封面：介紹書的封面和故事的名稱

第一頁至第三頁正常講述。

第四頁：講述小豬與小鳥的對(duì)話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的嘴型。

第六頁：請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔回答小豬的提問，一邊用動(dòng)作模仿一邊講述。

第八頁至第十五頁：教師與幼兒互相交換角色來學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

最后：教師正常講述故事內(nèi)容。

T：現(xiàn)在你們知道是誰咬了小豬的大餅嗎？哦，原來是他自己。

四、體驗(yàn)自己在大餅上咬的形狀

T：小動(dòng)物們的嘴巴有大有小，牙齒形狀不同，在大餅上咬出的形狀也不一樣，你們想不想知道你們自己在大餅上咬一口會(huì)留下什么形狀？

要求：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一塊餅，在我們的桌子上放有濕紙巾，請(qǐng)小朋友先把手擦干凈以后再去拿餅，咬一口看看自己會(huì)在上面留下什么形狀，并把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。