曾翼雙

案例描述：

雅琪四歲半了，是一個開朗的小女孩，在建筑體驗館——“筑夢工場”里，她是唯一選擇這個游戲的女生。之前的很多次活動，雅琪似乎對搭建類游戲沒什么興趣，活動區(qū)域里清一色木質的材料也吸引不了雅琪的注意力。直到有一天……

“筑夢工場”采購了一批新材料，是彩色軟管和拼接扣，艷麗的顏色一下子就吸引了雅琪，第一次自由探索后雅琪便對這個材料念念不忘，在去建筑體驗館的路上不停的問我：“老師，我們還是玩兒上周那種玩具嗎？”得到肯定答復后，雅琪顯得很高興，不停的和同伴說：“我們還玩兒上周那種小管子，彩色的那種！”

自由探索的游戲開始了，男孩子們交流著確定了自己的拼插主題，槍、城堡、火箭，想好后就開始動手了。雅琪并沒有馬上開始，她拿著說明書看了一會兒，似乎沒有從說明書里看到自己想要拼插的作品，情緒不太高。當她拿起管子開始拼時，旁邊一個小男生拼出的一個半成品把雅琪逗樂了：“哈哈，放大鏡，放大鏡！”雅琪高興地喊道，加快了手上的拼插動作?！翱?，我拼的是方形的！”接著，雅琪拼了一面鏡子，她興奮地找到一面墻，把鏡子靠在上面，做出照鏡子的動作。接下來雅琪拼了一個三層的梯子，踩在上面跳了一會兒。把梯子平放下來，插上管子，做成了一個花灑，還興奮地拿著花灑給同伴洗澡，卻不小心戳到了小朋友的頭。然后，雅琪把花灑變成了一個方形的門洞，高喊著芝麻開門，小心翼翼的從門洞里鉆了過去。接著，雅琪繼續(xù)拼插，做了一個垃圾車，推著垃圾車在地上走來走去。雅琪又將垃圾車改造成了刺猬房子，并興奮的和一個朋友分享了自己的作品，朋友聽了之后并沒有什么興趣，轉身離開了。

游戲快結束了，小朋友們在老師的提醒下開始整理材料，雅琪按照從上到下、從外到里的順序取下了管子。她將一把管子捏在手上，在地上整理齊后再放到盒子里，并將盒子里的管子也擺放了整齊。

案例分析：

雅琪，你在游戲中展現(xiàn)了和其他小朋友不一樣的思維方式。你沒有一味的根據(jù)說明書生搬硬套，而是通過生活經驗的遷移，讓自己一邊創(chuàng)造一邊享受。老師很高興看到，你在這次游戲中的堅持和執(zhí)著，當你與其他小朋友分享你的作品時，雖然沒有得到同伴的關注和認可，但是你可以很好的自我調節(jié)，繼續(xù)快樂的游戲。對比你前幾次建筑游戲時的毫無興趣，這次你的積極專注讓老師在驚喜的同時也有了很多的思考，也許是因為你對顏色特別敏銳，鮮艷的色彩可以刺激和吸引你，在拼插過程中你還能將顏色對稱搭配，真是一個有潛力的色彩大師。在游戲結束時，你的收納方式很特別，這樣做條理清晰，讓收納更有效率，太棒啦！

跟進思考：

在以后的建筑游戲中，老師應該提供更豐富的材料，從色彩、形狀、材質等方面給予幼兒更多的選擇和想象的空間。雅琪在搭建中，很積極的想要分享自己的成果，但是小朋友都在完成自己的搭建，并沒有關注到她，老師可以適時的提供記錄本，讓孩子進行過程性記錄，以便之后的相互分享。在這次的建筑游戲中，小朋友都各自為營，希望在以后的游戲中能夠相互合作，促進同伴學習。