劉偉

摘要：足球作為運(yùn)動賽事中最常見的一個體育項目，深受大家的喜愛和關(guān)注，小學(xué)足球作為學(xué)生義務(wù)教育階段體育教學(xué)的一個基礎(chǔ)科目，隨著全面深化學(xué)生素質(zhì)教育的改革不斷實施，小學(xué)足球的教育話題也受到人們的關(guān)注和熱議，如何提升小學(xué)足球教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的問題始終困擾著廣大體育教師，因此，針對這一問題，本文作者結(jié)合自身實踐教學(xué)經(jīng)驗對此展開分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;校園足球;素質(zhì)發(fā)展

足球訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)中的一個教學(xué)內(nèi)容，它不僅幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，還在訓(xùn)練的同時磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。然而，在部分學(xué)校的體育教學(xué)中，足球訓(xùn)練教學(xué)始終得不到有效的開展，教師過于保護(hù)學(xué)生身體，害怕在跑動中磕破摔疼，特意將學(xué)生安排在操場的一角進(jìn)行傳球訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動興趣不高，身體素質(zhì)得不到有效提升，因此，本文從激發(fā)興趣、提升技巧以及培養(yǎng)意識三個方面對校園足球的有效教學(xué)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行分析研究。

一、構(gòu)建足球教學(xué)，激發(fā)學(xué)生足球興趣

足球運(yùn)動的開展，有利于學(xué)生在成長發(fā)育的階段塑造健康的體魄，鍛煉學(xué)生積極進(jìn)取的品格，同時，足球作為一個國際性的體育運(yùn)動，早已深入人心，在小學(xué)教育階段，教師在教學(xué)活動中要保證學(xué)生人人會足球、人人懂足球的教學(xué)要求，因此，在足球訓(xùn)練的教學(xué)中，教師應(yīng)抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，積極構(gòu)建校園足球特色，激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

例如：在“腳內(nèi)側(cè)踢球”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，我以身示教，通過直觀的教材方式，使學(xué)生進(jìn)一步了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作步驟，然后，我利用腳內(nèi)側(cè)踢球的方式，精準(zhǔn)的踢進(jìn)球門和指定的位置，學(xué)生對此動作產(chǎn)生興趣，積極的去嘗試踢球傳球，但有時在踢傳之間還不能準(zhǔn)確的做到位，發(fā)現(xiàn)問題后，我又加強(qiáng)對個別學(xué)生的動作要領(lǐng)的指導(dǎo)訓(xùn)練，及時糾正錯誤動作，并告訴學(xué)生要勇于面對失誤，只有在不斷吸取失敗的教訓(xùn)，才能收獲成功的喜悅。通過對動作要領(lǐng)的親自示范，精彩準(zhǔn)確的演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練熱情，從而有效的開展教育活動。

二、強(qiáng)化足球教學(xué)，提升學(xué)生足球技巧

足球運(yùn)動不僅僅是一項身體素質(zhì)對抗的體育項目，還是一項運(yùn)用技巧靈活多變的競技活動。因此，在足球教學(xué)實踐中，教師不僅要加強(qiáng)對足球基礎(chǔ)科目的訓(xùn)練，還要在學(xué)生掌握基礎(chǔ)的前提下提升足球運(yùn)動技巧，如：盤球、頭球等，通過多種技巧性的靈活應(yīng)用，加深學(xué)生對足球的基礎(chǔ)運(yùn)用能力和實際應(yīng)用意識，從而達(dá)到足球教學(xué)的目的。

例如：在足球訓(xùn)練教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握更多的足球技巧，我針對學(xué)生的足球基礎(chǔ)展開了對顛球、運(yùn)球、傳接球以及射門方面的技術(shù)技巧訓(xùn)練，通過對顛球的技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生控球、觸球的能力，同時結(jié)合運(yùn)球技巧的教授，有利于提升學(xué)生對帶球急停急起的能力，以及靈活多變的施展運(yùn)球技巧;在傳接球的技巧訓(xùn)練中，幫助學(xué)生做到精準(zhǔn)快速的傳遞足球，保證賽場的控球權(quán)，并且足球運(yùn)動是團(tuán)隊的活動，只有準(zhǔn)確的接傳球的配合，才能有勝利的基礎(chǔ);最后進(jìn)行的是射門訓(xùn)練，讓學(xué)生通過不同的射門角度訓(xùn)練，提升學(xué)生破門得分的能力。經(jīng)過一系列的技巧性訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生足球技能水平，讓學(xué)生在比賽對抗的競爭中搶占優(yōu)勢，同時，學(xué)生之間的相互理解與配合，使學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的優(yōu)良品格，促進(jìn)自身素質(zhì)的提升。

三、組織足球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識

足球是一項集體的體育運(yùn)動，通過團(tuán)隊之間的相互配合，努力拼搏才能取得最后的勝利，因此，在校園足球的教學(xué)開展中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)同配合，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練熱情，從而幫助學(xué)生樹立集體責(zé)任感，提升學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

例如：在足球教學(xué)之處，我為了讓學(xué)生更深刻的了解到團(tuán)隊合作對足球運(yùn)動的重要性，組織學(xué)生進(jìn)行分組對抗，學(xué)生的足球水平都是差不多的，經(jīng)過十幾分鐘的足球?qū)梗瑢W(xué)生都是氣喘吁吁的，個個都在場上瘋狂的奔跑，球在什么位置學(xué)生就跟到哪，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我針對目前體能消耗嚴(yán)重的問題讓學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生向合作、團(tuán)隊的方向展開思考，隨后，學(xué)生紛紛表示：只有小組間相互配合，協(xié)作分工的方式，才能減少體能上的消耗。我對學(xué)生總結(jié)的話語表示贊同，鼓勵學(xué)生積極的說出自己所擅長的位置或體能優(yōu)勢，合理安排各自的進(jìn)攻站位，使學(xué)生的個體優(yōu)勢和團(tuán)隊力量發(fā)揮到最大。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組對抗的方式，讓學(xué)生在體能消耗嚴(yán)重的情況下，思考解決問題，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)同合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的意識，幫助學(xué)生樹立正確的集體責(zé)任感。

總之，小學(xué)足球的有效開展，不僅增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)能力，還強(qiáng)化學(xué)生自身心理素質(zhì)，滿足學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的需要，因此，教師在今后的足球教學(xué)工作中，積極創(chuàng)新教學(xué)手法，努力構(gòu)建校園特色足球，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成拼搏進(jìn)取的生活態(tài)度，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向，讓學(xué)生在未來的成長中不斷加油努力。

參考文獻(xiàn)

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