黃勇衛(wèi)

摘要：數(shù)學是一門理論性較強的學科，對于小學生來講，數(shù)學的理論性是很難被理解和接受的。但目前有許多優(yōu)秀的教師，通過將生活中的情景與數(shù)學知識相結(jié)合，使小學數(shù)學在學生學習時并不會顯得那么枯燥乏味，增添學習數(shù)學時的趣味性的同時，使小學生們更樂意以及更容易的去接受這樣一門學科，這樣可以大大提高數(shù)學教育的效率。本文參考了人教版小學數(shù)學的編寫方式，并對使用數(shù)學與生活情景相結(jié)合式圖文編寫的教科書進行課堂教學后的教育效果進行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：生活情景;小學數(shù)學;優(yōu)化課堂

引言：小學數(shù)學通過課本來教學生們關(guān)于對數(shù)的認識、圖形和長度的計算、四則運算、單位轉(zhuǎn)換等知識內(nèi)容，為孩子們在日常生活中的計算以及在未來關(guān)于數(shù)學的學習中起到了一個十分重要的影響意義?，F(xiàn)在有些教材在編寫上以及老師在講授過程中通過利用生活情景與課堂教學相結(jié)合的方式，大大提高了學習數(shù)學的效果，因此這種教育工作方式是十分值得提倡的。

一、學好小學數(shù)學的重要性

人們在幼年階段需要通過一種知識體系來促進思維的形成以及推理能力的培養(yǎng)，小學數(shù)學正是人們在孩童時期培養(yǎng)這種能力的重要載體。小學數(shù)學的學習對每個人的成長都起到了一個重要的積淀作用，所以小學數(shù)學的重要性不容忽視。因此，相關(guān)教育單位應(yīng)該加強對小學數(shù)學的重視程度，了解小學數(shù)學的教育以及實施情況，并通過相關(guān)途徑來加強學生們學習小學數(shù)學的熱情以及努力促進學生們接受并喜歡上小學數(shù)學這個科目。

二、 利用生活情景開展小學數(shù)學課堂教學

通過利用生活情景來開展的小學數(shù)學課堂，不僅僅可以促進學生們對數(shù)學知識的理解，而且還在一定程度上大大提高學生們在學習數(shù)學時的興趣。老師可以借助一些容易使得學生們理解并感興趣的方式來進行數(shù)學的教學。

2.1利用情境教學分散教學壓力

新式課堂教授方式有利于學生將學習和生活相結(jié)合，增強知識理解，給教學工作減少一定壓力。例如，人教版的小學數(shù)學在進行圖形的運動這一節(jié)的課程教授時，教材上展示了一群小學生們在公園玩耍的情形。有的小朋友玩滑梯，有的小朋友做旋轉(zhuǎn)木馬，還有的小朋友在放風箏，坐小火車等等。他們通過這種貼近生活的方式來教會學生：什么是對稱圖形，什么是平移和旋轉(zhuǎn)，這樣就使得小學生們在看似娛樂、輕松的教學課堂環(huán)境中學到了理論化的數(shù)學知識。通過學生們對生活中聯(lián)想，如表針風扇電梯等等來更加貼合實際的理解所學的知識。這種教學方式可以大大的降低孩子們在學習數(shù)學時的枯燥性和乏味性，使得孩子們在學習中深刻體會學習的樂趣，并更加準確的掌握所學知識等等。這種途徑不僅僅可以給相關(guān)教師在教學工作中減少工作壓力還可以促進孩子們的學習效率。

2.2生活情境教學幫助學生理解知識點

新式教授方式使得學生理解知識更為透徹。在人教版小學數(shù)學六年級上冊中有一節(jié)是關(guān)于圓周長計算的。剛看到這節(jié)課標題時的學生可能會產(chǎn)生疑問，圓的周長得怎么求呢？他和平常的矩形平面求周長的方法一樣嗎？如果老師們生硬的講解的話，學生們肯定會聽不明白。書本上有一個例子，是通過數(shù)學和生活實際相結(jié)合的。說的是：圓桌上和菜板上都有些開裂，需要在他們邊緣裹上一圈鐵皮。這時候問，到低需要多長的鐵皮呢？這時候這道求圓周長的問題變成了一個更具生活化的解決措施。書本上有兩個同學說了：可以拿卷尺或皮尺直接繞一圈，也可以把圓形物體在直尺上滾一圈，再量出長度。另一個同學說，可以拿線在圓形物體上繞一圈，在量出線的長度，孩子們也就很容易的聯(lián)想出來，原來求圓的周長也可以將他想象成一個彎曲的直線來求，這使得原本抽象枯燥的數(shù)學原理變得生動形象起來，從而使學生們在面對數(shù)學時更加有熱情，是他們更容易理解知識點。

除了上面的例子，我們還可以舉身邊經(jīng)常發(fā)生的例子，比如，當我們騎自行車時，輪胎旋轉(zhuǎn)一圈的話，我們可以走多遠??？同學們可能就會想了，自行車輪胎是一個圓形，求走多遠的問題可能是關(guān)于圓周長的問題，從而用課堂上學到的圓周長計算方法去求，這樣也更容易使孩子們更透徹的理解知識點，使學習效率提升。

2.3生活情境教學，聯(lián)系生活與學習

在生活當中我們也會接觸到很多數(shù)學的例子，比如說回家之后我們可以向父母詢問這個月家里的生活開銷是多少，都花在了哪些地方。如果想對家里的開銷有更明確的了解，我們可以在每個月進行記賬，分為不同的方面，每個月的花銷都記錄在冊，這樣的話我們也可以對每個月的賬單進行分析，知道自己的錢花在了哪個方面，這也是數(shù)據(jù)整理的一種。

通過這些方式可以大大的提高學生們對學習數(shù)學的熱情和積極性。在學生們掌握對小學數(shù)學知識的同時，也可以使得同學們發(fā)現(xiàn)：其實學習數(shù)學并不是一件困難的事。讓同學們可以在脫離課堂之后，在日常生活中還可以時時刻刻感受到數(shù)學的存在，在潛移默化中還可以提高孩子們學習數(shù)學的自信心。這種通過利用生活情形開展的小學數(shù)學課堂教學對小學生學習數(shù)學的效果是十分顯著的，相關(guān)教育單位應(yīng)該加強這種教育方式的利用，讓學習成為一種樂趣，而不是負擔，讓每一個學生都可以在快樂中進行學習。

結(jié)束語：

總而言之，小學數(shù)學對孩子們的成長是十分重要的，相關(guān)單位應(yīng)該重視這種教學與生活相結(jié)合的教育方式。通過這種方法使數(shù)學深入到生活中的每一個環(huán)節(jié)，提高小學生學習數(shù)學的成效，最終為我們祖國的未來增添希望。

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