關(guān)慧敏

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性為突破口，教育學(xué)生提高個(gè)人的寫作能力，從小就要熱愛作文，這是今后發(fā)展的需要，也是走上社會(huì)進(jìn)行人與人間交流的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)的需要，只有良好的寫作能力，才能為今后的工作和學(xué)習(xí)提供便利。為了有效提升作文的訓(xùn)練，達(dá)到良好的寫作能力，我們通過(guò)經(jīng)常開展讀書活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)含量，這是提高作文寫作能力的一種必要手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;作文;提升;途徑

前言：在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)一直都是老大難的問題，正常工作中，教師在引導(dǎo)上往往難以入手，學(xué)生則不知道怎么去寫，或者說(shuō)怎么寫才能生動(dòng)有趣，往往是寥寥幾行應(yīng)付了事，教師盡管付出了很多努力但取得的效果不明顯，可以說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)一直是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，作文教學(xué)也成了亟待解決的問題，因此，在作文教學(xué)中，教師要緊密配合學(xué)生并利用各種方式在提升學(xué)生作文能力上下功夫，通過(guò)教育教學(xué)的有序開展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文教學(xué)的濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛作文，喜歡作文，變被動(dòng)為主動(dòng)，提升自身內(nèi)因的決定因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)積累，在日常的學(xué)習(xí)中，要善于觀察并積累材料，到大自然中去尋找靈感，發(fā)揮孩子想象的空間，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生把作文當(dāng)做一件樂趣去做，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在作文過(guò)程中的主動(dòng)性的參與過(guò)程，這樣才能因?yàn)樽陨淼南矏鄱鴺酚谌憽?/p>

一、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作與訓(xùn)練能力

在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的寫作能力的提高是十分必要的，學(xué)生有興趣了，才能把要做的事情做好，教師要在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的愛作文的興趣上下功夫，培養(yǎng)他們從小就熱愛寫作的好習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性為突破口，教育學(xué)生一個(gè)人提高寫作能力，從小就熱愛作文是今后發(fā)展的需要，也是走上社會(huì)進(jìn)行人與人間交流的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)的需要，有良好的寫作能力，才能為今后的工作和學(xué)習(xí)提供便利，我們知道，語(yǔ)言是一種社會(huì)工具，是人們交往進(jìn)行社會(huì)生活的工具，有了好的寫作能力，才能提升自身的語(yǔ)言表達(dá)，教育過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)要采取一些激勵(lì)機(jī)制，比如說(shuō)，在學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)中，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成相同的任務(wù)，要求突出中心，選材得當(dāng)，故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言流利通暢等要求，通過(guò)限制時(shí)間，限制范圍，能在活動(dòng)中突出學(xué)生各不相同的作文表現(xiàn)能力，也會(huì)通過(guò)競(jìng)賽式的活動(dòng)做到彼此交流，達(dá)到提高自己的目的，為能寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。

在指導(dǎo)作文寫作過(guò)程中，為了有效提升作文的訓(xùn)練，達(dá)到良好的寫作能力，我們經(jīng)常開展讀書活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)含量，這是提高作文寫作能力的一種必要手段，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書、讀中外名著、讀科普書籍等從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把讀書當(dāng)做自己長(zhǎng)期必須堅(jiān)持的大事，把讀書當(dāng)做提升自己的大事，我們知道，只有讀書才會(huì)凈化心靈，只有讀書才能提高對(duì)世界的觀察和辨別能力，提倡學(xué)生多讀書，這在一定程度上可以說(shuō)是培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生的良好品德的需要，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有讀書多了，才能掌握更多的知識(shí)，才能更好地充實(shí)自己的不足，才能讓以后的作文得心應(yīng)手。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察等能力

在教育教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書的過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，做讀書心得，把讀書過(guò)程記錄下來(lái)，或把文章精彩部分記錄下來(lái)，可以說(shuō)，讀書筆記是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，帶領(lǐng)小學(xué)生到大自然中去領(lǐng)略大好時(shí)光，觀察四季的變化，春來(lái)了，變成綠的世界，枝葉舒展開來(lái)，綠綠的，嫩嫩的，到了秋天樹葉也由淺黃變得深黃并飄落滿地，這時(shí)是最美的顏色，而冬季則是美麗的白色的世界，通過(guò)觀察讓自己親身體驗(yàn)并感受美麗的世界，通過(guò)自己的觀察掌握了來(lái)源于實(shí)踐的素材，這對(duì)提升學(xué)生的寫作能力是特別重要的過(guò)程。

在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要想寫好作文，把作文寫得精彩，可以說(shuō)，積累是特別重要的，就是說(shuō)，積累就像一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，我們需要什么就從中選出來(lái)，并加以組合利用，這樣才能達(dá)到好的效果。

三、在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累與素材收集能力

有效積累素材首先要學(xué)會(huì)寫日記，無(wú)論是在讀書中獲得的，還是在日常積累的語(yǔ)句都記錄下來(lái)，用于自己的日記中，再就是在生活觀察中，學(xué)會(huì)寫日記，提煉內(nèi)容，提高自己的寫作能力，這個(gè)過(guò)程就像走階梯一樣，從積累日記打下良好的基礎(chǔ)，為寫好作文奠基。因此說(shuō)，寫好日記實(shí)施提升自己的寫作能力的關(guān)鍵所在。

在作文教學(xué)中，善于積累詞匯也是提高作文質(zhì)量的重要途徑，比如在教育教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的詞匯便于寫作，曾組織成語(yǔ)接龍等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生加深對(duì)詞語(yǔ)的掌握，在作文教學(xué)中要主題鮮明、情節(jié)生動(dòng)，中心突出才算是好的作文，為了做到這一點(diǎn)，教師要在不斷提升上下功夫，認(rèn)識(shí)能力上下功夫，在生活中積累材料并完善材料，提升自己的寫作水平。

總之：在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，抓好作文教學(xué)是十分重要的任務(wù)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況激發(fā)他們的寫作熱情和積極性，善于觀察生活，積累生活，并勤于思考，在教師全方位的指導(dǎo)下提升作文教學(xué)效果，達(dá)到良好的教育教學(xué)目的。