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        優(yōu)化班級管理 主導(dǎo)德育教育

        2019-09-10 18:14:30楊曉春
        新教育論壇 2019年32期
        關(guān)鍵詞:有效途徑小學(xué)班主任德育工作

        楊曉春

        摘要:對于孩子成長的關(guān)鍵時期,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活將會對他們起到非常重要的影響,如優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng),是為奠定基礎(chǔ)的大好時機。作為小學(xué)班主任,除了要當(dāng)好班級工作的管理者,同時也要加強對學(xué)生的德育教育工作,引導(dǎo)他們成為品德優(yōu)秀德才兼具的人才。本文就班級管理的優(yōu)化,和如何在班級管理工作中實施德育教育工作,展開具體分析交流。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;德育工作;有效途徑

        對未成年人思想道德的教育,習(xí)近平主席認為學(xué)校才是主沒渠道,困此要積極轉(zhuǎn)變德育教育建設(shè)工伯的觀念,將德育工作放在學(xué)校教育的首要位置。從習(xí)近平主席的一席話中我們感受到他對于現(xiàn)代學(xué)子德育工作的高度重視,也體現(xiàn)了整個教育領(lǐng)域中德育工作的重要性。我國教育學(xué)家陶行知也曾說過,先生的主要工作不應(yīng)只是教書,重要責(zé)任在于教學(xué)生如何做人,而除了讀書外,學(xué)生重要對人生之道的學(xué)習(xí),學(xué)生們要學(xué)會知識,成為有責(zé)任心和強大實力的國民。足以說明,德育教育的重要性。

        一、小學(xué)班主任德育教育現(xiàn)狀問題

        1.1未突出學(xué)生主體地位

        在新課改的實行下,要求課堂主體地位應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo),所有教育工作都應(yīng)以學(xué)生為主體而開展。但現(xiàn)階段我國教育教學(xué)工作中,教師仍占據(jù)主體地位,對于德育教育通常只是以教師講授為主的方法,對于學(xué)生的心理變化并不能很好的傾聽和分析,只是讓他們處于被動地對德育理論的接受,因此而學(xué)生的實際生活相脫節(jié),也無法激起他們德育的學(xué)習(xí)興趣和真正的理解。

        1.2重智育輕德育

        目前我國還是以應(yīng)試教育為主要教育模式,家長和教師一味對學(xué)生高分成績的追求,而對德育教育采取忽視的態(tài)度,因此造成班主任在班級工作的展開中,如何提高學(xué)生的分數(shù)成績才是他們最為關(guān)心和重視的,而將德育拋至一邊不予關(guān)心。

        1.3德育工作只是理論教育,而不具實踐意義

        很多教育在開展德以及教育工作時,只流于課堂說教形式,很少會結(jié)合學(xué)生的實際生活展開,進行對學(xué)生對德育深層次意義的領(lǐng)悟,另外過于宏大的德育目標,對于小學(xué)生來說,也顯得較為不切實際。而純粹理論上的德育知識,他們又難以理解,造成德育開展的困難和不理想的德育效果。

        二、在班級管理工作實行德育工作的有效策略

        2.1班主任做好學(xué)生的表率

        對小學(xué)生來說,教師在他們心中有著至高權(quán)威性的地位,他們可能在家里有些小任性,但在老師面前卻表現(xiàn)得言聽計從。因此教師的一言一行對他們來說至關(guān)重要。首先教師要對自身事業(yè)保持充分的熱愛,做好為人師表的表率作用,如在穿著儀表上、坐立及行走的姿態(tài)、說話的語氣態(tài)度、為人處事能表現(xiàn)上,要時刻注意自己在學(xué)生面前的形象,也要對自言行的及時檢查,避免給學(xué)生造成不利的反面影響。特別是對入學(xué)的低年齡學(xué)生,班主任可以在他們的生活及學(xué)生的細節(jié)方面入手對他們進行德育知識的教育,如在課堂上指導(dǎo)他們怎樣掌握正確的握筆姿勢、坐姿要求、課余時間參與班級衛(wèi)生打掃活動,如桌椅的擺放,不亂丟垃圾等。在學(xué)生們玩耍時引導(dǎo)他們要懂得禮讓,并學(xué)會團結(jié)友愛,協(xié)作互助,平時交流養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣等。

        2.2對學(xué)生法制觀念的強調(diào),社會責(zé)任感的培養(yǎng)

        在新學(xué)期的開始,班主任就法制知識、行為規(guī)范、文明禮儀等在班上開以開展主題班會的活動,對學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中各項行為準則的規(guī)范,延伸到法律知識的強調(diào),讓學(xué)生對法律法規(guī)有初步的認知,做到心中法規(guī),思維上有法律意識,進而在日常生活中掌握行事的分寸。通過班主任對他們從小法制觀念的滲透,讓他們心中有法,懂法,守法,塑造他們成為道德品質(zhì)優(yōu)良的人生雛形。

        2.3處理好學(xué)生德育與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系

        在應(yīng)試教育體制下,教師大多會將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為重點培養(yǎng)和考核的內(nèi)容,因而造成了對德育教育工作的忽視。所以身為小學(xué)班主任,對德育與教學(xué)成績兩者關(guān)系的處理,顯得尤為重要。內(nèi)容廣泛的德育教育,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì),將會更利于學(xué)生樂觀性格和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班級濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于提升整體學(xué)生的文化成績,所以德育工作與教學(xué)成績兩者有著相輔相成的作用,二者工作的開展更不存在沖突,德育的開展更有著提升教學(xué)效果的作用。

        2.4完善德育工作,創(chuàng)新德育方法

        新課改的德育施行方法,只沿用傳統(tǒng)守舊的模式開展不能達到與時俱進的教育作用,新時期的德育工作要勇于嘗試創(chuàng)新策略。如班主任利用網(wǎng)絡(luò)進行德育課的開展,引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源對各種興趣愛好的挖掘和學(xué)習(xí),特別對于班級日常行為規(guī)范方面,可以利用畫面感極強的小短片對學(xué)生進行德育的滲透教育,在視頻中具體的行為示范和講解中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也要教育學(xué)生要學(xué)會文明上網(wǎng),掌握網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)方法,對于一些不健康的信息要堅決抵制,養(yǎng)成自律文明的上網(wǎng)習(xí)慣。通過德育施教新方法的探索,來不斷對德育工作的完善。

        2.5加強家校聯(lián)通,構(gòu)建統(tǒng)一教育環(huán)境

        在班級管理工作中,家長的參與和支持是實踐管理的重要部分。小學(xué)生的身心發(fā)展離不開家庭環(huán)境的影響,如遇到一些縱容孩子的不良行為,只看到孩子優(yōu)點而忽視其缺點的護短型家長,班主任首先要對孩子優(yōu)點的肯定,可以將孩子在學(xué)校較好表現(xiàn)的具體行為分享給家長,在獲得家長認同后,再在合適的時機指出孩子不良的行為,同時注意措詞的得當(dāng),盡量讓家長能接受和理解,并提出一些可改正的方法策略,站在家長角度去關(guān)心孩子的成長,以真心對孩子成長的關(guān)愛來感染家長,共同為孩子的未來出謀劃策,從而在德育工作上付諸有效可行的措施。

        三、結(jié)束語

        小學(xué)班級管理是具有復(fù)雜性和綜合性的工作,輔導(dǎo)模式班主任樹立以身作則的責(zé)任意識,從學(xué)生的生活學(xué)習(xí)細節(jié)方面入手,處理好班級管理中的任何小事,在開展德育教育中懂得尊重和愛護學(xué)生,在思想道德和行為上對學(xué)生不斷進行正確有效的引導(dǎo),并結(jié)合家長的輔助效果,營造給小學(xué)生健康積極的班級環(huán)境。

        參考文獻:

        [1]任永澤.多元化社會條件下學(xué)校德育之思考[J].班主任,2003年9月

        [2]文軍.以德育為首,深化教改,提高質(zhì)量[J].廣西教育,2003年第3期

        [3]熊翠琴.小學(xué)生思想品德教育三途徑[J].甘肅教育,2011年11期

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