喬育

摘要：自從我國改革開放，學(xué)校全面推行德智體美全面發(fā)展以來，教學(xué)中各個學(xué)科的平衡漸漸的得到人們的普遍重視，高中美術(shù)學(xué)習(xí)就是高中生的學(xué)習(xí)科目之一，在這樣的環(huán)境下，高中美術(shù)教師應(yīng)該緊跟時代步伐，把傳統(tǒng)的糟粕的學(xué)習(xí)觀念逐漸拋棄，走出一條適合教學(xué)發(fā)展的新模式，新路子。應(yīng)該結(jié)合高中美術(shù)教學(xué)大綱的要求，綜合美術(shù)專業(yè)自身的學(xué)科特點，采取合適的授課方法，努力提升高中美術(shù)的授課專業(yè)性，使學(xué)生得到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮高中美術(shù)應(yīng)該發(fā)揮的作用。

關(guān)鍵詞：新課改；高中美術(shù)；存在問題；解決對策

引言：

隨著時代的進步，教學(xué)改革工作也越來越得到深入和加強，高中的教學(xué)活動的靈活性得到了更大的提升，這其中就包括美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教學(xué)迎來了新的發(fā)展時機，然而在人們的傳統(tǒng)觀念思想下，美術(shù)并不是人們所稱的“主科”，它難以引起老師和學(xué)生以及家長的重視，有的人甚至把他們完全忽略。在這種情況下，對高中美術(shù)進行改革，使人們認(rèn)識到高中美術(shù)的重要性就顯得什么關(guān)鍵，對此，高中美術(shù)老師應(yīng)該深入思考如何提升高中美術(shù)對學(xué)生未來學(xué)習(xí)生活的作用，使學(xué)生的素質(zhì)按照德智體美全面發(fā)展。

一、高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1、美術(shù)教師的綜合素質(zhì)與能力有待加強

在實際的教學(xué)過程中，可以看出有些教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都比較低，這樣自然也就難以有效的提高高中美術(shù)教學(xué)的效率，也不利于推進審美教育。對于高中的美術(shù)教師來說，一方面，需要對本專業(yè)的知識有熟練的了解和掌握；另一方面，也需要充分的了解化學(xué)、物理、歷史、哲學(xué)、文學(xué)等各個學(xué)科的知識，這樣在教學(xué)的過程中才能夠有效的將各個學(xué)科之間的知識融會貫通，豐富教學(xué)內(nèi)容。但是在實際的教學(xué)過程中，美術(shù)教師的知識面往往都比較窄，綜合素質(zhì)與能力也有待提高，自然也就無法完成教學(xué)目標(biāo)[1]。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)表現(xiàn)出的興趣不足

雖然在高中階段依然學(xué)習(xí)美術(shù)課程，但是許多同學(xué)并沒有足夠重視，他們對學(xué)習(xí)美術(shù)缺乏興趣，綜合各方面研究，原因主要為以下幾個方面。第一，初中階段美術(shù)學(xué)習(xí)時間有限，授課時間明顯不夠，導(dǎo)致許多老師只是泛泛的說一些美術(shù)知識，從而導(dǎo)致不能和高中的美術(shù)鑒賞實現(xiàn)對接，進而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。第二，現(xiàn)在許多學(xué)生并不具備美術(shù)賞析的知識和水平，不能使授課內(nèi)容得到很好的吸收和領(lǐng)悟，這就導(dǎo)致老師和學(xué)生沒有出現(xiàn)有效的溝通[2]。第三，高中時期是面臨升學(xué)的關(guān)鍵時期，過多的學(xué)習(xí)科目以及學(xué)習(xí)壓力使得學(xué)生通常不能兼顧美術(shù)學(xué)習(xí)和高考考試科目的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生甚至在美術(shù)課上懶散松懈，影響美術(shù)教學(xué)的順利進行，也使得美術(shù)教學(xué)不能取得預(yù)期的效果。

二、解決高中美術(shù)教學(xué)中存在問題的具體對策

1、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，所以提高高中美術(shù)教學(xué)效率最關(guān)鍵的途徑及時加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，只有這樣才能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在教學(xué)的過程中學(xué)生才能夠有效的參與到當(dāng)中來。因此，教師首先需要培養(yǎng)其興趣，通過對教學(xué)模式和方式的改進和優(yōu)化，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，解放思想，增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的重視程度[2]。通過對學(xué)生價值觀、態(tài)度、情感等方面的進一步培養(yǎng)和提高，有效的提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識，這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力以及教學(xué)水平和質(zhì)量具有重要的意義。

2、增強課堂內(nèi)容的豐富性

首先，需要有效地增加高中美術(shù)課程的教學(xué)實踐，這是提高教學(xué)水平與質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，教美術(shù)課程與文化課程之間進行有效的結(jié)合；其次，美術(shù)教師還需要注意的是，應(yīng)該站在長效、全面的角度有效的開發(fā)、利用其他方面的教學(xué)資源。針對當(dāng)前在教學(xué)過程中存在的單一問題，學(xué)校以及美術(shù)教師需要加強重視，對教學(xué)的內(nèi)容采取進一步的評審和考核，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容增強教學(xué)活動的豐富性[3]。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，對教師評價方式、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等各個方面都進行了進一步的優(yōu)化和改善，這樣一來，對高中美術(shù)教師的要求也在一定程度上有多提高和增強。但是，就目前的高中美術(shù)教師的綜合素質(zhì)與能力，其認(rèn)知經(jīng)驗和接受程度還是受到了一定程度的限制，而且對新事物的適應(yīng)能力不強，對美術(shù)教育發(fā)展和改革產(chǎn)生了一定的影響。因此，高中的美術(shù)教師需要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，注重對學(xué)生視野的拓展，有效地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強課堂內(nèi)容的豐富性。

3、優(yōu)化美術(shù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

新課改要求全方位的提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，鑒于目前許多高中美術(shù)課程設(shè)置不合理的現(xiàn)實情況，學(xué)校必須深入調(diào)研，做出改變。長期的科學(xué)研究表明，在高中美術(shù)課程中按照美術(shù)鑒賞——美術(shù)繪畫——美術(shù)設(shè)計的課程結(jié)構(gòu)來進行美術(shù)教學(xué)更為科學(xué)、合理。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進行賞析，使學(xué)生形成自己獨特的審美觀，陶冶學(xué)生的審美情操；同時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行繪畫練習(xí)，提高學(xué)生的繪畫技巧；然后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行獨立的藝術(shù)設(shè)計，形成自己特有的藝術(shù)風(fēng)格。

4、加強對多媒體設(shè)備的運用

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實施以來，在高中美術(shù)課堂教學(xué)的活動當(dāng)中，已經(jīng)逐漸加強了對投影儀、電腦等多媒體設(shè)備的使用，但是在實際的教學(xué)過程中，卻仍然存在著教學(xué)方式過于單一的問題，對多媒體設(shè)備的運用程度不高，這樣自然也就難以完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)[4]。對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，會嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而且有些教師在運用多媒體設(shè)備的時候，只是簡單的利用設(shè)備播放圖片、視頻等內(nèi)容，設(shè)備的優(yōu)越性沒有得到充分的發(fā)揮。因此，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有效地發(fā)揮多媒體設(shè)備的優(yōu)越性，就需要加強對其設(shè)備的有效運用，營造出愉悅、自由、和諧的教學(xué)氛圍。

結(jié)語：

綜上所述，美術(shù)是高中教育的一門重要的科目，其不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手能力，對學(xué)生的個性發(fā)展有重要的意義。高中美術(shù)教學(xué)對策不僅僅有以上幾點，更需要我們在教學(xué)實踐中不斷進步。

參考文獻：

[1]涂興華.新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策探討[J].青春歲月，2018（17）：186

[2]于樂.新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策[J].科普童話，2018（35）：40

[3]王記.新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策[J].新課程（下），2018（07）：55

[4]曾垂武.新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策[J].新課程（下），2018（05）：142