袁紫嫣 侯艷 李加強

摘要：隨著我國經(jīng)濟的全球化發(fā)展，培養(yǎng)國際經(jīng)濟業(yè)務(wù)能力的會計專業(yè)人才成為了會計專業(yè)教育發(fā)展的新方向，為此，ACCA實驗班相繼出現(xiàn)。本文根據(jù)以往工作經(jīng)驗，對民辦高校ACCA實驗班教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，并從辦學(xué)方式、招生方面、教學(xué)管理、就業(yè)指導(dǎo)四方面，論述了民辦高校會計專業(yè)開設(shè)ACCA實驗班的方法。

關(guān)鍵詞：民辦高校;會計專業(yè);ACCA實驗班

前言：ACCA被人們稱之為特許公認(rèn)的會計師工會，總部位于英國倫敦，成立時間為1904年，影響力較大。現(xiàn)階段，隨著會計從業(yè)資格取消，以及管理會計的全面發(fā)展，會計從業(yè)人員和學(xué)生開始注重ACCA考試，這其中也包括很多民辦學(xué)校。為了強化教學(xué)質(zhì)量，民辦學(xué)校開始設(shè)立ACCA班，旨在輸送更多人才。

1.高校ACCA實驗班教學(xué)現(xiàn)狀

截止到目前為止，我國很多城市開設(shè)了ACCA實驗班，并鼓勵相關(guān)專業(yè)學(xué)生積極參與其中，報名ACCA資格證書考試。通過該種考試，不僅可以強化學(xué)生的專業(yè)能力，還能讓他們接觸到更多新知識，在學(xué)習(xí)中不斷完善自己。

1.1辦學(xué)方式和辦學(xué)規(guī)模

站在辦學(xué)方式角度來說，ACCA考試采用全英文形式，在民辦高校發(fā)展過程中，并不具備太多相關(guān)經(jīng)驗的教師。因此，大部分高校ACCA實驗班建設(shè)，主要是與ACCA中國授權(quán)的機構(gòu)進(jìn)行合作，旨在培養(yǎng)更多合格的會計人才。由于ACCA考試難度較高，為了將ACCA考試學(xué)習(xí)效果提升，民辦高校開設(shè)了ACCA實驗班，采取小班教育模式和制度，讓每個班級學(xué)生人數(shù)不會超過30人，增加ACCA考試的通過人數(shù)。截止到目前為止，ACCA招生方式主要有兩種類型，其中一種是會計專業(yè)選拔，借助于高考統(tǒng)一招生，構(gòu)成會計ACCA方向班。另一種是跨專業(yè)選拔，當(dāng)高考招生工作結(jié)束之后，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行選拔，確保更多學(xué)生進(jìn)入到ACCA實驗班中學(xué)習(xí)。

1.2課程設(shè)置與人才培養(yǎng)

ACCA方向班在課程設(shè)計過程中，主要目的就是對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行有效制定，使其成為課程設(shè)置中重要的組成部分。由于ACCA考試具備明顯的特殊性，相關(guān)工作人員需要將ACCA考試課程與會計本科人才培養(yǎng)方案融合到一起，具體措施如下：第一，ACCA專業(yè)必修課要比普通專業(yè)課程放大3%到4%，各個學(xué)校可以將部分專業(yè)課程融入到必修課之中，供學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，將ACCA部分考試課程與選修模塊相結(jié)合，但需要明確的指定選修內(nèi)容。第三，將商務(wù)英語、會計學(xué)以及經(jīng)濟法三門課程安排在第一學(xué)期。除此之外，想要確保ACCA考試通過率的提升，民辦高校的師資配置顯得十分重要?，F(xiàn)階段，高校師資主要包括內(nèi)聘教師和外聘教師，在實際考試課程的安排上，各個民辦高校應(yīng)聘請專職教師進(jìn)行講授教學(xué)，強化教學(xué)效果[1]。

2.民辦高校會計專業(yè)開設(shè)ACCA實驗班的方法

2.1辦學(xué)方式

在ACCA考試過程中，自身特殊性較強，很多民辦高校教師之前并沒有從事過該類工作，一時間很難適應(yīng)。為此，各個民辦高?？梢圆扇『虯CCA中國授課機構(gòu)建立合作關(guān)系，實現(xiàn)合作辦學(xué)，對于ACCA主要課程由合作機構(gòu)進(jìn)行教學(xué)操作，進(jìn)而對師資力量的欠缺提供彌補。除此之外，想要對更多的辦學(xué)方式進(jìn)行選擇，強化其教育效果，資金是其中重要的保障因素，尤其是在會計ACCA實驗班搭建上，需要的資金量較大，除了確保師資力量之外，相關(guān)課程教師需要符合專業(yè)教學(xué)要求，課時報酬也要提供充分保證，以此來維護(hù)校內(nèi)師資力量的穩(wěn)定性。各個民辦高校在辦學(xué)過程中，還可以聘請一些企業(yè)高管、其他學(xué)校專家等進(jìn)行講座培訓(xùn)，該項操作同樣需要大量資金，為后續(xù)工作的開展提供基礎(chǔ)條件。

2.2招生方面

第一，在招生宣傳工作開展過程中，各個民辦高校需要強化其宣傳力度，將會計專業(yè)開設(shè)ACCA實驗班的意義呈現(xiàn)出來。例如，民辦高校可以在高考招生咨詢會上懸掛專門的宣傳橫幅，并向考生發(fā)放ACCA實驗班宣傳手冊，重點向考生介紹其中涉及到的內(nèi)容。也可以在給考生郵寄高考錄取通知書時將ACCA宣傳手冊加入其中，讓考生了解更多相關(guān)專業(yè)信息。第二，在學(xué)生選拔時，很多民辦高校招生對象為“二本”考生，為了選擇到最佳的生源，民辦高校會計專業(yè)ACCA實驗班可以實施跨專業(yè)選擇。由于ACCA開始采用的是全英文考試，在選擇學(xué)生時應(yīng)重點考慮其英語成績，盡量保持英語單科成績在120分以上[2]。

2.3教學(xué)管理

由于ACCA實驗班具備明顯的特殊性，在教學(xué)管理上，也要制定出相應(yīng)的管理對策。第一，培養(yǎng)方案的有效制定。會計專業(yè)中的ACCA考試在大學(xué)期間，學(xué)生便可以參與其中，從這里也可以看出，ACCA實驗班人才培養(yǎng)方案應(yīng)該與普通會計專業(yè)存在明顯區(qū)別，將ACCA考試內(nèi)容融入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中。相比之下，民辦高?？忌A(chǔ)知識比較薄弱，在實際ACCA考試課程開設(shè)上，可以先開10到11門課程，剩下的根據(jù)實際情況陸續(xù)開設(shè)。第二，設(shè)計專門的教室。由于ACCA實驗班學(xué)生考試壓力巨大，為了給ACCA實驗班學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，各個學(xué)校可以設(shè)置專門的ACCA實驗班學(xué)習(xí)教室，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第三，各個部門之間的相互協(xié)調(diào)。ACCA考試屬于是統(tǒng)一考試類型，在考試過程中，民辦高校中的相關(guān)部門應(yīng)承擔(dān)起ACCA實驗班基礎(chǔ)課教師的停課、補課和調(diào)課等事項，為后續(xù)會計專業(yè)ACCA實驗班工作開展提供便利條件。

2.4就業(yè)指導(dǎo)

民辦高校會計專業(yè)ACCA實驗班學(xué)生，要比校內(nèi)其他學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)更強，通過各種考試競賽活動，ACCA實驗班學(xué)生在畢業(yè)之后的考研過程中具備一定優(yōu)勢。另外，ACCA課程以全英文考試為主，經(jīng)歷過學(xué)習(xí)和考試之后，學(xué)生的英語水平逐步提升，增加了托福、雅思等考試的通過率，這也使得其中30%左右的畢業(yè)生選擇出國繼續(xù)深造。還有很多學(xué)生在畢業(yè)之后選擇考研，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常強，學(xué)習(xí)氛圍也比較濃厚，考研通過率能夠達(dá)到20%。還有一部分學(xué)生在畢業(yè)之后直接選擇就業(yè)，而且在通過ACCA全科考試之后，大多數(shù)學(xué)生都能進(jìn)入到四大會計事務(wù)所中進(jìn)行工作，待遇上也要優(yōu)于普通會計畢業(yè)生。ACCA實驗班畢業(yè)的學(xué)生，由于平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，在投入到工作之后，一般都會選擇考取注冊會計師資格，通過率很高。從這里也可以看出，會計專業(yè)開設(shè)ACCA實驗班具備積極作用。

總結(jié)：綜上所述，在我國民辦高校發(fā)展過程中，ACCA實驗班建設(shè)屬于未來的一項發(fā)展趨勢。在具體實踐過程中，民辦高校應(yīng)根據(jù)自身實際情況，對最佳的辦學(xué)方式進(jìn)行選擇，并強化對自身優(yōu)勢的宣傳力度，制定出更好的人才培養(yǎng)方案，借助于ACCA樹立自己的教學(xué)品牌，在培養(yǎng)優(yōu)秀人才同時，強化自身知名度。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜昕，王嬌嬌.基于國際化人才培養(yǎng)定位的ACCA教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].時代金融，2019（14）：133-134.

[2]王宇凡.ACCA與CPA在中國的發(fā)展現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2019（09）：210+304.

作者簡介：袁紫嫣，出生日期：1988年10月2日，性別：女，籍貫：湖北省恩施州，職稱：講師，學(xué)歷：碩士，研究方向：管理會計，財務(wù)會計，專業(yè)：會計學(xué)。

云南省教育廳科學(xué)研究基金項目資助，編號：2019j0990。