胡波

摘 要：對(duì)于很多剛學(xué)英語(yǔ)不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一個(gè)比較陌生又復(fù)雜的一門學(xué)科，這就需要用到一個(gè)良好的方法來(lái)幫助學(xué)生們進(jìn)行啟蒙教育。在對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法中，自然拼讀法是一個(gè)很好的辦法，它可以使許多鄉(xiāng)村小學(xué)生們盡快熟悉英語(yǔ)這門課程，通過(guò)字母與字母的組合就能夠?qū)卧~產(chǎn)生比較直觀的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生們擁有聽(tīng)到了讀音就會(huì)拼寫及見(jiàn)到生詞之后就可以大致讀出來(lái)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);自然拼讀法;研究

引言：在鄉(xiāng)村的小學(xué)教育中，由于小學(xué)生們并沒(méi)有接觸過(guò)太多的英語(yǔ)，在他們進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，對(duì)于語(yǔ)音、語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等都不是很準(zhǔn)確。所以為了改善這樣的情況，相關(guān)教育學(xué)者和專家研究了一種自然拼讀的方法，來(lái)協(xié)助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，小學(xué)生們由于發(fā)音不準(zhǔn)確會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯也帶來(lái)不好的影響，所以應(yīng)該盡快改變小學(xué)生們的一些不良學(xué)習(xí)方式。本文將會(huì)深入分析自然拼讀法的作用，和在具體實(shí)施的過(guò)程中運(yùn)用到的一些策略。

一、自然拼讀法對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)生的作用

（一）增加學(xué)習(xí)興趣

從鄉(xiāng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)分析，對(duì)于剛剛步入校園的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一個(gè)陌生而枯燥的學(xué)科，接觸的時(shí)間較為短暫并且毫無(wú)基礎(chǔ)可言。鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)備不太良好，使得學(xué)生們不能更加清楚的了解到關(guān)于基礎(chǔ)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，再加上得不到普遍鄉(xiāng)村小學(xué)生們家長(zhǎng)的重視，使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)更成為了一個(gè)復(fù)雜而又困難的任務(wù)。對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在一個(gè)毫無(wú)頭緒的學(xué)科面前，表現(xiàn)更多的是厭倦、乏味的情緒。為了能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這就需要從提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，通過(guò)自然拼讀法進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)生們現(xiàn)有的一些基礎(chǔ)來(lái)幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自發(fā)的探索其中存在的問(wèn)題，從而在一定程度上調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。正是這種自發(fā)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并結(jié)合著良好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中就可以達(dá)到事半功倍的效果。

（二）改善教學(xué)模式

鄉(xiāng)村小學(xué)的英語(yǔ)老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不可避免的應(yīng)該注重書面的表達(dá)，拼寫和語(yǔ)法練習(xí)占了大頭。而注重自然拼讀法在英語(yǔ)中的作用，可以讓教師改變思路，將注意力放到聽(tīng)力和語(yǔ)音上去，從而完善聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展的教學(xué)結(jié)構(gòu)。鄉(xiāng)村小學(xué)的教師還需研究一條適合本校的自然拼讀法的教學(xué)方式，以便其能更好地服務(wù)本土學(xué)生，這對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)的教師來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。

二、實(shí)施自然拼讀法的方式

（一）自然拼讀法與實(shí)物相關(guān)聯(lián)

在最近幾年中，自然拼讀法對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)變得流行起來(lái)，根據(jù)國(guó)外的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況來(lái)看，他們一般都將英語(yǔ)作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。而我國(guó)的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候一般都處在零基礎(chǔ)的狀態(tài)，加上周圍的絕大多數(shù)人都不擅長(zhǎng)講英語(yǔ)，使得學(xué)生們?cè)谧x英語(yǔ)單詞時(shí)的發(fā)音不是特別準(zhǔn)確。因此可以通過(guò)自然拼讀法來(lái)促使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如在學(xué)習(xí)B字母的時(shí)候可以聯(lián)想香蕉banana、男孩boy、書book等一些事物來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師們可以通過(guò)拿出一些實(shí)物來(lái)考察學(xué)生們的掌握情況，平時(shí)的時(shí)候運(yùn)用一些實(shí)物引導(dǎo)的方法激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而就能夠起到活躍課堂氣氛的作用。并且在英語(yǔ)課堂上為學(xué)生們講解課件上的內(nèi)容，這樣就會(huì)使得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有著更深一層的了解。通過(guò)起初的熟悉字母之后，結(jié)合著老師不斷重復(fù)的發(fā)音，使得學(xué)生們也隨著老師一起讀出英語(yǔ)單詞，仿照老師的口音和嘴型進(jìn)行不斷地溫習(xí)之后，學(xué)生們對(duì)于讀音的準(zhǔn)確度就可以提高新的一個(gè)臺(tái)階。

（二）單詞聯(lián)想記憶

運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的是為了能夠使學(xué)生們擁有對(duì)英語(yǔ)更準(zhǔn)確的讀音，在讀音達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)之上就可以進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)一些單詞的相似之處就能夠更加準(zhǔn)確的記住單詞的含義，這在一定程度上可以激發(fā)出學(xué)生們的積極性。其中一些單詞的拼寫比較像，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以通過(guò)想象而掌握到更多的詞匯。比如make、cake、sake中后三個(gè)字母都是相同的，前面僅僅改變了一個(gè)字母就變成了另外一個(gè)意思，它們分別是制作、蛋糕、目的的意思，還有一種類似的學(xué)習(xí)方法是讀音相同但意思卻完全不同的單詞。比如too和two、bare和bear、bread和bred等等，通過(guò)單詞之間一些相同的特點(diǎn)就可以幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，擺脫死記硬背的習(xí)慣，巧妙的提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和信心，這些種種方面都應(yīng)該建立在良好的方法上。自然拼讀法為學(xué)生們的英語(yǔ)打下了一個(gè)良好的地基，在之后的學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程里，老師們需要運(yùn)用合理的方法來(lái)協(xié)助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)的進(jìn)行反饋，使學(xué)生們可以找到身上的不足之處并加以改正。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)生們運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鄉(xiāng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師也需要同樣重視自然拼讀法，細(xì)致、積極地將這種方法使用到教學(xué)中的方方面面。一方面提高了課堂教學(xué)的效率，另一方面提升學(xué)生的拼讀、閱讀能力，為學(xué)生們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪一條平坦的道路。

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