陳麗萍

摘要：戶外游戲就是一種有目的、有計(jì)劃的戶外游戲活動(dòng)，是幼兒在幼兒園生活的重要組成成部分。幼兒的體育游戲是幼兒戶外游戲的重要組成部分。戶外游戲比起室內(nèi)游戲，有了更寬廣的活動(dòng)空間，可以滿足幼兒的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)指標(biāo)。幼兒的天性之一就是游戲，而我們的戶外游戲正好是一種集快樂(lè)、自由、興趣、需要、滿足感等等一體的，充分發(fā)揮幼兒在這中間的主體作用，以激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)開(kāi)展游戲，然而戶外游戲的安全系數(shù)卻小于室內(nèi)游戲?！毒V要》指出：在幼兒園的工作中，保證幼兒的生命安全和身體健康是幼兒園的重中之重。因此，幼兒戶外游戲額安全問(wèn)題得引起高度的重視。

關(guān)鍵詞：戶外游戲;趣味性;安全問(wèn)題

戶外游戲?qū)γ恳晃挥變旱纳硇陌l(fā)展都發(fā)揮著積極的作用，有助于促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。為了使每一位幼兒參與到戶外游戲中來(lái)，保證幼兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，因此，老師得積極動(dòng)手動(dòng)腦讓游戲變得趣味化，從而激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)戶外游戲帶來(lái)的快樂(lè)。而我們的戶外游戲內(nèi)容主要有以下幾類：

1、場(chǎng)地上已有的戶外大型玩具器材，如：攀爬墻、滑滑梯、沙池、蕩秋千，戲水池、萬(wàn)象組合等。

2、幼兒制作購(gòu)買(mǎi)的活動(dòng)器材：沙包、高蹺、籃球、跳繩、毛根辮子、飛盤(pán)等。

3、象征性游戲：老鷹捉小雞、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、貓捉老鼠、小白兔和大灰狼等等。

4、幼兒在無(wú)人干涉，自行創(chuàng)編、組織的民間游戲。如：荷花荷花幾月開(kāi)、炒豌豆等等。

興趣是幼兒最好的老師，它可以滿足幼兒的游戲情緒，讓幼兒有參與運(yùn)動(dòng)的積極性，促進(jìn)幼兒活動(dòng)量的提升與達(dá)標(biāo)。游戲的趣味性大都離不開(kāi)老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變旱囊蝗丈罨顒?dòng)處處都有游戲，兩者是緊密聯(lián)系在一起的。戶外活動(dòng)大都以戶外游戲來(lái)呈現(xiàn)。戶外游戲相比于室內(nèi)游戲，其危險(xiǎn)系數(shù)更高。開(kāi)展有趣的戶外游戲與規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)真的是兩個(gè)矛盾體同時(shí)存在。

一、有趣的戶外游戲存在的問(wèn)題。

（一）教師在選擇游戲器械時(shí)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)

1、缺乏相應(yīng)的年齡特征

由于未清楚說(shuō)明適宜的年齡段。有些游戲器材的某一項(xiàng)活動(dòng)只適合中大班的幼兒，但是由于小班的幼兒從未接觸，便十分感興趣。結(jié)果一般都會(huì)因小班的幼兒力氣小，腿部力量不足而發(fā)生意外受傷事件。這樣的戶外游戲活動(dòng)剝奪了幼兒戶外游戲的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不利于幼兒身心的發(fā)展。

2、游戲器材本身有瑕疵。家長(zhǎng)們帶來(lái)各種游戲玩具，有的是自己制作，有的是買(mǎi)來(lái)的。沒(méi)經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查就盲目帶到幼兒園供孩子玩耍。案列1：趕小豬的棍子用竹子做的，上面還有細(xì)小的竹簽，不夠光滑，當(dāng)幼兒使用時(shí)，手就容易被竹簽弄傷。

案例：小班的家長(zhǎng)為幼兒制作了沙包，大多數(shù)的家長(zhǎng)都是認(rèn)真縫制的，特別美?？墒怯行┘议L(zhǎng)不是縫制粗糙就是里面裝的是特別重的東西：河砂和豆類等。小班的幼兒不知輕重剛好將重的沙包打到另外小朋友的眼睛。如果是棉花、碎布等也就可能避免吧！

（二）戶外游戲材料過(guò)少、過(guò)多，幼兒供不應(yīng)求、供大于求

有趣的游戲材料往往會(huì)吸引很多小朋友，玩兒的時(shí)間長(zhǎng)了，材料耗損快，剩下的材料幾個(gè)人一起玩兒一種材料，特別是小班，大都以自我為中心，增加碰撞的幾率。

而材料過(guò)多也會(huì)發(fā)生安全事件。如：中班的幼兒玩兒跳繩，由于場(chǎng)地和人數(shù)的比例較小，每人可能拿著幾根跳繩，繩子打到別人的幾率就大了，應(yīng)為幼兒提供適宜的體能游戲材料和環(huán)境。

（三）戶外游戲缺乏規(guī)則意識(shí)。

戶外游戲應(yīng)該有一定的規(guī)則意識(shí)。然而很多游戲，在游戲的開(kāi)始并沒(méi)有提出相應(yīng)的規(guī)則要求。

1、為了幼兒游戲的樂(lè)趣，放任無(wú)規(guī)則

很多人都認(rèn)為幼兒的自主游戲，就是任幼兒自由參與、組合、放任自我。雖然可以激發(fā)幼兒戶外游戲的興趣，但孩子盲目從眾，毫無(wú)規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)地投入到游戲中去，更容易導(dǎo)致危險(xiǎn)事件的發(fā)生。

2、教師對(duì)孩子的關(guān)注不到位

老師想著幼兒只要在開(kāi)心的玩耍，就不容易出現(xiàn)什么危險(xiǎn)事件。其實(shí)幼兒在無(wú)規(guī)則的前提下玩耍，會(huì)更加的肆無(wú)忌憚，做出一些很危險(xiǎn)的動(dòng)作或者危險(xiǎn)的事情。

（四）戶外游戲區(qū)域過(guò)小

由于每個(gè)班人數(shù)較多，較多班級(jí)在同一個(gè)場(chǎng)地上玩兒耍，人均面積狹小，班級(jí)幼兒之間容易混在一起，幼兒之間碰撞、爭(zhēng)搶的現(xiàn)象就會(huì)增加，加大了危險(xiǎn)事件出現(xiàn)的幾率。

（五）幼兒教師過(guò)度的保護(hù)幼兒

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，而戶外游戲就是游戲的一種，它給每一位參與游戲的幼兒的身心發(fā)展提供了豐富多樣的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。為了避免孩子在活動(dòng)游戲發(fā)生意外，教師往往會(huì)降低游戲難度。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，幼兒挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)游戲的機(jī)會(huì)變少，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反而危險(xiǎn)事件更容易發(fā)生。

二、開(kāi)展有趣的安全的戶外游戲活動(dòng)的策略

（一）有原則的前提下游戲

1、心中裝有原則。無(wú)論玩兒什么游戲，在游戲前，教師首先得講講每種游戲的注意事項(xiàng)，并提出規(guī)則要求，讓每一位幼兒牢記心里。

2、游戲前的正反面示范。每一次游戲前幾分鐘，教師可設(shè)置一定的游戲情景，讓個(gè)別幼兒來(lái)參與，并讓不同的幼兒分別示范正確玩法和錯(cuò)誤玩法，不違背游戲原則。

（二）開(kāi)展安全集中教育活動(dòng)

戶外游戲活動(dòng)其實(shí)是屬于《指南》的健康領(lǐng)域部分，有利于促進(jìn)幼兒身心發(fā)展和動(dòng)作的平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，每一次戶外游戲之前，都應(yīng)該有一堂關(guān)于安全教育的集中教育活動(dòng)，讓幼兒真正了解每一項(xiàng)游戲活動(dòng)的危險(xiǎn)之處，學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)，并自我保護(hù)。

（三）游戲材料的有效歸類

由于不合理使用不適合本年齡段的游戲材料，游戲的結(jié)果反而適得其反，因此，教師可以給每個(gè)年齡段的幼兒游戲材料分類并標(biāo)注。

（四）正視戶外游戲中的意外傷害，讓幼兒敢于自我挑戰(zhàn)

戶外場(chǎng)地對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō)特別具有誘惑力，寬廣的場(chǎng)地讓幼兒仿佛回歸了大自然。俗話說(shuō)：“大自然、大社會(huì)才是孩子知識(shí)的主要源泉?！彼裕處熓紫鹊脜f(xié)調(diào)好家園關(guān)系，幼兒的小小擦傷什么的，家長(zhǎng)也應(yīng)該正視。這樣才能讓幼兒真正的做游戲的主人，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)戶外游戲的開(kāi)展。

充滿趣味性的戶外游戲活動(dòng)其實(shí)與安全問(wèn)題是一個(gè)共同存在的矛盾體，只能想辦法盡量避免。如果戶外游戲沒(méi)有趣味性那就不會(huì)有孩子去玩;孩子參加了有趣的戶外游戲，難免會(huì)發(fā)生意外事件，我想我們能做的就是想方設(shè)法去降低風(fēng)險(xiǎn)，讓幼兒能夠在一個(gè)相對(duì)安全的戶外游戲活動(dòng)中去激發(fā)自己，發(fā)現(xiàn)自己，努力是成為一個(gè)身心和社會(huì)適應(yīng)方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人兒。

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