摘要：學(xué)生社團(tuán)在高職院校中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可代替的作用，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，是高校學(xué)生學(xué)有余力之外的素質(zhì)拓展課程。根據(jù)我院近年來(lái)社團(tuán)開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)開(kāi)設(shè)存在有開(kāi)設(shè)數(shù)量與質(zhì)量、學(xué)生與教師作用、延續(xù)性與創(chuàng)新性、課程補(bǔ)充性與排它性之間的矛盾問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出一些改進(jìn)對(duì)策，以供討論。

關(guān)鍵詞：高校社團(tuán)；傳承能力；創(chuàng)新；實(shí)踐

高職院校學(xué)生社團(tuán)是其隱性課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可或缺的途徑，高職院校社團(tuán)文化是其校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的有效方式，發(fā)揮著不可替代的重要作用。目前，各高職院校開(kāi)設(shè)的社團(tuán)基本上存在數(shù)量多、質(zhì)量低；教師主導(dǎo)性較多、學(xué)生發(fā)揮作用少；社團(tuán)延續(xù)性強(qiáng)、創(chuàng)新性弱；課程補(bǔ)充性明顯、排它性不足等一系列問(wèn)題。本文以常州工程職業(yè)學(xué)院為例，針對(duì)這些缺點(diǎn)進(jìn)行必要的分析和探討，試圖給出解決的方案或建議，供高校學(xué)生工作管理者、輔導(dǎo)員及開(kāi)設(shè)社團(tuán)的教師同行參考。

一、社團(tuán)開(kāi)設(shè)存在的問(wèn)題

1.1社團(tuán)開(kāi)設(shè)的數(shù)量多，但是高質(zhì)量的少

當(dāng)前，各個(gè)高校開(kāi)設(shè)社團(tuán)的數(shù)量都比較多，高校主管部門(mén)也對(duì)開(kāi)設(shè)社團(tuán)提出了明確的要求和指導(dǎo)意見(jiàn)，各級(jí)學(xué)生會(huì)組織對(duì)開(kāi)設(shè)社團(tuán)也一直持有鼓勵(lì)的態(tài)度。社團(tuán)負(fù)責(zé)人在教師指導(dǎo)下，都能積極準(zhǔn)備，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)期初招新納舊，煞是熱鬧。然而，大部分學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)的社團(tuán)都采取了寬松政策，只要學(xué)生和教師積極申報(bào)，基本上都能按期設(shè)立，呈現(xiàn)一種“欣欣向榮”的現(xiàn)象。由此，出現(xiàn)社團(tuán)開(kāi)設(shè)數(shù)量多、但是具有一定質(zhì)量的卻并不多。

1.2社團(tuán)開(kāi)設(shè)過(guò)程中教師主導(dǎo)性較多、學(xué)生發(fā)揮作用少

社團(tuán)開(kāi)設(shè)到底以教師為主，還是學(xué)生為主，一直有不同的爭(zhēng)論與看法。長(zhǎng)期以來(lái)，教師作為社團(tuán)的靈魂，起著主導(dǎo)性的作用，而學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人在社團(tuán)中往往只起到召集人的作用。教師和學(xué)生在社團(tuán)中的作用，一部分取決于教師的工作方式方法，另一方面也取決于社團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)生自身素質(zhì)和工作能力。教師與學(xué)生相比，一般都比較強(qiáng)勢(shì)，喜歡干涉社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生往往只是幫助看管，發(fā)揮作用較少。

1.3同一社團(tuán)開(kāi)設(shè)的內(nèi)容與主題延續(xù)性多，但是創(chuàng)新性少

由于教師的業(yè)余時(shí)間少，能力提升空間有限，加上學(xué)院對(duì)教師考核的重點(diǎn)不在社團(tuán)工作。大部分教師不太可能投入很多時(shí)間去研究社團(tuán)的發(fā)展、社會(huì)的需求及學(xué)生興趣的變化，所以，社團(tuán)一旦開(kāi)設(shè)后，活動(dòng)主題和內(nèi)容會(huì)很長(zhǎng)世間保持不變。盡管教育部、教育廳及各個(gè)院校對(duì)教師和學(xué)生都提出雙創(chuàng)要求，但是如同教師日常授課內(nèi)容一樣，大部分教師不能、也不愿意花大力氣去研究、創(chuàng)新的內(nèi)容。以至于社團(tuán)成員年年變，但是活動(dòng)內(nèi)容卻萬(wàn)年不變。

1.4社團(tuán)屬于課程補(bǔ)充性質(zhì)多、排它性少

現(xiàn)在很多社團(tuán)開(kāi)設(shè)的主題明顯帶有課程體系性質(zhì)，屬于課堂教學(xué)的延伸。大部分老師并不一定具有很強(qiáng)的其他學(xué)科或業(yè)余愛(ài)好，但是為了完成學(xué)院的考核要求，臨時(shí)起意開(kāi)設(shè)了社團(tuán)，或者跟風(fēng)開(kāi)團(tuán)。在選擇社團(tuán)活動(dòng)主題時(shí)，難免出現(xiàn)理解偏差，將課堂教學(xué)內(nèi)容改個(gè)名稱(chēng)申報(bào)，待到開(kāi)設(shè)時(shí)，仍然做自己擅長(zhǎng)的教學(xué)。社團(tuán)的性質(zhì)屬于素質(zhì)拓展，應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，而不應(yīng)成為是人才培養(yǎng)方案的補(bǔ)充。如果我們將社團(tuán)看成課程的延續(xù)，那么就和社團(tuán)開(kāi)設(shè)的初衷背道而馳了。

二、問(wèn)題討論與解決

2.1要優(yōu)先保證社團(tuán)開(kāi)設(shè)的質(zhì)量，通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程檢查與最終驗(yàn)收，避免濫竽充數(shù)的社團(tuán)

由于各種原因，社團(tuán)負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師在社團(tuán)開(kāi)設(shè)后期的投入和熱情不能盡如人意；部分成員由于課業(yè)的原因，對(duì)社團(tuán)的熱度越來(lái)越低，社團(tuán)質(zhì)量隨之慢慢下降，虎頭蛇尾的社團(tuán)比比皆是。有的社團(tuán)只有在招新的那段期間，組織過(guò)幾次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，之后就沒(méi)有再組織過(guò)活動(dòng)；有些社團(tuán)為了擴(kuò)大影響力而放低門(mén)檻，只要學(xué)生報(bào)名就可以直接加入，學(xué)員良莠不齊，質(zhì)量越辦越低。

有鑒于此，從2014年起，我院學(xué)工處及二級(jí)學(xué)院學(xué)工辦出臺(tái)了考核辦法，除要求填表申請(qǐng)外，還要進(jìn)行社團(tuán)申請(qǐng)答辯。答辯內(nèi)容包含社團(tuán)開(kāi)設(shè)宗旨、開(kāi)設(shè)計(jì)劃、預(yù)期成果等。只有符合社會(huì)發(fā)展方向和有利于學(xué)生成長(zhǎng)的社團(tuán)才能進(jìn)入到校級(jí)層面開(kāi)設(shè)，一般的社團(tuán)只能面向二級(jí)學(xué)院開(kāi)設(shè)，或者被否決。

在社團(tuán)開(kāi)設(shè)過(guò)程中，學(xué)校及二級(jí)學(xué)院也加強(qiáng)了過(guò)程考核，定期不定期的進(jìn)行巡檢，有力地促進(jìn)教師和社團(tuán)負(fù)責(zé)人在社團(tuán)活動(dòng)中投入足夠的時(shí)間和精力，保證了社團(tuán)開(kāi)設(shè)質(zhì)量。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2018年上學(xué)期，學(xué)院共對(duì)56個(gè)一級(jí)社團(tuán)及308個(gè)二級(jí)社團(tuán)，開(kāi)展了196次的檢查，發(fā)出近3500份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷3149份，提出整改意見(jiàn)達(dá)754條，收到整改計(jì)劃261份，有效促進(jìn)了各級(jí)社團(tuán)的質(zhì)量提升。

2.2要以興趣和素質(zhì)教育為中心，加大學(xué)生在社團(tuán)課程中的自我管理作用，逐步降低教師在社團(tuán)中的作用

教師作為負(fù)責(zé)人，在一定程度上可以起到質(zhì)量把關(guān)、加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)效果、保證連續(xù)性的作用。而以學(xué)生為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，則可以充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性作用，并且利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間較多、與時(shí)代潮流結(jié)合緊密的特點(diǎn)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有一定的鲇魚(yú)效應(yīng)。

筆者以為，社團(tuán)之所以是課外活動(dòng)，就是要以學(xué)生興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，教師與學(xué)生存在年齡、精力、上的很大差異，教師擅長(zhǎng)教學(xué)和管理，學(xué)生了解同齡人的興趣愛(ài)好和溝通方式，要發(fā)揮兩者的長(zhǎng)處，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一批有能力、會(huì)管理、善溝通的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，在堅(jiān)持正確辦學(xué)的前提下，讓更多的社團(tuán)學(xué)員從中收益；要加大宣傳力度，讓社團(tuán)內(nèi)成員真正理解所在社團(tuán)發(fā)展的方向，要讓社團(tuán)負(fù)責(zé)人與成員之間多交流，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓他們?nèi)谌氲缴鐖F(tuán)中來(lái)，學(xué)到知識(shí)，結(jié)交友誼，取得成果。

2.3指導(dǎo)教師要做好社團(tuán)骨干的培養(yǎng)和社團(tuán)主題活動(dòng)的延續(xù)工作，同時(shí)要積極開(kāi)展必要的創(chuàng)新、改革

當(dāng)前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，社會(huì)變化日新月異，對(duì)教師要求越來(lái)越高；新媒體時(shí)代的帶來(lái)及以90年代末期為主的學(xué)生，催生了新的需求。僅僅依靠70后、80后，甚至60后老教師創(chuàng)新，有一定的難度。但是沒(méi)有創(chuàng)新，就不能形成足夠的吸引力。新的時(shí)代推動(dòng)了新的需求，一切都因時(shí)代而變。

我院在全校開(kāi)展社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔與考核，要求負(fù)責(zé)人不僅具有一定的興趣特長(zhǎng)，還要有一定管理能力和自我約束力，要求負(fù)責(zé)人是班干、團(tuán)干或?qū)W生會(huì)干部之一，黨員或入黨積極分子優(yōu)先考慮。在一定程度上，保證社團(tuán)的延續(xù)質(zhì)量和創(chuàng)新。

同時(shí)加大社團(tuán)考核力度，將“與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新”提到一個(gè)新的層面。學(xué)校主管部門(mén)在兩級(jí)學(xué)生會(huì)均設(shè)置一個(gè)社團(tuán)管理部門(mén)，負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常管理、考核工作。通過(guò)采取每周一報(bào)等形式，將相關(guān)資料、視頻、照片上報(bào)給學(xué)生會(huì)，并定期公布。對(duì)于那些濫竽充數(shù)的社團(tuán)，達(dá)到相應(yīng)解散的分?jǐn)?shù)時(shí)勸其解散，若社團(tuán)負(fù)責(zé)人能保證對(duì)社團(tuán)做出整改，視情況而定，再對(duì)其社團(tuán)進(jìn)行一次考核。要求各個(gè)社團(tuán)在保證社團(tuán)主題活動(dòng)的延續(xù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一定的創(chuàng)新活動(dòng)，每學(xué)期都要一定數(shù)量的拓展活動(dòng)，既能保持社團(tuán)的延續(xù)性，也能積極征求社團(tuán)成員建議，通過(guò)集思廣益對(duì)社團(tuán)進(jìn)行必要的改革，提高了社團(tuán)的時(shí)代特征和吸引力。

2.4社團(tuán)課程不是人才培養(yǎng)方案課程的補(bǔ)充，它與理論課程具有一定的排他性

社團(tuán)課不是副課，更不是理論課的課外活動(dòng)。社團(tuán)課主要是為了豐富大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，是為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、個(gè)人情商和團(tuán)隊(duì)合作能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展和價(jià)值的平臺(tái)。社團(tuán)學(xué)員應(yīng)當(dāng)在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)到知識(shí)、提高技能、豐富閱歷。

我院在發(fā)布社團(tuán)申報(bào)通知中，已經(jīng)明確要求，凡是在人才培養(yǎng)方案中已經(jīng)開(kāi)設(shè)的課程，均不得再以社團(tuán)形式開(kāi)設(shè)。對(duì)于通過(guò)審核的新設(shè)立社團(tuán)給予一定活動(dòng)資金，以鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展課外活動(dòng)的研究，提升社團(tuán)科目的能力，避免新瓶裝舊酒我們先后開(kāi)設(shè)了cosplay課程、抖音制作與發(fā)布、校園微電影制作、新媒體應(yīng)用研究、大學(xué)生電商及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等新課程，既緊跟了時(shí)代變化，也補(bǔ)充了課堂學(xué)習(xí)的不足，受到學(xué)生的歡迎。

結(jié)語(yǔ)：總之，高校社團(tuán)文化對(duì)豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。我們必須正確看待目前社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀、在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，發(fā)揮我們的主管能動(dòng)性，一切以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為目的，采取有效措施，促進(jìn)高職院校社團(tuán)全面、健康、有序地發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)需求、政治正確的學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：潘書(shū)才，男，漢族，籍貫：江蘇揚(yáng)州，生于：1972-10，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職稱(chēng)：副教授 高級(jí)工程師 大學(xué)學(xué)歷，研究方向：主要從事建筑工程管理及建筑安裝工程咨詢(xún)。