余敏

【摘? ? 要】一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開技術(shù)型人才，只有新技術(shù)、新方法被引進(jìn)發(fā)明之后我們國(guó)家的發(fā)展才能取得重大的突破，因此在機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中我們教師要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生不斷創(chuàng)新與進(jìn)取之后我們的教學(xué)才能取得成功。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)? 創(chuàng)新能力培養(yǎng)? 研究

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.178

隨著時(shí)代的更新，人們對(duì)于物質(zhì)的需求也與日俱增。當(dāng)人們對(duì)生活質(zhì)量需求提升之后就需要更多新的東西以及技術(shù)來(lái)滿足大眾。因此，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要也不斷增加，企業(yè)對(duì)新技術(shù)創(chuàng)新人才的渴求也日漸增多。因此像機(jī)械工程這樣的學(xué)科更要注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這樣才會(huì)有更多的新發(fā)明，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來(lái)，我們國(guó)家的發(fā)展還得靠中職學(xué)生這些祖國(guó)的花朵來(lái)推進(jìn)，所以，為了培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，在機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中我們教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、目前中職教學(xué)中缺乏創(chuàng)新型人才的原因

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚

很多中職學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)習(xí)這件事是沒有引起足夠的重視也沒有傾注自己的熱情的。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中大多以一種無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)過(guò)程的操作他們?nèi)狈δ托囊约芭d趣，在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度之下就更不可能談創(chuàng)新了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚是值得我們中職教師思考以及關(guān)注的問(wèn)題。也是迫切需要我們解決的問(wèn)題。只有當(dāng)學(xué)生興趣的閥門被打開之后，他們才能心無(wú)旁騖地把自己所有的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能不斷的探究，才可能有創(chuàng)新的萌芽出現(xiàn)。

（二）學(xué)生對(duì)創(chuàng)新理解不到位

無(wú)論在什么地方什么時(shí)間我們都可能在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，學(xué)生也經(jīng)常聽到創(chuàng)新這個(gè)詞語(yǔ)。但是他們真正對(duì)創(chuàng)新一詞的理解是不夠到位的，他們覺得創(chuàng)新離自己很遙遠(yuǎn)，創(chuàng)新是大科學(xué)家，學(xué)術(shù)研究者才能做到的事情。所以，部分學(xué)生在機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中只知道跟著教師的思路走，完全沒有自己的思考，沒有刨根問(wèn)底的精神。其實(shí)，創(chuàng)新不是要求學(xué)生去發(fā)明一個(gè)全新的東西，也不是要求學(xué)生去申請(qǐng)某一項(xiàng)發(fā)明專利。

（三）部分教師的創(chuàng)新理念不強(qiáng)

創(chuàng)新一詞隨處可見，隨處可聞，無(wú)論是生活中還是在教學(xué)當(dāng)中也一直在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但是真正把創(chuàng)新這一詞語(yǔ)落到實(shí)處的教師并不多，一直把創(chuàng)新理念貫穿整個(gè)教學(xué)的教師也很少。部分教師的創(chuàng)新理念不強(qiáng)就導(dǎo)致了教學(xué)當(dāng)中千篇一律枯燥無(wú)趣的教學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在帶動(dòng)鼓舞學(xué)生創(chuàng)新方面也欠佳。

（四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及空間有限

由于費(fèi)用、材料等的局限，很多機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)基地的空間也是有限的。因?yàn)橛邢薜牟牧弦约翱臻g會(huì)局限學(xué)生的眼界以及思想，就像井底之蛙一樣沒有看見過(guò)藍(lán)天永遠(yuǎn)不知道天地有多么廣闊，更不會(huì)知道要努力奮進(jìn)步入更開闊的天地。

二、改進(jìn)中職教學(xué)方式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生對(duì)機(jī)械工程這個(gè)學(xué)科感興趣，教師先要讓學(xué)生對(duì)機(jī)械感興趣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀我們的科技館，科技館是我們無(wú)數(shù)工程師和設(shè)計(jì)師智慧的結(jié)晶?？萍拣^里面大量新奇的發(fā)明，有趣的制作肯定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心靈上的震撼。比如科技館里面的機(jī)械墻、機(jī)械滾球等等一系列的偉大創(chuàng)作肯定會(huì)讓學(xué)生感受到我們機(jī)械工程學(xué)科的魅力，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸生根發(fā)芽。2.利用有趣的機(jī)械模型培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。很多機(jī)械模型都是趣味橫生的，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中充滿無(wú)限的激情，教師可以給學(xué)生展示一些有趣的機(jī)械模型。在剛開始的時(shí)候，教師給學(xué)生展示的機(jī)械模型不必過(guò)于復(fù)雜，這樣學(xué)生在理解方面會(huì)容易很多。慢慢地當(dāng)學(xué)生被這些模型吸引之后，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中愿意去嘗試，愿意去創(chuàng)新。

（二）改變學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知

為了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，教師必須要改變學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知。告訴學(xué)生即使是對(duì)某一個(gè)零件小小的進(jìn)行改進(jìn)或者組裝都是一個(gè)的創(chuàng)新，創(chuàng)新不分大小，發(fā)明同樣不分大小。只有學(xué)生把自己的想法提出來(lái)，通過(guò)教師的鼓勵(lì)，學(xué)生勇敢地去嘗試之后，更多有用的東西才會(huì)被發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)。

（三）教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中注意植入創(chuàng)新理念

1.教師在教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，教師需要把創(chuàng)新理念植入到教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，這樣才能言傳身教，讓學(xué)生注意到創(chuàng)新的重要性以及課堂的有趣。比如，在設(shè)計(jì)某一個(gè)零件的時(shí)候教師可以適當(dāng)?shù)母膭?dòng)設(shè)計(jì)方式，添加一些自己喜歡的元素。比如在不破壞零件原有功能的前提下改變零件的形狀做成自己喜歡的圖案等等，或者教師認(rèn)為某些原件動(dòng)力不足的時(shí)候可以添加一些動(dòng)力電池，這些都是創(chuàng)新的方式。當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中融入創(chuàng)新理念之后，學(xué)生也能學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)創(chuàng)作發(fā)明。此外，教師還可以讓學(xué)生到科技館去當(dāng)解說(shuō)員，或者讓學(xué)生到講臺(tái)上去講解某些自己喜歡零件的構(gòu)造原理，這樣他們就會(huì)逐漸在舞臺(tái)上找到自信，喜歡上機(jī)械工程這個(gè)專業(yè)，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中自信滿滿，能夠自己主動(dòng)去探索，去發(fā)現(xiàn)。 2.開展創(chuàng)新活動(dòng)。教師可以適當(dāng)?shù)拈_展一些創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，教師可以舉辦創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、技能操作大賽等等。學(xué)生的潛能都是無(wú)限的，當(dāng)他們的某一些靈感出現(xiàn)之后，教師再適當(dāng)給他們提供展示的平臺(tái)他們就會(huì)信心倍增，踴躍嘗試。

（四）利用各種辦法開闊學(xué)生的眼界

很多學(xué)生缺乏靈感缺乏創(chuàng)造來(lái)源的根本還在于學(xué)生的眼界被局限了。實(shí)訓(xùn)空間狹小的同時(shí)供給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)也少，這就局限了學(xué)生的思維。但是畢竟每一個(gè)基地的經(jīng)費(fèi)、材料等有限，在這種情況之下，教師可以利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，比如遠(yuǎn)程教學(xué)等等。這樣當(dāng)學(xué)生接受優(yōu)秀的教學(xué)資源之后他們的眼界就會(huì)被擴(kuò)寬，在創(chuàng)新方面他們也能尋找到更多的靈感。此外教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)教學(xué)，比如某一些教學(xué)軟件等等，讓學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的創(chuàng)新大賽甚至是國(guó)際的上的有關(guān)機(jī)械方面的創(chuàng)新大賽，這樣學(xué)生就不會(huì)像井底之蛙一樣，永遠(yuǎn)不知道外面的世界有多大，也不會(huì)去嘗試創(chuàng)新。

綜上所述，創(chuàng)新型人才是國(guó)家以及社會(huì)迫切渴求的對(duì)象，作為教師的我們務(wù)必要在教學(xué)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一改以往老舊的教學(xué)方式，幫助學(xué)生尋找到創(chuàng)新的靈感與突破口，這樣他們才能成為社會(huì)真正需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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