高歡

【摘? ? 要】實驗教學(xué)是化學(xué)這門學(xué)科當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)之一，一直以來化學(xué)教學(xué)都占有較大的分值，因為化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，并且化學(xué)實驗是新課改的中心，新課改非常重視實驗教學(xué)，將化學(xué)實驗提到了一個全新的高度，也使得教師越來越重視實驗教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 實驗教學(xué)? 運用探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.033

無論在哪一個階段，實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著非常大的意義，學(xué)生通過化學(xué)實驗可以獲取知識，可以進行知識的創(chuàng)新，培養(yǎng)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，因此，新課改的很多任務(wù)都是圍繞著實驗來進行的，同時在新課改等新要求下，實驗教學(xué)的地位、功能、內(nèi)容以及教學(xué)方式等方面都發(fā)生了重大的變化。

一、實驗教學(xué)是高中化學(xué)新課改中必不可少的環(huán)節(jié)

實驗教學(xué)是實現(xiàn)高中化學(xué)課程目標(biāo)的重要途徑之一，如果教師只重視傳統(tǒng)的化學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識是非常片面的，如果一個教師只注重化學(xué)理論的教授而忽略了化學(xué)實驗，就相當(dāng)于是忽略了最基本的實踐操作。都說實踐才能夠檢驗真理，只有讓學(xué)生自己動手去參與化學(xué)實驗，才能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的理論和實踐結(jié)合在一起。完整的化學(xué)教育要求化學(xué)教學(xué)既要傳授學(xué)生知識又要注重實驗教學(xué)，讓他們能夠用科學(xué)方法進行化學(xué)實驗，從而提高學(xué)生操作能力和動手能力。新課改下的高中化學(xué)正是體現(xiàn)了以上教育理念，這是一個更加全面的教學(xué)理念，希望將學(xué)生培養(yǎng)成一個能將知識與技能相融合、注重過程與方法、擁有正確的價值觀和情感態(tài)度的全面型人才。所以說實驗教學(xué)對于實現(xiàn)高中化學(xué)課程目標(biāo)具有不可替代的作用，這就需要教師要緊跟時代發(fā)展的潮流，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，將實驗教學(xué)加入課堂當(dāng)中，重視實驗教學(xué)的作用，為培養(yǎng)全面型人才而努力。

一般的實驗過程包括讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，動手進行實驗操作，總結(jié)實驗結(jié)果。無論學(xué)生參加其中的哪一個環(huán)節(jié)都必定會鍛煉學(xué)生的動手操作能力，這正是實驗教學(xué)的目的所在。讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)他們獨立思考的能力;動手進行實驗操作這個過程看似簡單，實際上卻需要學(xué)生用嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度認真觀察實驗變化，還要將課堂上教師所指導(dǎo)的教學(xué)方法結(jié)合其中，這個過程對學(xué)生的綜合能力要求較高。所以說教師如果重視實驗教學(xué)，就一定要重視學(xué)生動手進行實驗操作這一個過程，通過動手實踐，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和動手能力，從而提高學(xué)生的綜合能力。同時，實驗教學(xué)還可以讓學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，讓他們學(xué)會反省和總結(jié)，只有不斷的反思和總結(jié)實驗操作過程當(dāng)中的錯誤，并及時糾正，才能夠不斷進步。每一個環(huán)節(jié)看似微小，卻非常重要，不管是對于教師還是對于學(xué)生都有著重大的意義，對于教師來說可以不斷提高教師的教學(xué)水平，對于學(xué)生來說可以提高他們的綜合素養(yǎng)。

二、實驗教學(xué)的內(nèi)容和準(zhǔn)備

在新課改下，高中化學(xué)教材變成了人民出版社的高中化學(xué)教材，這一套教材變得更加重視化學(xué)的實驗教學(xué)，這就意味著實驗教學(xué)在新課改的進程當(dāng)中扮演著不可缺少的角色。實驗教學(xué)法一般運用于理科學(xué)科當(dāng)中，指的是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的材料和設(shè)備，通過教師的指導(dǎo)和控制條件等各種操作來引起實驗對象的某些變化，通過對變化的觀察而獲取知識的一種教學(xué)方法。想要使用實驗教學(xué)法，就要有相應(yīng)的化學(xué)實驗設(shè)備作為輔助教學(xué)工具，學(xué)生在對實驗的操作過程當(dāng)中，也是對各個設(shè)備和器材的認識，這也是一個自我學(xué)習(xí)的過程。就現(xiàn)實情況來看，很多學(xué)校都有了自己的實驗室，實驗室當(dāng)中有非常多的器材和設(shè)備，因為要進行化學(xué)實驗就要有專門的實驗場所和實驗設(shè)備，特別是化學(xué)實驗對專業(yè)要求較高，必須要有專業(yè)的操作，當(dāng)然有很多實驗也可以在教室當(dāng)中進行，無論在哪里進行都需要教師做好充分的實驗準(zhǔn)備，學(xué)生積極的調(diào)動所學(xué)知識。

如果教師要想使用實驗教學(xué)，那么在本堂課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備。首先，對儀器設(shè)備等材料要仔細檢查，以確保實驗的成功和效果，最重要的是要保證整個實驗過程的安全性和可操作性。其次，在開展實驗之前，教師要做一個完整的實驗計劃，對實驗的目的、要求以及所使用的方法和過程等都應(yīng)該詳盡地寫于紙上，以便指導(dǎo)學(xué)生實踐和操作，當(dāng)然也有利于自己熟悉整個操作的過程。再次，雖然實驗教學(xué)非常重要，但不是每一堂課都會用上，所以學(xué)生對實驗還是比較陌生，因此教師要以自己為榜樣，示范時應(yīng)該要保證每一個環(huán)節(jié)和操作盡量正確，以此提高學(xué)生對實驗教學(xué)的興趣。從次，如果一個教師一旦確定本堂課要使用實驗教學(xué)，那么就必須要保證讓大部分學(xué)生能夠參與到實驗當(dāng)中，讓每一個學(xué)生親自動手感受實驗所帶來的樂趣，加深對知識的理解。最后，等待實驗結(jié)束之后，教師和學(xué)生之間應(yīng)該有對本次實驗進行總結(jié)，最好是由學(xué)生總結(jié)成報告上交于教師，教師認真檢閱之后，又對學(xué)生進行反饋，這樣有利于教師對把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也有利于教師總結(jié)本次教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點。

三、將實驗教學(xué)運用于高中化學(xué)課堂上的意義

首先，將實驗教學(xué)運用于高中化學(xué)課堂上，可以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，加入實驗教學(xué)可以讓學(xué)生親自操作一些實驗，這樣的方式可以增加課堂的樂趣，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。其次，有利于提高學(xué)生的實踐和動手能力，因為整個實驗都是需要動手操作的，當(dāng)然，要達到這個效果就需要教師在一旁指導(dǎo)，而不是幫助學(xué)生完成實驗，大部分實驗操作都應(yīng)該教給學(xué)生，這樣才能夠達到教師的教學(xué)目的。再次，有利于提高課堂氛圍。在實驗操作過程當(dāng)中，學(xué)生遇到問題會向教師請教，或者是同學(xué)之間相互交流，這也是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一個過程，在這個過程當(dāng)中還有利于形成良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，可以使學(xué)生更加具體的感受化學(xué)知識，與單純的學(xué)習(xí)理論的方法相比較，學(xué)生自己動手所獲得的感受肯定是不一樣的，在他們積極主動參與實驗的過程當(dāng)中就會有不一樣的體驗和收獲，不管實驗成功與否，他們都能夠感受到化學(xué)的奇妙。

總而言之，在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，實驗教學(xué)越來越重要，將它運用于高中化學(xué)課堂當(dāng)中不僅有利于學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，而且還有利于教師提高自己的專業(yè)技能。只有通過實驗教學(xué)才能夠?qū)⒗碚撝R和實踐融為一體，讓知識服務(wù)于生活，并且在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，只有將二者相結(jié)合，才會使我們的生活更加的美麗。