張偉

【摘? ? 要】我國(guó)足球的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，導(dǎo)致了我國(guó)國(guó)民對(duì)足球的熱愛(ài)都普遍不高，但是為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，就應(yīng)該先從小學(xué)生抓起，當(dāng)小學(xué)生能夠懂足球，那么就意味著我們的下一代就能開(kāi)始熱愛(ài)足球，而我國(guó)的足球事業(yè)也能夠得到一定程度的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育? 小學(xué)體育? 足球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.126

足球教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生很多方面的能力，例如頑強(qiáng)的意志力、團(tuán)結(jié)的合作能力等，但是值得注意的是小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)兼具著基礎(chǔ)性和娛樂(lè)性，所以并不能嚴(yán)格要求學(xué)生，而是要在保證學(xué)生的人身安全的情況下，最大程度地去提高小學(xué)足球的教學(xué)質(zhì)量。隨著素質(zhì)教育的深入進(jìn)行，如何提高小學(xué)足球的教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題擺在了我們的面前，接下來(lái)本文將淺析如何提高小學(xué)足球的教學(xué)質(zhì)量。

一、明確足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)一門課程之前都是需要學(xué)習(xí)其理論知識(shí)的，當(dāng)學(xué)生理論知識(shí)能夠熟練掌握了過(guò)后，再進(jìn)行實(shí)踐操作，那么其難度就會(huì)大大降低，而在實(shí)踐操作時(shí)有可能還會(huì)迸發(fā)出不一樣的思維火花。在學(xué)習(xí)足球這一門課時(shí)也是同樣的需要學(xué)習(xí)其理論知識(shí)，首先足球素有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美稱，它是全球體育界最具有影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，當(dāng)給學(xué)生介紹了一系列關(guān)于足球的歷史過(guò)后，學(xué)生就會(huì)對(duì)這樣一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)充滿敬佩之情，也會(huì)激發(fā)學(xué)生一定的好奇心。其次就需要給學(xué)生講解關(guān)于足球比賽的規(guī)則，怎樣才能得分以及怎樣才能夠勝利，當(dāng)出現(xiàn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分相同時(shí)應(yīng)該怎么辦等等。最后還有有關(guān)于足球場(chǎng)地的各方面知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地應(yīng)該具備哪些條件，而在開(kāi)始踢球時(shí)，對(duì)于不同的情況該使用怎樣的技巧和隊(duì)形等。

這些知識(shí)如果光靠教師的講解，學(xué)生可能很快就會(huì)失去興趣，所以教師可以利用多媒體設(shè)備，邊給學(xué)生們講解這些知識(shí)，邊給學(xué)生們播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生能夠真正的感受到足球的魅力。特別是在講解一些關(guān)于技巧和戰(zhàn)術(shù)時(shí)，利用多媒體設(shè)備將是最好不過(guò)的選擇，不僅能夠讓學(xué)生看到賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們的颯爽英姿，而且還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的足球知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣

“興趣是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)足球有了一定的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，足球的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)自然而然的得到提高。但是怎樣來(lái)提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣呢？教師對(duì)于學(xué)生的足球啟迪應(yīng)該是第一步，當(dāng)教師給學(xué)生講解了一定的理論知識(shí)過(guò)后，學(xué)生就可以做到對(duì)足球心中有數(shù)，產(chǎn)生一系列的好奇心，想要立即實(shí)踐踢球。另外，想要培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，教師還需要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，小學(xué)生年齡較小，還不明白很多事理，他們對(duì)教師十分尊重，所以他們渴望得到教師的表?yè)P(yáng)，當(dāng)教師表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)了他們，他們就會(huì)因此而更想得到教師的表?yè)P(yáng)，然后對(duì)足球產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)興趣過(guò)后，足球教學(xué)也將更加輕松。教師在足球的教學(xué)過(guò)程中要注意自身的教學(xué)語(yǔ)言，教師切不能因?yàn)閷W(xué)生犯了一些小錯(cuò)就去打擊他們，當(dāng)學(xué)生受到了一定的打擊過(guò)后，他們的內(nèi)心就會(huì)討厭教師進(jìn)而討厭足球?qū)W習(xí)，最后失去足球興趣。

三、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

當(dāng)給學(xué)生講解了一系列的理論知識(shí)過(guò)后，學(xué)生已經(jīng)迫不及待的想要試試自己的身手，想要在綠茵場(chǎng)上揮汗奔跑。但是，既然已經(jīng)講解了理論知識(shí)那么教師就要適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生嚴(yán)格一點(diǎn)，保證教學(xué)的有效性。需要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的體能訓(xùn)練，想要踢好足球就要有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄，所以每一堂課都需要?jiǎng)澐譃閹讉€(gè)部分。先講解理論知識(shí)部分，當(dāng)學(xué)生有一個(gè)大概認(rèn)識(shí)過(guò)后，就開(kāi)始體能訓(xùn)練，在體能訓(xùn)練時(shí)則可以再次強(qiáng)調(diào)理論部分，保證學(xué)生能夠記住，而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)始踢球時(shí)教師則需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為，保證學(xué)生正確使用理論知識(shí)以及維護(hù)他們的人身安全。

在實(shí)踐踢球時(shí)，教師要注意循序漸進(jìn)，逐步增加難度，這樣不僅可以讓學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，而且還能夠讓他們有一定的自我肯定，能夠逐步超越自我，完成目標(biāo)任務(wù)。有一些實(shí)踐動(dòng)作難度過(guò)于大，教師要注意給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分解，讓他們一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，最后再將幾個(gè)動(dòng)作連貫起來(lái)不斷重復(fù)練習(xí)。

四、小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí)

足球運(yùn)動(dòng)本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，所以要想提高足球的教學(xué)質(zhì)量，那么就要讓學(xué)生分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以完成得更好。教師在講解了理論知識(shí)過(guò)后，小組內(nèi)的成員可以相互討論，爭(zhēng)取把理論知識(shí)消化得透徹，在足球場(chǎng)上發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。在進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)也可以分小組進(jìn)行，教師一個(gè)人有時(shí)候管不過(guò)來(lái)那么多學(xué)生，所以分小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行監(jiān)督，而當(dāng)某一位學(xué)生產(chǎn)生了問(wèn)題時(shí)也能夠在小組內(nèi)詢問(wèn)請(qǐng)教，當(dāng)實(shí)在不能解決時(shí)，小組再請(qǐng)教教師，教師再當(dāng)著全班再次講解。這樣做不僅可以團(tuán)結(jié)同學(xué)，而且還能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師能夠更加專注創(chuàng)新足球教學(xué)方法。最后，在足球?qū)嵺`時(shí)，由于學(xué)生們?cè)缫逊趾媒M，那么也就可以直接根據(jù)組別而對(duì)戰(zhàn)，小組內(nèi)部的學(xué)生相互之間也會(huì)十分了解，所以在正式開(kāi)始比賽時(shí)也將更加團(tuán)結(jié)，學(xué)生也能夠真正感受到踢足球的樂(lè)趣。

五、快樂(lè)足球快樂(lè)運(yùn)動(dòng)

足球是一項(xiàng)兼具基礎(chǔ)性和娛樂(lè)性的運(yùn)動(dòng)，所以在學(xué)習(xí)了足球的理論知識(shí)也進(jìn)行了實(shí)踐操作的情況下，教師可以給學(xué)生們組織各種各樣的足球活動(dòng)，讓學(xué)生能夠一直維持對(duì)足球的興趣。足球活動(dòng)的創(chuàng)辦可以讓學(xué)生們強(qiáng)身健體，也可以開(kāi)拓學(xué)生們的視野，放松學(xué)生的心情?！白闱?qū)?duì)碰”這個(gè)游戲主要是一個(gè)小組讓兩個(gè)學(xué)生相互配合，幾個(gè)組共同開(kāi)始比賽，兩對(duì)學(xué)生分別從兩頭開(kāi)始踢球，當(dāng)踢到中間時(shí)，只有兩個(gè)人是同一個(gè)隊(duì)伍的并且把兩個(gè)球相互碰在了一起，那么才算獲勝，否則重新開(kāi)始，直到出現(xiàn)了勝利的情況。

這一個(gè)游戲與足球比賽大有不同，但是卻能激發(fā)出學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)心，讓學(xué)生能夠在緊張激烈的搶球過(guò)程中追尋自己的快樂(lè)?？鞓?lè)足球快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，足球是一個(gè)十分鍛煉人的身體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的身體正處在發(fā)育的階段，如果能夠保證他們的運(yùn)動(dòng)量，那么他們的身體素質(zhì)可以得到很大程度上的提高。

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全身心的運(yùn)動(dòng)，它可以調(diào)動(dòng)人的四肢乃至全身，而與此同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的大腦，提高其反應(yīng)能力，增強(qiáng)其體魄。但是要想學(xué)生能夠完全的融入到這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去，教師還需要做出更多努力，而僅靠一名教師的努力就想讓小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力得到大大提高，這是不現(xiàn)實(shí)的，所以足球教師之間應(yīng)該相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們能夠得到更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最后深深熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。希望未來(lái)祖國(guó)的足球能夠因?yàn)閷W(xué)生們的熱愛(ài)發(fā)展得更好。