周浪

【摘? ? 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生們的綜合素質(zhì)越來(lái)越受到人們的重視，不再把學(xué)生們的成績(jī)作為評(píng)級(jí)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)也應(yīng)是這樣，不能只是追求單方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，而是通過(guò)綜合性教學(xué)幫助學(xué)生構(gòu)建屬于自己的語(yǔ)文知識(shí)體系，從而提高他們的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文? 綜合性教學(xué)? 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.176

初中階段的教學(xué)起到的是承上啟下的作用，向上承接著小學(xué)階段的基礎(chǔ)教學(xué)，向下引發(fā)出高中階段的提高性教學(xué)，由此可見(jiàn)初中階段教學(xué)的重要性。再加上語(yǔ)文由于其自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)多并且瑣碎，這給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都增加了不小的難度，所以語(yǔ)文成績(jī)的提高不可能是短時(shí)間內(nèi)完成的，需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的積累。綜合考慮到學(xué)校方面的教育不僅是為讓學(xué)生有一個(gè)好的成績(jī)，更多的是為了把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人才，這其中就滲透著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而且綜合性的教學(xué)還可以為學(xué)生的寫(xiě)作積累素材，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的交際能力，所以教師要在自己的教學(xué)中開(kāi)展綜合性教學(xué)。

一、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

人無(wú)信而不立，有時(shí)候一個(gè)的品德要比一個(gè)人的學(xué)識(shí)重要得多，而且教師也有培養(yǎng)學(xué)生完整人格的義務(wù)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。綜合性的教學(xué)就可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的品德，而且在綜合性的教學(xué)素材中很多地方都滲透著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人層面的要求是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，像是語(yǔ)文的課本教材中就有很多關(guān)于這方面的文章。教師在給學(xué)生講解這些文章的時(shí)候，不僅要給學(xué)生講關(guān)于文章的寫(xiě)作手法，表達(dá)的思想，還要更加深入地給學(xué)生灌輸一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的思想觀念。比如說(shuō)，在給學(xué)生講解到與愛(ài)國(guó)思想有關(guān)的文章時(shí)，要給學(xué)生深入的灌輸一些愛(ài)國(guó)思想，讓他們知道在抗戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的革命先烈是如何拋頭顱、灑熱血的，才換來(lái)了現(xiàn)在美好的生活，把當(dāng)時(shí)的一些優(yōu)良傳統(tǒng)和精神給傳承下來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

教師的教學(xué)方法也不能僅僅局限于講解的方式，可以抽出課下的空閑時(shí)間來(lái)組織學(xué)生對(duì)一些與愛(ài)國(guó)有關(guān)的博物館、主題展進(jìn)行參觀，這樣能夠更加直接地讓學(xué)生感受到革命先驅(qū)們的愛(ài)國(guó)情懷，或者是讓學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)者的黑板報(bào)，讓學(xué)生們?cè)诖谁h(huán)境下得到熏陶，逐漸培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。對(duì)學(xué)生一些其他情感的培養(yǎng)也可以采取這種方法，在滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)讓學(xué)生得到綜合性的發(fā)展。

二、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生感悟社會(huì)生活，積累寫(xiě)作素材

所謂的綜合性教學(xué)，就是教師在教學(xué)方法上不再追求單一的教學(xué)方法，而是希望能夠?qū)⒍喾N教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)使用，同時(shí)開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所不再固定于課堂上，而在教學(xué)內(nèi)容上則是在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行最大限度的擴(kuò)充。綜合性教學(xué)的目的是為了開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，更新學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得到綜合性的全面發(fā)展。因?yàn)橥ㄟ^(guò)綜合性教學(xué)學(xué)生們接觸到的知識(shí)會(huì)更加寬廣，能夠?yàn)閷W(xué)生的寫(xiě)作積累素材，讓學(xué)生們的寫(xiě)作變得更加容易。就比如說(shuō)，在講到與誠(chéng)信有關(guān)的文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生講一些他們知道的誠(chéng)信故事，談一談?wù)\信在人際交往中的重要作用。然后教師再給學(xué)生講一些不誠(chéng)信的故事，如考試作弊、謊話連篇、借錢(qián)不還等等，讓他們通過(guò)這兩方面的對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，進(jìn)而學(xué)生就會(huì)嚴(yán)格地遵守一些準(zhǔn)則來(lái)做到誠(chéng)信，而這些故事都是一些很好的例子，學(xué)生可以根據(jù)作文的題目把這些故事寫(xiě)進(jìn)自己的作文中。

三、提高學(xué)生全面發(fā)展的能力

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面，只要學(xué)生在這四個(gè)方面做好，那么學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)有很大的提高。在綜合性教學(xué)中，在課堂的一開(kāi)始教師可以先給學(xué)生們默寫(xiě)一些詞語(yǔ)，能夠起到一個(gè)溫故知新的作用，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生能夠更快地進(jìn)入上課學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上要敢于表現(xiàn)自己，畢竟大多數(shù)的學(xué)生都是很內(nèi)向的，不想表現(xiàn)自己，所以教師要激勵(lì)學(xué)生把自己的一些想法都表達(dá)出來(lái)?；蛘呤情_(kāi)展多元化的教學(xué)方式，在講解課文的時(shí)候，可以組織學(xué)生進(jìn)行話劇的演出，讓學(xué)生們自由的選擇文章中的角色，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己的情況把文章的故事合理的改編，再利用學(xué)生們課下的時(shí)間進(jìn)行排練，讓他們進(jìn)行自由發(fā)揮，學(xué)生自己去制作一些道具、服裝等等，給予學(xué)生充分的自主權(quán)，然后教師再拿出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行表演，在學(xué)生表演完之后，教師還要對(duì)學(xué)生的表演提出一些有建設(shè)性的建議。通過(guò)以上的教學(xué)，使學(xué)生全面發(fā)展的能力得到提高。

四、提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生閱讀

歸根結(jié)底學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力都是來(lái)源于學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，在初中階段這種現(xiàn)象表現(xiàn)得會(huì)更加明顯，因?yàn)樾W(xué)階段大多數(shù)的學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)的，如果學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么即使在沒(méi)有教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，而且學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)之間肯定是存在很大的差距的。因此，我們可以利用綜合性的語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教師在開(kāi)展語(yǔ)文綜合型教學(xué)時(shí)，可以事先了解一下學(xué)生的興趣所在，從學(xué)生感興趣的地方入手，慢慢地培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。而閱讀不僅僅對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)很重要，也是其他學(xué)科得以展開(kāi)的基礎(chǔ)，像是在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，如果學(xué)生能夠很好地閱讀題目要求，那么對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題會(huì)有很大的幫助。教師在開(kāi)展日常教學(xué)的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多去閱讀一些經(jīng)典名著，一開(kāi)始的時(shí)候可以從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，比如那些在課本教材中出現(xiàn)的經(jīng)典名著，由于篇幅的限制，課本上只能截取一小部分，所以教師可以讓學(xué)生先從這些書(shū)籍開(kāi)始閱讀。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不能僅僅局限于閱讀這么簡(jiǎn)單，還要養(yǎng)成一些良好的閱讀習(xí)慣，像是邊讀邊記，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中肯定會(huì)有自己對(duì)文章內(nèi)容的看法和見(jiàn)解，但是這些東西都是稍縱即逝的，學(xué)生需要及時(shí)地記下來(lái)，有時(shí)自己看不懂得地方也是要記下來(lái)的，方便以后問(wèn)題的解決。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中階段對(duì)語(yǔ)文教學(xué)采取綜合性的教學(xué)還是十分重要的，教師要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施具體可行的措施。在滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)要激發(fā)學(xué)生正確的三觀思想，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，建立起學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力，通過(guò)綜合性教學(xué)來(lái)讓學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)全面的發(fā)展和提高，讓學(xué)生能夠在考試中取得一個(gè)理想的語(yǔ)文成績(jī)。