陳明亮

【摘 ? ?要】在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來源于興趣，筆者圍繞著小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)，展開了系統(tǒng)、透徹的剖析，并結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)，指明了引導(dǎo)孩子們興趣的規(guī)劃與思路，具備一定的建設(shè)性意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?興趣 ?策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.029

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)當(dāng)立足于孩子們的心態(tài)與喜好，做出科學(xué)、合理的考量，創(chuàng)造出輕松、陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而牢牢抓住孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。想要提高孩子們的專注度，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就必須以興趣作為切入點(diǎn)，起到事半功倍的效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性

在筆者看來，小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)具備著不可取代的意義，可梳理為如下幾個(gè)層面：1.興趣能夠轉(zhuǎn)化為充沛的動(dòng)力，讓孩子們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，主動(dòng)接觸知識(shí);2.興趣也是創(chuàng)新精神的溫床;3.在興趣的支持下，在數(shù)學(xué)的道路上也會(huì)走的更遠(yuǎn)。總的來看，興趣與學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著密不可分的關(guān)聯(lián)，老師絕不能忽視這一環(huán)節(jié)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略

（一）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在過去，教學(xué)模式過于死板、乏味，老師單方面進(jìn)行填鴨式教學(xué)，這無疑難以起到預(yù)期的效果，甚至讓孩子們產(chǎn)生厭惡、排斥的心理，十分落后。如今，在教學(xué)方針的革新下，老師們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，盡早把主導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)移到孩子們手中，予以他們廣闊的天地，去釋放自身的潛力與才華，摸索出最適合自己的道路。這就離不開對興趣的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的成長。那么，老師就要秉承著行知合一的理念，不光要注重理論的積累，更要不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，善于反思。而就實(shí)際情況來看，親密、信賴的師生情誼，是不可取代的教學(xué)元素。

筆者查閱了相關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生們的心智還不夠成熟，很容易被情緒而左右，對于自己青睞的教師，往往會(huì)更加專注，把注意力集中在老師身上，而不會(huì)分心、走神?；诖耍蠋熅鸵O(shè)身處地地為孩子們著想，時(shí)刻關(guān)注他們的心態(tài)與情緒，不斷優(yōu)化教學(xué)措施。當(dāng)然，也要付出更多的關(guān)愛與尊重，真正得到孩子們的喜愛與認(rèn)可，把老師視作最為親近的存在。而想要達(dá)成這樣的目的，就要依托于科學(xué)、合理的交流方式，端正自身心態(tài)，致力于師生關(guān)系的維護(hù)，以此為切入點(diǎn)，讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

（二）營造愉快的氣氛

筆者查閱了相關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，很多老師的教學(xué)風(fēng)格過于僵化、死板，過度依賴紙面內(nèi)容，運(yùn)用的工具也僅有一塊黑板。而孩子們也根本沒有什么互動(dòng)、溝通的機(jī)會(huì)，只能接受老師的安排與節(jié)奏。長此以往，老師一味的向?qū)W生機(jī)械性的知識(shí)灌注，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還是得課堂的氣氛枯燥、乏味。如果學(xué)生最終沒有了學(xué)習(xí)的興趣。那么數(shù)學(xué)的教學(xué)就會(huì)停滯不前，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生全面的發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就必須改變這種現(xiàn)狀。給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，對激發(fā)小學(xué)生自身學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣至關(guān)中藥。為了達(dá)到這一目標(biāo)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師必須保持著飽滿的姿態(tài)去面向?qū)W生，充分的放松課堂的教學(xué)氛圍，采用優(yōu)雅和隨和的教學(xué)態(tài)度，保證整體數(shù)學(xué)教學(xué)的更加的嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)維持了師生之間良好的關(guān)系，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

（三）以學(xué)生為主體

在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式中，整體的教學(xué)對象就是小學(xué)生。但是往往在教師進(jìn)行授課的過程中，忽視了小學(xué)生在課堂的參與中占主體地位，而是一味的向小學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。完全忽略了小學(xué)生教育的基本原則，大大地降低了小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主能力。同時(shí)小學(xué)生因?yàn)樽陨韺ι畹确矫娴恼J(rèn)知程度較低，對于社會(huì)的了解只是一張白紙。因此老師必須通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的接受程度，逐漸的挖掘?qū)W生的潛力，努力的引導(dǎo)學(xué)生朝著積極、光明的方面發(fā)展。并在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分的開拓學(xué)生的思維，保證學(xué)生的的教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教師必須意識(shí)到采用一種科學(xué)、合理的教學(xué)方式來激發(fā)小學(xué)生的潛力，并且以小學(xué)生作為教育的中心。促進(jìn)我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（四）游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

愛玩是人的天性，游戲更是小學(xué)生十分喜愛的娛樂項(xiàng)目，我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中就要利用孩子的這一天性，把游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠達(dá)到寓樂于學(xué)的效果。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要以學(xué)生年齡為基礎(chǔ)，多融入一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，例如，教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行算數(shù)搶答或者填數(shù)字的游戲，這樣能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。通過在教學(xué)中引入游戲的方式，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中有所收獲。

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)具有積極影響。只有運(yùn)用有效的教學(xué)策略提高數(shù)學(xué)的趣味性，才能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行探究，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。只有在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，學(xué)生日后的學(xué)習(xí)才能事半功倍。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，然后通過設(shè)置各種各樣有趣的游戲、信息技術(shù)、認(rèn)真觀察生活、理論和實(shí)際相聯(lián)系等方式進(jìn)行教學(xué)，這樣既可以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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