楊群波 尹川

摘要：在新形勢背景下，隨著高校教育體制的不斷改革，使傳統(tǒng)高校學(xué)生管理模式和理念難以順應(yīng)時代發(fā)展需求，并且與學(xué)生管理工作的實際需求相分離，因此，高校學(xué)生管理工作作為高校學(xué)生工作的重要組成部分，必須對當(dāng)前高校學(xué)生管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，部分將素質(zhì)教育和立德樹人的教育要求落實到位。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生管理模式;創(chuàng)新;研究

創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式，有利于促進(jìn)學(xué)生管理工作，活力和有效性的增強，突出學(xué)生在學(xué)校管理工作中的主體地位，同時，通過對學(xué)校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新，也有利于為學(xué)生營造良好的學(xué)生管理氛圍，不斷提高高校學(xué)生管理工作的時效性。

一、高校學(xué)生管理模式的現(xiàn)狀

從當(dāng)前高校學(xué)生管理模式存在的問題方面來看，依然存在學(xué)校缺乏對學(xué)生管理工作者正確認(rèn)識和定位的問題，在學(xué)生管理工作開展過程中，認(rèn)為負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的教師僅僅是一個管理者，不能更好地發(fā)揮出教育者的作用，所以，很多學(xué)校在一定程度上忽視學(xué)生管理教師的德育輔導(dǎo)功能，過于強調(diào)學(xué)生管理工作者的管理效果和結(jié)果，未有效發(fā)揮出良師益友型管理模式，在高校學(xué)生管理工作中的作用和效果，進(jìn)而使高校學(xué)生管理工作方式過于單一，難以更好地促進(jìn)高校學(xué)生管理工作效率的全面提升。同時，高校學(xué)生管理工作者，在具體管理工作過程中，需要加強與學(xué)生之間的及時溝通和交流，才能將學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)動態(tài)進(jìn)行及時掌握。但是，當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中，缺失與學(xué)生進(jìn)行互動和溝通的環(huán)節(jié)，沒有對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的實際問題進(jìn)行深入了解，進(jìn)而使高校學(xué)生管理工作的開展過于表面化，通常按照所謂的經(jīng)驗來進(jìn)行部署和安排，從而導(dǎo)致高校學(xué)生管理工作效果不理想。高校學(xué)生管理模式過于落后，缺乏對學(xué)生的素質(zhì)教育和引導(dǎo)，也是當(dāng)前高校學(xué)生管理工作中存在的弊病。高校在教學(xué)管理工作中，未能有效將學(xué)生能力、創(chuàng)新思維的發(fā)展與學(xué)校管理工作相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力方面存在不足。在這種情況下，不僅使得高校學(xué)生管理工作變得越來越枯燥無味，也很難進(jìn)一步提升高校學(xué)生管理工作的實質(zhì)性和效率。

二、高校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新策略

（一）堅持立德樹人管理理念

黨的十八大指出，高校學(xué)生管理工作和教育教學(xué)工作，要堅持立德樹人教學(xué)原則，并將其視為教育的根本任務(wù)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。所以，高校在創(chuàng)新學(xué)生管理模式的過程中，要嚴(yán)格遵守黨的教育方針，充分落實立德樹人教學(xué)理念和原則，明確高校學(xué)生管理工作的價值目標(biāo)。同時，在學(xué)生管理工作中，要潛移默化地向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀，不斷對學(xué)生的思想動態(tài)和意識形態(tài)進(jìn)行正確引領(lǐng)，進(jìn)一步提高高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化水平。高校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新，還需要對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行深入分析和調(diào)查，嚴(yán)格遵守學(xué)生成長成材的規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)和管理。比如，在開展高校學(xué)生管理工作中，可以將理想信念教育、公民道德，教育等內(nèi)容融入其中，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生的全面管理，不斷培養(yǎng)學(xué)生，正確的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

（二）構(gòu)筑完善的管理工作機制

首先，為進(jìn)一步保證高校學(xué)生管理工作的有效開展，就必須在創(chuàng)新高校學(xué)生管理模式的過程中，構(gòu)筑完善的學(xué)生管理工作機制，以良好的學(xué)生管理工作機制，來明確學(xué)生管理工作規(guī)范和行為，進(jìn)而更好，促進(jìn)學(xué)生管理工作效率的提升。其次，在構(gòu)建完善的管理工作機制時，需要對高校學(xué)生管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，并將學(xué)生管理工作制度納入高校宏觀管理制度建設(shè)范疇中，從而有效提高高校學(xué)生管理工作制度的合理性，讓其更好成為高校學(xué)生管理工作的制度保障。最后，在學(xué)生管理工作中，要從學(xué)生的角度和利于方面出發(fā)，不斷完善高校學(xué)生管理工作細(xì)則、管理程序和考核標(biāo)準(zhǔn)等工作內(nèi)容，從而推動高校學(xué)生管理工作的制度化和規(guī)范化發(fā)展，盡可能的促進(jìn)高校學(xué)生管理工作多樣化發(fā)展，確保學(xué)生事務(wù)工作的協(xié)調(diào)性，提高高校學(xué)生管理工作質(zhì)量。

（三）建立專業(yè)化管理人員隊伍

在新形態(tài)背景下，高校學(xué)生管理工作，需要加強對專業(yè)化管理人員隊伍的建設(shè)，不斷提高高校學(xué)生管理工作隊伍的核心能力。一方面，高校在建立專業(yè)化管理人員隊伍時，既要要求相關(guān)管理人員具備良好管理經(jīng)驗和管理能力，同時還要具備相應(yīng)的職業(yè)道德和職業(yè)能力，從而有效促進(jìn)高校學(xué)生管理人員隊伍整體水平的提高。另一方面，學(xué)校要采用業(yè)務(wù)培訓(xùn)、制度規(guī)范和實踐，鍛煉等方式，不斷促進(jìn)學(xué)校管理人員專業(yè)化水平的提升，讓其更加具備學(xué)生管理工作資格，更好將學(xué)生管理工作落實到位。另外，學(xué)?？梢酝ㄟ^績效評價、職稱評定等方式，來提高學(xué)生管理人員提升自我能力的意識，積極主動地參與到學(xué)生管理工作的創(chuàng)新中。

三、結(jié)語

總之，在新時代背景下，提高高校學(xué)生管理與服務(wù)質(zhì)量，可以有效為學(xué)生健康成長和發(fā)展提供保障，讓高校學(xué)生管理工作更加與時俱進(jìn)的發(fā)展和創(chuàng)新。在創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作時，可以從堅持立德樹人的管理理念、建立專業(yè)化管理人員隊伍、構(gòu)筑完善的管理工作機制方面出發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。

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作者簡介：楊群波（19 80-），男，漢族，河北隆堯人，所在院校：邢臺學(xué)院，職稱：助教，學(xué)歷：本科，研究方向：思想政治和學(xué)生管理方面。尹川（1982-），男，漢族，河北邢臺人，所在院校：邢臺學(xué)院，職稱：政工師，學(xué)歷：本科，研究方向：思想政治和學(xué)生管理方面。