陳小玲

班主任是班級管理的領(lǐng)導者和管理者。班主任工作既是一門學問，也是一門藝術(shù)。但在實際工作中，許多班主任不去研究本班學生的具體情況，只是按照學校政教處，年級組工作安排或照搬其他班主任方法開展工作，班級管理無特色，脫離學生實際，造成管理效果不好。這是因為每一位班主任的工作方法和思維方式不同，所帶班級的學生又不一樣，所以不能生搬硬套別人的方法。因此，班主任如何把學校的要求和自己的實際情況有機結(jié)合，以達到預期的管理效果，是我們每位班主任要認真思考的問題。怎樣提高班級管理的效果，筆者根據(jù)多年的帶班經(jīng)驗，認為主要做好以下幾方面工作：

（一）做好班級的目標管理工作、

班級每一個學生的性格、習慣、家庭環(huán)境等因素決定著他們的思維和認知能力不同。如何把他們的思想和行動統(tǒng)一起來，這就需要班主任根據(jù)班級特點去制定班級管理目標。有了目標，班主任就有了工作的突破口，班級管理就有了亮點，全班學生就有了奮斗目標。同時班級目標具有階段性，目標也要與時俱進。比如，班級衛(wèi)生差，把班級目標定為衛(wèi)生整潔特色班。圍繞此目標，調(diào)動學生積極性，讓學生獻計獻策，一起努力來裝扮自己的班級，一起來約束同學講衛(wèi)生，不亂丟垃圾等，使教室顯得整潔、溫馨，教會學生珍惜勞動成果。當這個目標完成時，也就是下一個班級目標開始的時候。班級的管理目標是實施班級管理工作的核心，有了核心，各項工作才會循序漸進，才會收到良好的管理效果。

（二）做好班級的依法管理工作

教師要依法執(zhí)教，對班主任來說更應該這樣。班主任在自己了解、學習政府相關(guān)法律、法規(guī)和學校各種紀律規(guī)定外，還要培養(yǎng)學生的法律意識，遵守法律，會用法律保護自己。在班級管理中，除了強化學生自覺意識外，還離不開班紀班規(guī)的約束。因此，制定出符合班級特點的班規(guī)，就是班級管理的“法”人人都要遵守，而且在班規(guī)這個“法”面前人人平等。這樣在班級管理過程中，學生才能信服班主任，班級管理才能良好開展，班級管理的效果才會好。

（三）做好班干部隊伍建設工作

班干部是班主任的助手，是班主任開展各項工作的組織者和實施者。選用好的班干部，可以減輕班主任繁忙瑣碎的班級事務，使老師有更多時間去鉆研業(yè)務，又可培養(yǎng)學生的獨立自主的能力。班干部和學生相處時間長，學生中的思想傾向，學生中的問題，要靠班干部給老師傳達。日常管理中，幫助班主任出謀劃策管好班級。在班主任不在時，代替班主任行使管理職責。因此，建立一支好的班干部隊伍，對班級管理起著不可忽視的作用。這就要求班主任要指導、管理好班干部。要指導培訓好班干部工作方法，做他們堅強的后盾，鼓勵他們大膽管理，大膽工作，但又不得欺壓弱小，要以寬廣的胸懷，積極的心態(tài)服務學生。同時，班主任對班干部要求要更嚴，要在學生中樹立好的榜樣，讓學生們信服和擁護，這樣班干部開展工作才會有好的效果。

（四）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在班級管理過程中，后進生的教育問題是班主任工作的重點，也是最頭疼的問題。在后進生的轉(zhuǎn)化上我認為主要做好以下幾點。一是要關(guān)心愛護他們，不要歧視他們，多關(guān)心他們學習和生活，多和他們談心，找到問題所在。二是要多幫助他們，幫助他們養(yǎng)成學習的習慣，幫助他們改掉身上的毛病，幫助他們學會怎么和同學融洽的相處。三是發(fā)揮輿論導向，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步和閃光點，在班上大張旗鼓的表揚，逐步樹立他們的自信心，自覺的糾正自身的缺點，和其他同學一起進步。后進生的問題解決了， 班級管理的負擔就輕了，班級管理就更有起色了。

（五）做好學校教育和家庭教育的合作工作

學生的成長離不開家庭教育，當前許多家長只關(guān)心學生的學習成績，而忽視學生的思想品德教育，這樣是很危險的。更有甚者，一些家長在外打工，他們的孩子享受不到家庭教育的溫暖，成為留守學生，很容易出現(xiàn)各種各樣的問題。這是當前教育界的一個棘手問題，也是班主任要著力解決的問題。班主任要了解每個學生的家庭狀況，家庭教育的環(huán)境，經(jīng)常性的與家長交流他們孩子的生活和思想情況，教會家長怎樣實施家庭教育和怎樣配合學校教育工作。在對待留守學生問題上，除了關(guān)心愛護他們外，還要讓他們明白自己父母在外的辛苦，是為了給他們創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境，要懂得感恩。每月和他們家長電話聯(lián)系，告知學生的成長情況，也希望他們每周通過電話與孩子交流溝通，讓學生享受家庭的關(guān)懷和教育?？傊?，通過家長會，家訪，電話交流等形式使學校教育和家庭教育密切聯(lián)系，共同推動學生的進步，這是提高班級管理效果的一個重要因素之一。

班級管理是一門學問，班主任的人格魅力，工作的敬業(yè)精神，也是影響班級管理效果好壞的重要因素。在班級管理中，不斷的學習研究和適當?shù)膭?chuàng)新方法并落實管理的目標和細節(jié)，定會取得良好的班級管理效果。