高麗

摘要：青年大學(xué)生是國家的未來，也是國家的希望，因此國家十分重視大學(xué)生的健康問題。在大數(shù)據(jù)的探究下總結(jié)出大學(xué)生專業(yè)性質(zhì)、生源地類型、其所在民族的特征、學(xué)習(xí)成績以及其綜合素質(zhì)等一系列與大學(xué)生健康有關(guān)的因素。并且探求這些因素相互之間的差異性以及相關(guān)性的特征，時代進步變化，目前實施個人定制的每日健康鍛煉已經(jīng)變成了在大學(xué)的一種趨勢。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康;因素;干預(yù)

一、對大學(xué)生體質(zhì)健康研究和相關(guān)方法

（一）不同年級特征的差異分析

通過對大數(shù)據(jù)的處理，大一的學(xué)生體質(zhì)健康普遍要比大四的體質(zhì)健康要高，隨著年級的增長，學(xué)生的體質(zhì)健康反而會有所下降。我們對此進行了調(diào)查，其中的原因包括以下幾點：“首先，到了大學(xué)期間很多大一的新學(xué)生的身體正處于發(fā)育的階段，而且很多學(xué)生還是保持自己剛高考完那份激動的心，每天精神澎湃，即使課程繁忙，還依舊會抽時間出來打球或是運動。但是隨著年級的增長，這份激情澎湃的心也隨著性格的越來越成熟變得不那么氣盛，而是開始學(xué)習(xí)，同時有時還會有心情上的煩躁壓抑，父母不在身邊，就開始不顧身體。到了大四這個特征更加明顯，面臨著找工作的壓力，而且課程的相對較少，開始每天窩在宿舍，也不運動，每天吃那些不健康的外賣，體質(zhì)健康也越來越差。

（二）不同專業(yè)特征的差異分析

專業(yè)大分類可以分為文科、理科、工科。但是根據(jù)大數(shù)據(jù)的顯示，更多的文科女生的體質(zhì)健康低于工科女生的體質(zhì)健康。這個問題的出現(xiàn)可能是因為以下原因：“第一，大學(xué)有很多文科類型的專業(yè)的女生，很喜歡看書和學(xué)習(xí)，可能造成他們對于體育健康的不重視，平時的體育鍛煉很少，造成體質(zhì)健康的下降，所以學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生組織體育類型的活動，類似于運動會的體育活動要求每一位學(xué)生都參與進來，幫助他們加強平時的體育鍛煉，學(xué)校應(yīng)該幫助他們?nèi)I造一個熱愛運動，積極生活的良好氛圍，從而讓他們一點點被這個氛圍給帶動起來。第二，文科的實踐課程相對較少，而工科學(xué)生的實踐課較多，所以運動量也相對比文科學(xué)生大”。

（三）不同生源特征的差異分析

農(nóng)村對于勞動力的需求較高，來自農(nóng)村的大學(xué)生從小就幫助家里做一些農(nóng)活而且小伙伴們也會在山上奔跑玩耍甚至上樹等很多運動，這在一定程度上訓(xùn)練了他們的體質(zhì)健康，上了大學(xué)他們也更多的進行體育鍛煉，所以相對來自城鎮(zhèn)的男生的體質(zhì)健康狀況較為良好。然而來自城鎮(zhèn)的男生從小可能沒有進行多次這樣的運動，他們也只是玩電腦或是玩具，不會像來自農(nóng)村的孩子那樣大量的運動，來到大學(xué)，也不怎么熱愛運動，造成了出生于農(nóng)村的男生的體質(zhì)健康相對十分良好，而來自城鎮(zhèn)的男生并沒有那么良好。

（四）與學(xué)習(xí)成績相關(guān)性分析

學(xué)習(xí)成績好的男生，大部分都是對生活懷揣著積極心態(tài)的學(xué)生，所以他們就會更加注重自己的體質(zhì)健康，也相應(yīng)的更加熱愛體育運動。相對那些成績不好的男生，很多都是沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界，學(xué)習(xí)成績下降，不熱愛運動，更不注重自己的體質(zhì)健康。

（五）與家庭經(jīng)濟條件相關(guān)性分析

根據(jù)大學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件進行劃分，可以將其分為良好和困難兩種類型。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生家庭經(jīng)濟較為困難的男同學(xué)，其健康體質(zhì)要比家庭經(jīng)濟條件良好的同學(xué)要好，并且兩者之間的差異十分明顯。筆者對于家庭經(jīng)濟條件困難的同學(xué)進行身高、體重等健康信息體質(zhì)的觀察，進而可以深層次研究在大學(xué)生生長發(fā)育過程中，家庭經(jīng)濟情況是否可以對其造成影響。

筆者對有學(xué)校貧困生檔案中學(xué)生的身高、體重情況進行分析后發(fā)現(xiàn)，家庭條件較好的同學(xué)，在身高、體重方面的平均值，照比家庭經(jīng)濟較差學(xué)生的平均值要高。

通過對身高、體重、總評分進行分析可以看出，大學(xué)生的身高、體重會受到家庭經(jīng)濟條件的影響，但在身體素質(zhì)方面，家庭經(jīng)濟條件困難學(xué)生明顯要好于家庭經(jīng)濟條件良好的學(xué)生。

二、影響大學(xué)生健康因素

（一）隨著大學(xué)生在大學(xué)所處年級的變化，我國大學(xué)生體制健康存在明顯的區(qū)別性，隨著年級的增長大學(xué)生體質(zhì)健康的下降，最明顯的變化就是大四階段，大學(xué)生們在處于畢業(yè)的階段，在面對找工作以及考研的煩惱，讓學(xué)生的心情變得更加煩躁，沒有心情去好好對待身體健康。

（二）大學(xué)有很多文科類型的專業(yè)的女生，很喜歡看書和學(xué)習(xí)，可能造成他們對于體育健康的不重視，平時的體育鍛煉很少，造成體質(zhì)健康的下降，所以學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生組織體育類型的活動，類似于運動會的體育活動要求每一位學(xué)生都參與進來，幫助他們加強平時的體育鍛煉，學(xué)校應(yīng)該幫助他們?nèi)I造一個熱愛運動，積極生活的良好氛圍，從而讓他們一點點被這個氛圍給帶動起來。

（三）出生于農(nóng)村的男生的體質(zhì)健康相對十分良好，而來自城鎮(zhèn)的男生并沒有那么良好。農(nóng)村對于勞動力的需求較高，來自農(nóng)村的大學(xué)生從小就幫助家里做一些農(nóng)活而且小伙伴們也會在山上奔跑玩耍甚至上樹等很多運動，這在一定程度上訓(xùn)練了他們的體質(zhì)健康，上了大學(xué)他們也更多的進行體育鍛煉，所以相對來自城鎮(zhèn)的男生的體質(zhì)健康狀況較為良好。然而來自城鎮(zhèn)的男生從小可能沒有進行多次這樣的運動，他們也只是玩電腦或是玩具，不會像來自農(nóng)村的孩子那樣大量的運動，來到大學(xué)，也不怎么熱愛運動，造成了目前的現(xiàn)象。

（四）男生在上大學(xué)之后，思維發(fā)育的十分快，比女生要快得多。所以他們一般都會要比女生聰明，他們一般非常努力就會取得相應(yīng)的好成績。那些學(xué)習(xí)成績好的男生，大部分都是對生活懷揣著積極心態(tài)的學(xué)生，所以他們就會更加注重自己的體質(zhì)健康，也相應(yīng)的更加熱愛體育運動。相對那些成績不好的男生，很多都是沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界，學(xué)習(xí)成績下降，不熱愛運動，更不注重自己的體質(zhì)健康。

（五）家里的經(jīng)濟條件較為困難的學(xué)生，他們上大學(xué)是為了努力學(xué)習(xí)改變自己的命運，但是由于家里經(jīng)濟的原因可能在生活上比較簡樸，有些更加困難的家庭，甚至這些學(xué)生連飯都吃不飽，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)健康有所下降。這樣在家里經(jīng)濟困難的學(xué)生的體質(zhì)健康和家里經(jīng)濟條件良好的學(xué)生的體質(zhì)健康之間存在著很大的差異性。

三、干預(yù)對策

（一）加強對體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)結(jié)果的分析、處理、反饋和跟蹤

時代更新速度較快，目前為止學(xué)校沒有更好的利用大學(xué)生健康測試的體育成績，學(xué)校應(yīng)該運用大學(xué)生的體質(zhì)健康測試的成績?nèi)シ治雠袛喈a(chǎn)生差異性原因，并且采取相應(yīng)的措施盡量減少這樣的差異。還可以對不同類型的群體但是卻有著類似問題進行思考，是否有其他的因素導(dǎo)致這個原因。將分析處理的結(jié)果進行反饋，然后在各方面都積極的促進大學(xué)生堅持體育鍛煉，加強自身的體質(zhì)健康。

（二）加強對重點人群體育鍛煉的監(jiān)督與引導(dǎo)

對于一些生活積極的學(xué)生體育鍛煉是他們生活的一部分，學(xué)校就可以不再對此進行進一步的強調(diào)，但是對于一些文科的女生，還有就是那些來自城鎮(zhèn)的男生或者是那些對于生活的態(tài)度十分消極的大學(xué)生，督促他們進行體育鍛煉，可以對他們進行階段性的檢測，或者是體質(zhì)健康檢查。為了能夠在一定程度上減少大學(xué)生體質(zhì)不健康的人群數(shù)量，所以就需要加強對那些人群的監(jiān)督，或是多安排一些社會實踐，讓那些積極的大學(xué)生帶動他們向前走。

（三）更加關(guān)心家庭經(jīng)濟困難同學(xué)的資助與成長發(fā)育

大學(xué)的校園里有著來自四面八方的人，當(dāng)然有很多人是來自貧窮的山村，他們希望能夠通過自己的努力改變自己家里貧窮的命運，由于家里經(jīng)濟困難，可能會導(dǎo)致他們在吃的上面不夠營養(yǎng)，有時為了多省點錢就餓著自己。這樣的情況不利于這些大學(xué)生體質(zhì)健康的正常發(fā)展。所以我們應(yīng)該在學(xué)校更加關(guān)心這些家庭經(jīng)濟苦難的同學(xué)，可以通過設(shè)置獎學(xué)金、助學(xué)金等方式對其進行一定程度的資助。

（四）營造良好的體育文化氛圍

一個良好的體育文化氛圍，可以幫助那些生活并不積極的學(xué)生更加積極的對待生活，熱愛運動。一個熱愛運動的人，一多半都是對生活充滿希望的人。學(xué)校可以通過開展相應(yīng)的體育活動、運動會、體育課程、或是體育宣傳盡力去傳播體育文化精神，使得更多的學(xué)生熱愛運動。對于加強大學(xué)生體質(zhì)健康的工作是一項較為系統(tǒng)的工程，需要使用新的方法和方式去提高大學(xué)生體育健康。

四、結(jié)束語

健康對于每個大學(xué)生來說都至關(guān)重要，國家在對影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素進行調(diào)查后，對此作出相應(yīng)的措施。同時國家不僅在對大學(xué)生的要求上作出改革，最重要的是鼓勵學(xué)生進行自我進步，這時就需要加大平時對加強體質(zhì)鍛煉的宣傳以達(dá)到這個目的。

參考文獻：

[1]曹桂霞，白俊偉.大學(xué)生體質(zhì)健康影響因素分析及干預(yù)對策[J].湖北體育科技，2019，38（01）：75-77+94.