尤舉紅 車同相

摘要：隨著我國全新教育政策的提出，相關高職教育發(fā)展迅猛，高職體育教師隊伍不斷拓展，面對與不同需求的教師隊伍搭建至關重要，在基于市場需求的要求之下，相關教育教師隊伍建設的應該受到重視，本文就通過對建設研究的探討，找出相關意見并提出相關要求。

關鍵詞：市場需求;教師隊伍;高職教育;體系建設

當今高職院校已然成為職業(yè)教育的主力軍，在培養(yǎng)高素質應用型專業(yè)人才中做出自己的貢獻，在當今市場體育能力需求的現狀之下，高職體育教師隊伍的建設至關重要。為培養(yǎng)出“德智體”全面發(fā)展相關高職院校應該做出相關的探究與改變。

一、體育市場需求素質

（一）體育能力。由相關運動健康知識、運動技能素質、運動技術智力等方面構成的綜合能力，從市場需求來看，要求相關從業(yè)人員在某項相關體育項目的工作進行過程中表現出相關的能力，且能夠高效率的完成工作。

（二）科學創(chuàng)新能力。在體育市場中，身體素質合格者數量巨大，但是崗位有限，因此對創(chuàng)新能力同樣有要求。除了掌握職業(yè)相關運動技能之外，能夠總結工作過程并且能采用科學方式提高運動素質，在原有鍛煉方式之外進行創(chuàng)新的學生，更愿意被體育市場所接納。

（三）職業(yè)體能。區(qū)別于體育能力，職業(yè)體能指的是人體在工作中表現出來的能力，具體表現在：力量速度、平衡協調、反應靈敏等，力量速度在傳統的體育教育中比較注重，因此該方面不存在什么大問題，但是在平衡協調和反應靈敏等方面，除此之外，大部分的體育市場還需要自己行業(yè)具備的專業(yè)知識，例如游泳池場館需要游泳技能、野外營地需要攀爬技能等[1]。

二、高職體育教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)

對于當前體育市場廣闊但是就業(yè)形勢依然嚴峻的情況，高職體育教師隊伍應該有更加全面的職業(yè)素養(yǎng)，主要包括：敬業(yè)、品德、政治、健康、職業(yè)能力、教學組織、專業(yè)總結、教育等。

（一）體育教師應當掌握教學方法。體育教師同樣應當具有教師資格證并且擁有教師的基本素質，對于教育方式、技能、和教育語言應該有一個熟練的掌握，同時擁有能夠將體育教學知識用自己的教學方式表達出來的能力，否則再堅實的專業(yè)技術與技能都無法教授在學生身上。同時體育教師也是將人類文化知識進行傳授和道德觀念的傳播者，應該擔負起培養(yǎng)人才的責任，對于學生品德素質的養(yǎng)成和知識的學習起到傳播與以身作則的作用。

（二）體育教師應該掌握專業(yè)知識。作為教師應該具有堅實且專業(yè)的技術和技能，因為教學資源的有限，體育教師應該“全能”，在各項基礎體育項目上正確、全面的掌握相關知識，才能夠順利的進行課程的授課，在體育市場的全新需求之下，教師同時還應該具有掌握新知識的能力，對于學科知識的儲備不斷更新，合理運用相關知識點，強化學生在基礎學科技能方面的掌握與知識更新。

（三）體育教師應當有善于挖掘的能力。對于一些某方面比較突出的學生，教室應該努力為其建議發(fā)展方向并制定相關的訓練培養(yǎng)與知識強化，努力營造一批符合市場需求的全面的體育優(yōu)等生。

（四）體育老師應該具備科研能力。在日常的教學活動種，長期的一線教學能夠總結出學科方面的知識，針對當前體育教學中只注重鍛煉忽視卻忽視學科理論發(fā)展的情況，教師需要強化自身的科學理論能力，在新一輪的課程教材改革與理論創(chuàng)新方面發(fā)揮作用，對于高職體育教學和自身發(fā)展都是一個巨大的優(yōu)勢。

三、基于市場需求高職體育教師隊伍建設現狀

（一）教育方式傳統，不能滿足市場需求

相當一部分教師在教學過程中觀念較傳統，在傳授過程中遵循傳統的教學方式，在沒有有鋪墊和靈活方式的對學生講解相關動作，導致學生沒有思考過程，單純的動作模仿和學習，長期如此的教學方式對學生的學習方式和思考方式都會產生很大影響，遠遠不能達到體育市場的需求。

（二）傳授知識流于表面，脫離培養(yǎng)目標

目前高職體育教師的科研成果主要是運動技能與參與、運動對于身心健康等方面，很少涉及圍繞職業(yè)需求為目標展開教學的討論，這是因為在高職體育任教的教師極少有在相關體育市場工作的經歷，并且在教學過程中未對當前市場需求做一個相關了解，傳授的知識僅限于體育相關的技能知識，完全脫離了培養(yǎng)目標，基本原因是由于大多數教師直接來自于高等體育大學，對于市場需求培養(yǎng)能力存在不足。

（三）傳授知識傳統且單一

高職體育教育中為滿足市場需求，應該要求教師擁有全面的專業(yè)知識，對于教學項目有正確和全面的認識，但是當前大多數教師教學能力單一，集中在足球、籃球、田徑、游泳的那個單一項目之上，并且在相關項目教學當中對于學生平衡協調、反應靈敏訓練也是一個盲點，導致學生在當前多樣化的市場需求中缺乏條件。

四、基于市場需求下高職體育教師隊伍建設措施

（一）培養(yǎng)體系的建成

對于教師隊伍不能滿足當前體育市場需求的現狀，學校應該結合相關部門資源，對教師展開定時培訓，通過相關的實踐活動讓教師掌握當前體育市場需求，在自身教學方式與方法的總結中能夠將市場需求考慮進來尋找合適的教育方式;并且通過相關的講座，向教師主動傳遞當前市場發(fā)展狀況，鞏固教學模式[2]。

（二）強化自我發(fā)展意識

對于教師本身，同樣存在市場需求，因此高職體育教師應以高要求對自己進行監(jiān)督，在完善教育措施與專業(yè)技能的同時，主動把握市場需求動向，并且結合到自己的日常教學當中，對學生負責的同時，實現了自身發(fā)展，為自己任職資格的提升提供條件。

五、總結

在市場發(fā)展過程中，體育市場的需求不斷擴展和多樣化，因此在高職體育培養(yǎng)過程中，應該注重以滿足市場需求為目標，本文就教師隊伍建設進行分析，并且提出解決措施，以期對建設進程起到促進作用。

參考文獻：

[1]劉雪凱，張國艷，郭華恬.基于市場需求的高職體育教師隊伍建設研究[J].體育科技，2017，38（04）：117-119.

[2]陳劍昌.高職院校體育教師隊伍研究與建設——淺談高職體育教師職業(yè)素質發(fā)展[J].中國教師，2008（S1）：277-278.