興樹森

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變革，高職體育教學(xué)模式也愈加走向市場(chǎng)化，即教學(xué)過程中更加注重實(shí)踐教學(xué)。特別對(duì)于高職體育教學(xué)而言，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，是體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本文針對(duì)于以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)問題，簡(jiǎn)要做下分析，具體如下。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)為導(dǎo)向;高職體育教學(xué);分析

以市場(chǎng)為導(dǎo)向的體育教學(xué)改革，是高職體育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。特別在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力日益加劇的今天，在以人才為市場(chǎng)機(jī)制的前提下，不僅能夠有效增加體育教學(xué)的有效性，而且助于新型體育人才的培養(yǎng)，是拓寬學(xué)生就業(yè)面的一項(xiàng)重要舉措。因此，采用多元化的教學(xué)模式，不僅是體育改革措施中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且也是市場(chǎng)發(fā)展的必然需求。

一、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)意義

（一）以市場(chǎng)為導(dǎo)向的體育教學(xué)，優(yōu)化了體育教學(xué)專業(yè)的發(fā)展

以市場(chǎng)為導(dǎo)向的體育教學(xué)，在課程設(shè)置過程中，能夠更加科學(xué)合理，從而大大滿足市場(chǎng)的實(shí)際需求。同時(shí)，實(shí)際教學(xué)過程中，開展與市場(chǎng)有效的銜接課程，不僅有利于專業(yè)的學(xué)習(xí)，而且能夠大大增加學(xué)生的就業(yè)率，從而達(dá)到職業(yè)教育的目的。因此，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)，不僅有助于體育教學(xué)的有效發(fā)展，而且有助于體育人才的培養(yǎng)，并大大滿足市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際需求。

（二）以市場(chǎng)為導(dǎo)向的體育教學(xué)，能夠有效創(chuàng)新體育教學(xué)模式

以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)，更加有助于教學(xué)改革的多元化發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)過程中，更加有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，更有利于學(xué)生專業(yè)技能的提升。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的體育教學(xué)活動(dòng)，大大豐富了整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形式更加多樣化，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)技能與市場(chǎng)的對(duì)口性。

（三）以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)，突出了學(xué)生培養(yǎng)的地位

以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)活動(dòng)，更加注重學(xué)生的利益，也就是以學(xué)生的利益作為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)，更加注重學(xué)生職業(yè)生存技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際市場(chǎng)環(huán)境下，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，從而在未來(lái)進(jìn)入到實(shí)際工作崗位中，將會(huì)存在更大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

（一）合理設(shè)置教學(xué)課程，特別注重課程內(nèi)容的實(shí)用性

以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)過程中，課程設(shè)置最大的特點(diǎn)是要注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，即注重對(duì)口專業(yè)的設(shè)置。這一要點(diǎn)在體育課程設(shè)置過程中也同樣適用，有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)課程，能夠提前學(xué)習(xí)到就業(yè)中的相關(guān)技能，這無(wú)疑增加了之后的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（二）體育教學(xué)課程內(nèi)容的多元化

以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)，其最大的優(yōu)勢(shì)是教學(xué)課程具有多元化特點(diǎn)，多元化的教學(xué)模式，能夠滿足不同類型的學(xué)生。同時(shí)，高職體育教學(xué)過程中，開展多元化的教學(xué)模式，更加具有針對(duì)性及創(chuàng)新性，這一要素對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)技能，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，具有重要的作用。

就當(dāng)前職業(yè)就業(yè)形勢(shì)而言，其最大的特點(diǎn)是教學(xué)課程具有多元化的特征，這在一定程度上，大大滿足了學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)原則，同時(shí)，在以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向機(jī)制的前提下，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程，能夠大大拓展學(xué)生的就業(yè)面，以及市場(chǎng)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力度。同時(shí)，合理的設(shè)置選修課程過程中，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓自身的能力得到了全方位提升。

（三）基于市場(chǎng)導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，特別是教學(xué)形式的多樣化

高職體育教學(xué)而言，理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)都是同等重要的，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，要合理的設(shè)置教學(xué)課時(shí)。理論課程教學(xué)中，可以根據(jù)真實(shí)課程內(nèi)容來(lái)確定，而在實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置中，需要根據(jù)實(shí)際市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，特別是對(duì)于一些緊缺的知識(shí)，是高職體育應(yīng)注重的內(nèi)容。

課程設(shè)置過程中，可以根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)來(lái)制定，對(duì)于有意將來(lái)從事體育方面工作的學(xué)生，可以重點(diǎn)進(jìn)行體育技能知識(shí)的培養(yǎng)，特別在學(xué)生的心理學(xué)、教育學(xué)等方面，并加強(qiáng)體育實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。這種以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，不僅可以有效提升學(xué)生的適應(yīng)能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)合理發(fā)展。

（四）基于校企合作模式，加快體育教學(xué)制度的針對(duì)性

校企合作的教學(xué)模式，不僅有利于增強(qiáng)高職教學(xué)的針對(duì)性，特別是對(duì)于相關(guān)教學(xué)課程的設(shè)置，校企合作模式大大優(yōu)化了整體課程設(shè)置。校企合作過程中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際企業(yè)的需求來(lái)設(shè)置課程，并科學(xué)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，這在一定程度上大大增強(qiáng)了高職體育教學(xué)的有效性。同時(shí)，通過校企的合作平臺(tái)，學(xué)生也有了更多參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而真正做到了學(xué)以致用。并且在企業(yè)實(shí)踐期間，學(xué)生有了更多專業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)及發(fā)展空間，這在一定程度上，大大加強(qiáng)了個(gè)人的專業(yè)操作能力，因此，這種教學(xué)模式，更加符合市場(chǎng)對(duì)于人才的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，傳統(tǒng)單一的高職體育教學(xué)模式，一定程度上已經(jīng)很難適應(yīng)新的市場(chǎng)需求。面對(duì)新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，做出以市場(chǎng)為導(dǎo)向教學(xué)改革是高職體育教學(xué)的必然趨勢(shì)。建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)機(jī)制，就要認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)問題，善于打破傳統(tǒng)教學(xué)思維，根據(jù)實(shí)際社會(huì)需求建立相應(yīng)的教學(xué)機(jī)制。作為相關(guān)授課教師，也需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將培養(yǎng)綜合性人才作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際教學(xué)過程中，善于采用多元化教學(xué)思維，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，來(lái)采取合理的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)出更多專向人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雪凱，張國(guó)艷，郭華恬.基于市場(chǎng)需求的高職體育教師隊(duì)伍建設(shè)研究[J].體育科技，2017，38（04）：117-119.