潘楊陽

摘要：由于體育舞蹈教學(xué)自身的復(fù)雜性，其影響因素也是多種多樣的。本篇文章主要從幾個(gè)主要方面對(duì)體育舞蹈教學(xué)的影響因素展開了分析。又于結(jié)語中對(duì)我國(guó)體育舞蹈教學(xué)的未來展開了美好的憧憬。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;影響因素;內(nèi)容方法;課時(shí)

體育舞蹈是新時(shí)期興起于高校之中的一種活動(dòng)。它將體育運(yùn)動(dòng)與舞蹈練習(xí)合二為一，不僅可以鍛煉身體還可以帶給人們美學(xué)上的享受，使學(xué)習(xí)者獲得身體和精神上的雙重愉悅。因而，體育舞蹈的教學(xué)有著超乎體育和舞蹈各自本身的復(fù)雜性，其影響因素也是多方面的。教學(xué)者應(yīng)當(dāng)從影響因素入手，有針對(duì)性的提高體育舞蹈的教學(xué)水平和教學(xué)效率。

一、教學(xué)內(nèi)容

正如我們剛才所講，體育舞蹈是將體育運(yùn)動(dòng)與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合的一種活動(dòng)，因此，在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí)，要兼顧美感與實(shí)用性。即不僅使學(xué)習(xí)者獲得身材上的塑造，也要使其能夠達(dá)到鍛煉身體，提高身體機(jī)能的效果。就具體的教學(xué)內(nèi)容而言，要立足于實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)者的需要出發(fā)，教授給學(xué)生適合他們的體育舞蹈動(dòng)作及內(nèi)容。而不應(yīng)當(dāng)只追求表面上的華麗，教給學(xué)生華而不實(shí)的舞蹈動(dòng)作。而在教授難度系數(shù)較高的舞蹈動(dòng)作時(shí)不要急于求成，首先要讓學(xué)生了解基本的理論知識(shí)，了解基礎(chǔ)的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而在進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中逐步掌握相關(guān)動(dòng)作技巧。在各類舞種當(dāng)中，交誼舞的學(xué)習(xí)最有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)?，交誼舞的動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，只要求身體的靈活性，并且有利于促進(jìn)人際交往，和諧同學(xué)之間的關(guān)系。因此，在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí)可以從交誼舞入手。

二、教學(xué)方法

選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高體育舞蹈教學(xué)水平和效率的關(guān)鍵。最高效的學(xué)習(xí)方法莫過于因材施教。它適用于包括體育舞蹈教學(xué)在內(nèi)的任何教學(xué)內(nèi)容。每位學(xué)生的身體素質(zhì)、對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度以及對(duì)相關(guān)舞蹈動(dòng)作技巧的掌握能力都不盡相同。教師在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)針對(duì)每位學(xué)生的不同情況，從實(shí)際出發(fā)，選擇適合每位學(xué)生的教學(xué)方式展開教學(xué)，使每位學(xué)生都能夠充分掌握相關(guān)動(dòng)作、技巧，提高自身的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言來輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而避免沉悶氣氛降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率情況的出現(xiàn)。另外，在必要的時(shí)候教師還通過借助一些輔助動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，在講解一些技巧性較高的舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以進(jìn)行親身示范，使學(xué)生們身臨其境的學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握相關(guān)的動(dòng)作、技巧。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效的體育舞蹈的教學(xué)來說至關(guān)重要。因?yàn)橹挥性诮處熕刭|(zhì)達(dá)到一定水平的前提下，才能教授給學(xué)生必要的知識(shí)和動(dòng)作、技巧。因此，在雇傭體育舞蹈教學(xué)教師時(shí)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)的考察，包括理論知識(shí)和對(duì)專業(yè)動(dòng)作的掌握程度。同時(shí)會(huì)的多不一定教的好，相關(guān)教師的教學(xué)能力也是考察的一個(gè)關(guān)鍵。教師有著深厚后的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠，還應(yīng)當(dāng)能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法將自己所掌握的知識(shí)盡可能多的傳授給學(xué)生，使其充分掌握動(dòng)作、技巧。好的教師還應(yīng)當(dāng)能夠充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的雙效配合。共同提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。

四、課時(shí)安排

俗話說：“熟能生巧”。掌握了體育舞蹈的相關(guān)理論知識(shí)和基礎(chǔ)動(dòng)作之后，要不斷對(duì)其加以練習(xí)、鞏固才能充分掌握。因此，課時(shí)安排對(duì)于體育舞蹈的教學(xué)來說有著重要的影響。很多高校對(duì)體育舞蹈的教學(xué)不夠重視，安排給體育舞蹈教學(xué)的課時(shí)也是少之又少，這些課時(shí)用來教授給學(xué)生基礎(chǔ)的體育舞蹈動(dòng)作可能都不夠用，更別提系統(tǒng)、全面的提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的素質(zhì)了。因此，應(yīng)當(dāng)保障體育舞蹈教學(xué)的課時(shí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生在課下時(shí)間對(duì)相關(guān)的舞蹈動(dòng)作多加練習(xí)，自覺鞏固在課上學(xué)到的理論知識(shí)和體育舞蹈的動(dòng)作、技巧。

五、結(jié)語

就目前我國(guó)高校教學(xué)現(xiàn)狀來看，大部分高校已經(jīng)對(duì)體育舞蹈的教學(xué)給予了一定程度上的重視，但其在具體的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中還存在著諸多不足之處和需要提升的地方。然而，這更加說明我國(guó)體育舞蹈的教學(xué)有著更加廣闊的發(fā)展前景和更加美好的發(fā)展未來。當(dāng)然，這需要我們每一個(gè)人的共同努力，希望以廣大教育工作者為主的廣大人民群眾能夠?yàn)槲覈?guó)體育舞蹈的教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，提高我國(guó)體育舞蹈教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的掌握水平和學(xué)習(xí)效率。相信在不久的未來，我國(guó)體育舞蹈的教學(xué)水平會(huì)得到一定程度上的提高，從而為我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)和精神氣質(zhì)的塑造作出重要的貢獻(xiàn)。進(jìn)而幫助我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的長(zhǎng)驅(qū)推動(dòng)力，提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提高我國(guó)國(guó)際地位。

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