陳鐳升

摘 要：本文主要是對(duì)青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁的心理活動(dòng)過(guò)程與問(wèn)題的分析，從青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁現(xiàn)狀出發(fā)，淺析了青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理壓力及成因，認(rèn)為應(yīng)激源是導(dǎo)致青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理壓力過(guò)大的主要因素之一。并提出了提升青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理素質(zhì)的建議。

關(guān)鍵詞：足球;青年足球裁判;心理;分析

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）01-155-01

在中國(guó)足球協(xié)會(huì)裁判工作總結(jié)中，中國(guó)足協(xié)裁判委員會(huì)多次提出裁判面臨多重騷擾和壓力。部分人員的心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，自身控制能力差，從而影響裁判水平，造成不應(yīng)有的錯(cuò)誤[1]。這種影響在青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)更加明顯，因此，有必要針對(duì)青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁的心理活動(dòng)過(guò)程與問(wèn)題進(jìn)行研究。

1青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁現(xiàn)狀

我國(guó)目前在足球裁判員的培養(yǎng)上，十分重視。而高級(jí)裁判員人數(shù)是裁判業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)我國(guó)裁判隊(duì)伍國(guó)際地位的反映[2]。

在我國(guó)現(xiàn)役的足球裁判中，青年足球裁判員占據(jù)了不小的比例，充分說(shuō)明我國(guó)當(dāng)前足球裁判員隊(duì)伍向著年輕化趨勢(shì)發(fā)展，同時(shí)也表明了各個(gè)省市十分注重對(duì)本地足球裁判后備力量的培養(yǎng)工作。具體如圖1所示。

但在實(shí)踐工作中，足球青年裁判員表現(xiàn)差強(qiáng)人意，主要體現(xiàn)在賽前心理抗壓能力不足，或者個(gè)人綜合素質(zhì)不夠，導(dǎo)致在比賽中，由于受心理壓力過(guò)大，心理準(zhǔn)備不夠以及個(gè)人素質(zhì)等因素影響，使得臨場(chǎng)裁判水平不高，常有錯(cuò)判以及誤判的發(fā)生，影響到足球青年裁判隊(duì)伍的整體形象，以及對(duì)足球青年裁判隊(duì)伍的信任。在一些影響力大的賽事上，主辦方減少了足球青年裁判員的使用，使得青年裁判員臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)。

2青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理壓力及成因

當(dāng)前，青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)出焦慮的情緒，例如，由執(zhí)法過(guò)程中裁判員自尊心引起的現(xiàn)實(shí)性焦慮;由特殊環(huán)境所產(chǎn)生的裁判員神經(jīng)過(guò)敏焦慮;由裁判員自我表現(xiàn)和社會(huì)對(duì)裁判員要求之間的矛盾引起的道德性焦慮。分析青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理壓力及成因，可以發(fā)現(xiàn)其主要分作兩個(gè)方面，即主觀方面以及客觀方面。

主觀方面主要是指由于應(yīng)激源所導(dǎo)致的青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理壓力過(guò)大，個(gè)人心理焦慮。具體來(lái)說(shuō)，足球裁判員的執(zhí)法是在一種刺激、緊張的氛圍中，“角色需要”以及“個(gè)人能力”都有可能成為“應(yīng)激源”，是“壓倒駱駝的最后一根稻草”。青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)，作為體育競(jìng)賽評(píng)估的主體，裁判在球場(chǎng)上擁有絕對(duì)的權(quán)威，但更重要的是，他的判斷往往會(huì)影響球隊(duì)的表現(xiàn)。 人具有社交屬性。 由于各自的目標(biāo)，與主客隊(duì)相關(guān)的所有因素都關(guān)注于非理性狀態(tài)。他們所期望的是對(duì)自己更有利的判罰。通過(guò)這種方式，裁判的判罰往往被雙方的利益所否定，并且會(huì)受到強(qiáng)烈的批評(píng)和誹謗，這將對(duì)裁判的心理和行為產(chǎn)生巨大影響。

就客觀因素而言，一場(chǎng)激烈的足球比賽當(dāng)中，球員、教練、解說(shuō)以及現(xiàn)場(chǎng)媒體，都有可能出現(xiàn)“不合作行為”，而對(duì)于經(jīng)驗(yàn)較少、抗壓能力不夠的青年足球裁判員來(lái)說(shuō)，在臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)受到這種“不合作行為”的影響是十分巨大的，這也是最大的應(yīng)激源。無(wú)論是出言不遜的教練還是來(lái)自比賽者之間的爭(zhēng)執(zhí)，無(wú)論是言語(yǔ)還是動(dòng)作，都會(huì)給裁判人員帶去很大的壓力，特別是在臨場(chǎng)判罰時(shí)，部分青年裁判員面對(duì)明星球員，束手束腳，過(guò)于謹(jǐn)慎，心路歷程高低起伏，情緒十分激烈，形成巨大的心理負(fù)擔(dān)，造成不當(dāng)裁判。

3提升青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理素質(zhì)建議

為了有效提升青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理素質(zhì)，建議從以下三個(gè)方面進(jìn)行青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理干預(yù)：

首先，預(yù)防為主，調(diào)控在先。針對(duì)青年裁判員可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，通過(guò)對(duì)自身的充分了解，在賽前進(jìn)行心理疏導(dǎo)，加以防范。可以針對(duì)某場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行回顧，從而進(jìn)行預(yù)防和調(diào)整。

其次，長(zhǎng)期堅(jiān)持、系統(tǒng)訓(xùn)練。借助比賽錄像尋找控制情緒，調(diào)節(jié)心理的方法，對(duì)臨場(chǎng)執(zhí)裁表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，經(jīng)常設(shè)想比賽突發(fā)狀況，模擬個(gè)人反映，消除過(guò)分緊張的心理。

最后，循序漸進(jìn)，逐步提高。堅(jiān)持長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練方法，逐步提高系統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)于青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁心理問(wèn)題的解決，不要急于求成，要循序漸進(jìn)，先解決應(yīng)激源問(wèn)題，再解決個(gè)人行為問(wèn)題。

4結(jié)論

綜上所述，青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁的心理活動(dòng)受多方因素影響，情緒起伏較大，對(duì)于青年足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁的水平有較大影響。對(duì)此，需要在賽前對(duì)青年足球裁判員進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)，在平時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)于青年足球裁判員的心理干預(yù)，加強(qiáng)青年足球裁判員的心理素質(zhì)，確保在臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)，減小因?yàn)樾睦硪蛩貛?lái)的干擾，保障準(zhǔn)確的執(zhí)裁。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛艮偉.體育院?；@球?qū)ｍ?xiàng)生裁判實(shí)踐能力“優(yōu)化培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)研究[A].遼寧省高等教育學(xué)會(huì).遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2017年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)?wù)撐募痆C].遼寧省高等教育學(xué)會(huì)：遼寧省高等教育學(xué)會(huì).2017：11.

[2]華厚杰，秦曉晗.湖北省大學(xué)生足球裁判員執(zhí)法能力培養(yǎng)分析[J].運(yùn)動(dòng).2016（04）：73-74+29.