摘 要：隨著當今社會的飛速發(fā)展，新課改的逐漸實行，學生的素質(zhì)教育越來越受重視。物理學科作為當代學生素質(zhì)教育的重要組成部分，受到了社會各界的廣泛關(guān)注，而物理教學是提高全民物理水平最基礎(chǔ)最有效的辦法之一。物理學習不僅是重點，還是難點，高中物理學習方法與提分技巧一直是備受爭議的話題之一。高中物理實踐性強，難度比較大，不僅需要學生具有很強的理解能力和記憶，還需要學生能夠熟練的應用能力，因此在教學中要加強對學生進行物理學習方法和解題技巧的教學。進行學習方法和解題技巧的教學有助于提高課堂的教學效果，提高學生的自主學習能力、態(tài)度和方法。在本文中，筆者簡單分析了高中物理學習中存在的問題，探討了高中物理學習中的學習方法與提分技巧，希望能夠為服務在一線的教育工作者提供一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高中時期;物理學科;學習方法;提分技巧

對于即將面臨高考的高中學生來說，有效學習物理知識，完善物理學科的知識結(jié)構(gòu)是非常重要的。但高中物理難度大，學生在學習時遇到的問題多，學習效果不佳。高中物理和初中物理相比，難度跨越大，考試中占比重很大，不僅需要基本知識，還要求學生靈活的使用學習方法，掌握得分技巧。高中物理以實驗為基礎(chǔ)，實踐性強，知識復雜抽象，難以理解，這就要求學生在學習中探究學習方法，總結(jié)提分技巧，提高物理成績。但高中學生并未掌握正確的學習方法，因此在日常教學過程中，教師要注意物理學習方法的傳授，幫助學生獲得適合的學習方法，不斷提升物理成績。

一、高中物理學習存在的問題

在實際教學過程中，筆者通過了解高中學生物理的學習情況，發(fā)現(xiàn)大部分的學生在高中物理學習中缺乏學習興趣和良好的學習習慣。這阻礙了學生物理成績的提高，因此，本文中針對學生在高中物理學習中出現(xiàn)的問題進行了簡要的分析。

（1）缺乏物理學習興趣

高中物理和初中物理相比，難度跨越大，考試占比大，對于高中學生是非常重要的。然而，大部分的學生對物理不感興趣，不能積極主動的學習物理。甚至因為學習壓力大，學習方法不正確等多種原因，造成物理學習沒有成效，最終失去物理學習的興趣。如此惡性循環(huán)，學生的物理學習成績自然越來越差。興趣是一切動力的源頭，尤其對于高中學生的學習來說尤為重要。因此，在日常教學中，要注重學生物理學習的興趣。另外有些學生物理基礎(chǔ)不扎實，學習習慣不好，長此以往也必然會影響自身的物理成績。

（2）物理模型不全面，邏輯思維不成熟

高中物理學習要求學生能夠建立正確的物理模型，能夠通過模型對事物進行邏輯分析，進而解答問題。然而，在實際的高中物理學習中，大多數(shù)學生對于生活中物理現(xiàn)象認識不夠，理解不夠，邏輯思維不強，這很容易造成學生們出現(xiàn)聽懂易做題難的情況。

二、高中物理學習方法與提分技巧

（1）加強高中學生的知識積累與儲備

考試中，選擇題占分多且常見，因此，在物理考試中重視選擇題的準確率很重要。選擇題一般與物理公式、定理、人物、實驗、圖像等相關(guān)，這就要求學生們具有一定的知識儲備。所以，在日常的教育教學中，教師要注重學生知識的積累和儲備，引導學生認真對待物理，反復學習與記憶。

（2）掌握物理原理

實驗題也是物理考試的重要部分之一。一般實驗題考查實驗原理及實驗技巧，主要題型涉及實驗圖像的理解以及一些必要的計算。解決實驗問題，要求學生們掌握實驗的原理、方法和注意事項，同時熟記相關(guān)的計算公式。當實驗數(shù)據(jù)混亂時，可列表分析數(shù)據(jù)，選擇合適的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)要求解決具體問題。利用列表法，可以有效分析數(shù)據(jù)，選擇數(shù)據(jù)，理解物理定律，從而能夠快速準確的解決實驗類題目。

（3）學會審題，熟記公式

計算題在物理試卷中分值占比高，難度也很大，這部分的題目影響著最終考試分數(shù)。計算題一般考察公式定理的應用能力，要求學生理解并能夠靈活應用公式定理。難度較大的計算題，會設置隱藏的條件，但是這些條件需要分析和研究才能發(fā)現(xiàn)。因此，在日常的教育教學中，教師要引導學生養(yǎng)成良好的讀題審題習慣，抓住題目關(guān)鍵，靈活應用公式，準確解答題目。

三、結(jié)論

高中物理實踐性強，難度比較大，包含知識點多、涉及面廣。學生在學習物中會遇到各種問題，甚至產(chǎn)生厭惡心理，導致考試成績不合格。這就要求學生具有很強的理解記憶能力和熟練的應用能力，因此在教學中要加強對學生進行物理學習方法和解題技巧的教學。高中物理以實驗為基礎(chǔ)，實踐性強，知識復雜抽象，難以理解，這就要求學生在學習中探究學習方法，總結(jié)提分技巧，提高物理成績。但大多數(shù)學生未掌握學習方法，因此在日常教學中，教師要注意物理學習方法的傳授，幫助學生獲得適合的學習方法，不斷提升物理成績。進行學習方法和解題技巧教學有助于提高課堂的教學效果，提高學生的自主學習能力、態(tài)度、方法。

參考文獻

[1]林明華.高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2016，（2）：4-6.

[2]王丹.高中物理學習困難的成因和對策分析[J].才智，2015，（6）：136-136.

作者簡介：

馬強（1977-12），男，漢族，河北唐山人，本科，中學一級，河北省唐山市玉田縣教研訓中心教師，研究方向：高中物理。