趙青春

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生心理教育活動不只聚焦于“心理問題學(xué)生”的心理咨詢和面向部分心理、思想存在困惑的大學(xué)生的心理疏導(dǎo)，愈發(fā)注重面向心理正常的普通大學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育。豐富多樣的大學(xué)生心理健康教育活動有助于學(xué)生的身心健康成長，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的價值觀念，以良好的身心狀態(tài)充滿正能量地投入到學(xué)習(xí)和生活中。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康教育；社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是高校大學(xué)生具有健康心理的前提條件和根本基礎(chǔ)，心理健康教育與價值觀教育之間是相互滲透、相互補充、不可分割的辯證關(guān)系，探索社會主義核心價值觀教育結(jié)合大學(xué)生心理特點教育研究對個人價值觀的形成和發(fā)展起著潛移默化的重要作用。

1 社會主義核心價值觀與大學(xué)生心理健康的密切相關(guān)

社會主義核心價值觀指導(dǎo)我國人民的思想健康發(fā)展，在我們思想教育中占有主導(dǎo)地位，同時引導(dǎo)社會的健康發(fā)展，而大學(xué)生是我國的未來，更應(yīng)該以社會主義核心價值觀為基本價值標(biāo)準(zhǔn)。社會主義核心價值觀不但能促進高校學(xué)生的健康發(fā)展，也能促進高校學(xué)生的不斷進步。通過調(diào)查得出，高校學(xué)生價值觀念是否健康直接影響著大學(xué)的健康發(fā)展，如果大學(xué)生的在價值觀樹立中存在問題，那么很難形成正確的思想觀念，直接使大學(xué)生思想觀念出現(xiàn)偏差。在樹立高校學(xué)生正確價值觀、確保其健康發(fā)展時，社會主義核心價值觀就起著重要的作用，是高校大學(xué)生健康發(fā)展的必要前提。在現(xiàn)實的高校教育中，很多大學(xué)生存在以下問題：心理矛盾，心理發(fā)展不平衡等，這些問題都直接制約著大學(xué)生的健康發(fā)展，也加大了教育工作者的難度。而社會主義核心價值觀是科學(xué)、正確、經(jīng)過實踐檢驗過的，可以正確的指導(dǎo)大學(xué)生的心理發(fā)展，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，同時具有引導(dǎo)性。

2 大學(xué)生的心理現(xiàn)狀

2.1個性化心理特征明顯

隨著大學(xué)生的視野變得更加寬闊，致使大學(xué)生的個性化心理特征愈發(fā)明顯，在行為和認(rèn)知能力上也越發(fā)重視其個性特征的彰顯。在日常生活中，大學(xué)生對于一些事物的看法有自己的見解，但由于缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗，他們的一些看法還不成熟，這就需要學(xué)校對大學(xué)生的心理進行引導(dǎo)。

2.2心理狀態(tài)極易受到外界的影響

大學(xué)生處于心理變化的關(guān)鍵時期，很容易受到外在環(huán)境的影響。尤其在社會環(huán)境多元化、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)達的今天，網(wǎng)上言論極為自由，而大學(xué)生由于認(rèn)知與經(jīng)歷的不足，容易受到不良言論的影響。因此，對大學(xué)生的心理進行引導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)知自我、調(diào)整心態(tài)，對大學(xué)生將來走向社會具有十分重要的意義。

3 大學(xué)生心理健康教育中社會主義核心價值觀的融合措施

3.1通過思想政治教育及理論學(xué)習(xí)為大學(xué)生心理健康指引方向

塑造和培養(yǎng)當(dāng)今大學(xué)生心理健康的客觀要求，必須用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生的頭腦引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。要告誡大學(xué)生牢記使命，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)及教育大學(xué)生，提升高校大學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，為健康心理狀態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。大學(xué)生作為國家的棟梁，不僅需要掌握專業(yè)的科學(xué)知識，還要具備健全的人格特征及心理素養(yǎng)，大學(xué)生正處身心發(fā)展及自我意識強化階段，因此，用社會主義核心價值觀引導(dǎo)大學(xué)生理想人格塑造具有重要意義。大學(xué)生心理健康不僅關(guān)系自身發(fā)展，更關(guān)系到祖國未來，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理及健全的人格是構(gòu)建社會主義核心價值體系，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。

3.2明確堅持社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想

地方高校在心理健康教育活動中處理和對待價值觀引導(dǎo)問題要明確堅持社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，制定活動方案時必須堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想。高校在開展心理健康教育活動時都會有明確的指導(dǎo)思想。某轉(zhuǎn)型高?！坝褠塾谛?，善行于微”為主題的“六個一”主題心理健康教育活動周倡導(dǎo)大學(xué)生在人際交往中，通過微小的善行將內(nèi)心友愛不斷傳播，讓友愛和善意在學(xué)生之間洋溢。各高校心理健康教育活動指導(dǎo)思想都不約而同地堅持了積極進取的價值觀導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的成長、成才和全面發(fā)展，并成為我國高校心理健康教育活動價值導(dǎo)向的主旋律。

3.3創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育形式

大學(xué)校園里形式多樣的心理健康教育活動都是價值觀引導(dǎo)的有效載體。這些活動都應(yīng)堅持積極的、正面的價值導(dǎo)向，積極呼應(yīng)社會主旋律，根據(jù)不同活動形式的特點進行不同層面和維度的社會主義核心價值觀教育形式創(chuàng)新，以青年學(xué)生喜聞樂見的活動形式向其內(nèi)心介入、拓展、深化、固化社會主義核心價值理念。經(jīng)調(diào)查，心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種深受學(xué)生喜愛的活動方式，既有身體的活動，也有心理的互動，這樣的價值引導(dǎo)更容易讓學(xué)生接受，潛移默化地通過活動把價值引導(dǎo)融于其中，促進學(xué)生的心理成長，將大學(xué)生對核心價值觀僅僅是“好感”的現(xiàn)狀上升到“忠誠”的高度，激勵大學(xué)生不斷堅定社會主義核心價值理念。

3.4引導(dǎo)大學(xué)生社會主義核心價值觀內(nèi)化

地方高校在舉辦各種心理健康教育活動時，教師都會對活動進行總結(jié)評價。面對多元價值觀的強烈沖擊，教師都應(yīng)以正向總結(jié)評價來引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值觀。在整個活動過程中，無論打分與講評還是推優(yōu)評選，都應(yīng)該有明確的、積極的、正面的價值取向，尤其要體現(xiàn)對社會主義核心價值理念的肯定和褒揚，促使大學(xué)生充分認(rèn)識、了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，由被動依從到真心認(rèn)同再到主動踐行的知情意行的轉(zhuǎn)變過程，即讓社會主義核心價值觀“入腦”“入心”?？傊?，在心理健康教育活動中對人生觀、價值觀和世界觀還不穩(wěn)定的大學(xué)生進行積極正向的價值觀引導(dǎo)，堅定他們的社會主義核心價值理念，對大學(xué)生的健康成長與良好發(fā)展是極為有利的。

4 結(jié)語

大學(xué)生心理健康一直是社會所關(guān)注的重要話題，大學(xué)是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)該注重大學(xué)生的心理的發(fā)展。社會主義核心價值觀有助于提高我們?nèi)嗣竦男睦斫】蛋l(fā)展，凝聚國民力量，同時也指出社會主義核心價值觀在高校教育中的重要作用，高校教育中應(yīng)該以社會主義核心價值觀為根本。

參考文獻

[1]馬俊紅，趙永明.社會主義核心價值觀視域下的大學(xué)生心理健康教育研究[J].科技資訊，2015.